初中班主任德育教育与沟通的结合 

初中班主任德育教育与沟通的结合 

黄华燕

源城区雅居乐中学 广东 河源 517000

摘要: 初中阶段是学生人生最重要的成长阶段，很多学生开始进入了青春期，学生开始产生自己的想法，开始封闭自己的心，不太愿意和家长还有教师讲话，甚至还有学生开始产生抵触的情绪等等。文章通过分析初中班主任的德育教育情况去了解学生们的心理状态，从而展现沟通的重要性，这样才能保证每一位初中生具备良好的心理素质。

关键词:初中班主任；德育教育；沟通 ；

引言：初中生的思维方式以及学生的言行举止和其他年龄段的学生有所不同，学生开始形成自己的人生观以及价值观，所以这时候教师需要对学生进行德育方面的教育，这样才能引导学生们走向正确的人生方向。班主任作为学生们的重要管理人，学生需要和学生之间保持频繁的沟通，这样才能关注到每一位学生的学习以及生活状况，在这个过程中还要学会关注学生们心理法发展 ，通过引导学生们具备良好的思想品德，这样才能为学生将来的健康发展打下良好的基础。

一、德育教育对于初中生的心理发展所形成的重要性

当人们的生活水平不断提升之后，家长由于忙于自己的工作，在日常生活中很少和自己的孩子进行交流，甚至还有很多家长在外地工作，和孩子的见面时间都很少，更别说去教育自己的孩子了。当学生们缺少关心以及认可，此时学生的内心会产生叛逆的心理，学生开始变得情绪不稳定并且出现了自私的行为等等。初中生很容易因为外界的影导致学生产生一些想法，当学生得不到家长以及教师的认同之后，学生开始产生疑虑以及焦虑，在生活以及学习中开始胡思乱想，这样就很难集中自己的注意力去学习。班主任在初中生的成长阶段中其实扮演了很重要的角色学生不仅要管理学生们的成绩，更多的是要关注学生们的内心，在做好班级发展工作的前提下，一定要重视初中生的德育教育方面的工作，结合学生们的心理发展特点对学生展开针对性的引导，促使学生们形成正确的人生观、价值观以及发展观，这样才能保证学生们积极面对险恶的社会。另外，班主任需要发掘学生自身的优点，让优秀的学生去影响其他同学，促使学生之间相互学生，在这个过程中需要加强自己和学生之间的沟通频率，这样才能促使初中生健康成长。

二、在初中德育工作中推动心理沟通的良好措施

1.明确班主任的工作职责

初中的年龄段通常在12岁到15岁之间，这个阶段的学生内心开始有了自己的小秘密，加上学生的生理也开始出现了变化，这时候的学生开始变得敏感，学生对很多事情充满了渴望的同时，还希望自己能够获得自由，对于家长的教育开始产生抵触的心理。但是学生这个年龄其实还没有真正的成熟，很多时期看似想要独立完成，其实不具备真正的自主能力，加上不够完善的是非分辨，导致学生们一受到外界的影响就形成了错误的想法，这对于学生们的健康成长是非常不利的。现如今，社会的发展促使信息技术变得越来越强大，很对 学生开始上网寻求刺激感，导致学生们过分依赖网络，学生们不愿意和家长还有教师多一句话，学生甚至觉得和陌生人说话都比和家长沟通来的开心。这样一来，不仅会造成学生的人生安全，同时还会影响学生们健康心理的发展，身为初中班主任需要做的就是在日常的教育教学中，以身作则，最好带头的作用，通过提高学生们的自主能力以及是非辨别能力，千万不能用偏激的语言去评价学生，应该心平气和的和学生们保持沟通，促使自己的德育教学质量不断提升，从而培养出更多优秀的初中生。

2.将学生们的生活实践和德育教育相互结合起来

在初中的德育教育中，培养学生们高尚的思想品德是非常重要的教学任务，将学生们的实际生活和教学内容相互结合起来，这样才能保证德育教育工作 的顺利展开并实现各项工作的高效性。例如:这个阶段的学生其实非常容易出现早恋的行为，学生开始有了自己喜欢的男生或者女生，这时候，有的学生会因为克制不了自己内心的喜欢，和学生表白，然后两个相互喜欢的学生就会一起像大人 一样谈恋爱，严重时还会做出出格的事情。比如某班级小张和小李两名学生早恋了，教师在日常的教学工作中发现了这件事情，这时候不能马上批评学生，应该先去了解学生的真实情况，然后分别对学生进行教育，在教育的过程中要让学生明白，应该将学习放在首要的位置，优秀的人确实值得被人喜欢，但是还要学会克制自己，在什么时候应该做什么事情，两个人相互喜欢没有错，等到了可以相爱的年纪再谈恋爱也不迟。教师需要和学生进行及时的沟通，结合自身经历为学生提供建议和帮助，引导学生能够正确的处理自己跟异性之间的关系，勇敢的面对青春期的问题，为学生的发展能够提供健康的成长环境。

1. 加强心理上的交流沟通

对初中生展开德育方面的教育，首先班主任需要关注学生的而一言一行，和学生之间多多交流，这样才能了解学生们的心理想法，同时还能和学生一起分析他们身上遇到的问题，从而找出合理的解决方式。经过教师和学之间的深入沟通之后，学生们就会更加信任班主任，这其实也是为了方便班主任去了解学生们实际 的心理情况，然后加强德育教育 的质量。社会的发展促使教育教学工作变得越来越先进，班主任通过建立班级微信群或者QQ群等和学生们在网上站来沟通交流，这样一来，教师可以随时随地了解学生们的情况，同时还能缓解面对面交流的尴尬，学生们也能对班主任畅所欲言，这样其实可以强化心理交流沟通效果。例如：某班级的两名学生因为发生一些口角关系导致两个人打了起来，这时候教师需要详细了解事情发生的原因，然后去询问他们到底是因为什么事情打架，这时候学生因为好面子始终不愿意开口，教师就可以利用微信私聊的方式联系这两位学生，得知小张说小李的爸爸妈妈因为长得矮，所以他也长不高，甚至还说了更难听的话，这时候教师需要做好双方的开导工作，让学生们明白外貌只不过是一个人的形象特征，并不能够代表什么，通过正确疏导他们的内心，让他们知道无论发生什么事情动手打人是不对的，并且让他们相互道歉。这样的教育是为了让他们树立正确的思想，这样才能成为更优秀的人。

三、结束语

综上所述，在当前的初中德育教育中，教师需要明白学习成绩固然重要，但是学生们的健康心理也十分重要。在日常班级管理工作中，渗透德育教育工作内容，加强跟学生的沟通交流，了解学生的心理变化，尊重学生的自主意识和自尊，促进初中生的健康成长。

【参考文献】

[1]杨丽娟. 初中班主任德育教育与心理沟通在学生教育中的重要性[N]. 广元日报，2019-10-26（A03）.

[2]黄金奋. 心理沟通与初中班主任工作德育教育的关系及落实策略[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019：249-251.