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《中国教育学刊》
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2007年11期
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有效教学:让课堂生成与课前预设互动共生
有效教学:让课堂生成与课前预设互动共生
(整期优先)网络出版时间:2007-11-21
作者:
吴玲;郭孝文
文化科学
>教育学原理
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资料简介
教学具有预设性与生成性的双重特性。预设与生成是教学的重要组成,不能偏废。强调课堂的动态生成,但不应当忽视课前的精心预设;预设和生成需要兼容兼顾、互动共生。
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教学具有预设性与生成性的双重特性。预设与生成是教学的重要组成,不能偏废。强调课堂的动态生成,但不应当忽视课前的精心预设;预设和生成需要兼容兼顾、互动共生。
来源期刊
中国教育学刊
2007年11期
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