小学道德与法制教育培养理念

小学道德与法制教育培养理念

李武新

重庆市潼南区文星小学校， 402660

摘要：道德与法制是目前小学生的基础课程。课程目标在于培养学生观念水平和政治素质，进而促进学生综合能力的提高。道德与法制课与法制教育相结合，可以解决传统教学的不足，合理提高学生的学习效率和质量，因此，这种组合式教学非常值得推广。

关键词：小学;道德与法治;法治教育;融合性教学;

前言：借助新课程改革理念，为更好、更有效地解决小学道德与法制改革的相应规定。许多教师积极渗透生活化教育理念，激发学生兴趣爱好，塑造学生综合素养。在实践教学中，教师的总体目标是提高学生的思维和认知能力，积极引入充分的实例，采用贴近生活、高效的教学方法帮助学生在生活中积极探索和发现真善美，确保学生对人性的真善美和假丑恶具有一定的认知能力。品德教学的内容来自日常生活，高于生活，教师要注重辅导和由浅入深地教学改革，积极为时代造就一大批合格人才。

一、小学道德与法制教育中的不足

教师对教育的重视程度也可以决定学习的学习效果，在小学道德与法制课堂教学中，一些教师往往忽视了教学的必要性，在具体的课堂教学中不能充分发挥应有的作用，进而极大地影响了学生的学习效果。有的教师对体验活动的表述上过于简单化，使融合式教学成为空壳，学生无法充分感受融合式教学的乐趣；也有一些教师缺乏教学经验，高度依赖课本内容，在课堂教学中，课堂教学语言过于简单，词不达意，使学生无法充分理解教师所描述的教学知识，无法继续强化。学生的积极性不强，因此采用融合式教学是没有太大效果的，同时一些学校也存在监管不足的问题，这也是无法达到教学目标的关键原因。

例如，当讲授“我是小学生啦”的部分时，老师还可以应用一些日常生活中的例子，让学生更好地掌握知识。首席老师可以根据书本上的内容来结合一些生活中的例子，让学生更好地了解知识要点。例如，为了更好地让小学生学会更好地与人交流，可以通过整理书包、作值日的形式，让学生进行动手操作，从而提高他们的知识和技能。老师也可以向学生提问：“小亮从班级学习区拿了书后，随意地把书放在别人的课桌椅上，这样合适吗？”老师列出了一系列的例子，让学生进行区分，不仅帮助小学生独立思考问题，还可以提高学生的思维水平。

二、小学道德与法制教育的培育策略

2.1 设计偏向生活问题，激发学生的积极性

小学生的好奇心很重，他们喜欢发现问题并寻找最佳解决方案。例如，在讲解一年级上册道德与法治《上学路上》时，教师可以结合生活的细节，进行简单的提问。问学生是怎样到学校地？上学路上会遇到什么问题？大家是怎么解决这个问题的？你们如何确保自己在上学的路上更安全？这种现象与学生的生活息息相关，因此学生们积极讨论，积极回应老师的问题，并根据自己的亲身经历与他人互动。教师可以对学生的提供指导，鼓励学生表达自己的想法，积极寻找课堂教学与学生日常生活的共同点，许多学生可以意识到，道德与法治内容在日常生活中无处不在。积极与老师进行互动交流，创造情感共鸣和思维火焰，提高自己的道德和法治知识。

2.2 依托学生的生活经验，开展偏向生活的课堂教学

教师要清醒地建立课堂教学情境，尤其是语言的表达能力。小学生对生活有一定的了解，老师可以帮助他们加强了解，让学生感受、理解，与抽象文本相比，生活经验更有感染力，如何增加学生对道德与法制知识的理解和认知是需要深思的问题。现阶段，融合式教学着眼于生活化教育，课堂教学并不应该以计算公式或某些成套知识框架为基础。优美的语言用于表达，如何更好地传达这种魅力，是相关工作教育者思考的根源。

例如，教师还可以在教学过程中正确引导学生思考问题，讨论一些道德话题。老师可以提问：“同学们，如果你发现你的一些同学在校园里被其他同学欺负了，你应该怎样为他辩护呢？如果有坏学生勒索你，你该怎么办？你会告诉家长和老师吗？”老师明确提出问题后，让学生随意讨论，积极进行发言。今后，老师会举一些具体的例子，帮助大学生树立合理的道德观念。

2.3 灵活运用计算机设备将知识形象化

随着互联网的快速发展，如今在课堂教学中已经配置了计算机设备。道德与法制教师在课堂教学前要精心设计教学课件，在课堂上灵活运用电脑设备播放图片和视频。这样的课堂教学不仅可以让学生更好地理解道德与法制知识，更能调动学生的积极性，利用信息化促进道德与法制学科的现代化，进而更好地进行课堂教学，做好道德与法制教育的渗透。在课堂教学中，教师可以在课堂引入和讲授新知识时使用计算机设备，应用多媒体后的课堂教学将变得更加形象化和生活化。

例如，在“大山大河任我游”一章中，教师可以充分利用计算机设备，播放与河流、景点等相关地图片和视频，以及播放歌曲《大中国》，迅速地打动学生，激发学生的好奇心，让他们在愉快的氛围中学习知识，唤起学生对中华民族大好河山的热爱。

结束语：小学时期是学生思想形成的关键时期，因此，培养学生的道德与法制学习能力极为重要，具有极其重大的现实意义。德育与法制课是小学生的重点课程内容之一，它所包含地内容非常关键，对学生未来的发展具有伏笔作用。教师要了解学科的必要性，勇于开拓，善于自主创新，不断创新教学方法。如何在道德与法制课程中有效运用融合性教学方法也是重中之重，本学科也为塑造学生正确的人生价值观提供了更好的保障，期待老师们的共同进步。

参考文献

[1]李玉华.基于小学道德与法制课教育融合的思考[J].软件(教育现代化)(电子版),2019(6).

[2]马秀娥.关于小学道德与法治课和法制教育融合的思考[J].延边教育学院学报,2019(3).