走心的教育才是真教育

走心的教育才是真教育

李雪玲

重庆两江新区 天宫殿学校 重庆 401122

【教育故事】

作为一名班主任，很容易把自我扮成庙堂之上的“严师”，以为这样就有威严了，让学生敬畏三分。以前，我就是常以这样的姿态出现在学生面前。天天拉长了脸，特别是对待差生和调皮捣蛋的学生，从没给他们好脸色看，见到他们作业没完成，成绩考差了，或有什么违反班规校级的不良行为，立即火冒三丈，厉声训斥，似乎感觉这样才是工作做得很及时、认真负责的表现。但是，我万万没想到，我在学生心目中的地位大打折扣，与学生之间的心灵距离越来越远。那是在一次“与你交流”的班级活动中，很多学生都写下了这一类似的话：“老师，你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你······”这句话，犹如一声惊雷，直击我的耳畔，我突然一下子幡然醒悟，没想到，我长期摆出一副“师道尊严”的架子，令学生如此反感，这完全与育人的初衷背道而驰了。

从那之后，我试着着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵间的距离。我开始打心眼里关注他们、关心他们、关爱他们，遇到差生不完成作业，学习成绩惨不忍睹时，不再怒火冲天，而是站在学生的角度来思考问题，看待问题，让其先自我陈述自我的不足，给予他们发言的机会，再根据孩子陈述的情况酌情分析，正确引导。慢慢地，我发现这些后进生不再像以前那样讨人厌了，原来他们每个人身上也有闪光点，也有可爱之处。

班级里有位女同学涵涵。性格内向孤僻，喜欢一个人独来独往，学习习惯不好，学习基础差，班级里的其他同学都不喜欢和她在一个小组，因为她每天的课堂作业和家庭作业，均不能按时完成，更谈不上按时交作业了。从此，我开始关注起涵涵来，原来她家离学校较远，每天需要步行20分钟，再坐30分钟的公交车才能到达学校，在家中，还经常被父母打骂。了解到这一情况后，我先把孩子的妈妈叫到学校，与家长沟通，因为每位母亲都期望自己的孩子能够成才，当然这位母亲也是如此，但因她教育孩子的方式方法存在很大的问题，不遵循孩子的成长规律，一味的急于求成，从而引发了孩子的逆反心理，产生了抵触情绪，母亲越抱怨，孩子越反感，一气之下，母亲就忍不住常动手打孩子，亲子关系越来越紧张。我完全能够想象到“涵涵”的内心是多么痛苦，没有人理解她，没有人关心她，没有人安慰，有的只是无情的冷漠和无助的孤独。我开导了其母亲，给她提出了许多家庭教育方面的建议，涵涵的母亲若有所悟，含泪离去。

　　对于“涵涵”，我暂不打算找她谈心，我怕揭她的伤疤，她会排斥我。我从生活中的点点滴滴开始关爱她，她忘带作业要去给家长打电话，我就把我手机借给她打，她偶尔上体育课回教室晚了，错过了午饭时间，我花自己的钱为孩子买午餐。她语文作业不会做，放学后，我把她单独留下来，为孩子免费辅导功课。课堂上，我常把简单的问题交给她回答，把班级日常事务交给她完成，让她拥有获得感，存在感，和成就感。只要她有细微的进步，我就抓住契机及时地表扬他，鼓励他。终于，功夫不负有心人，慢慢地我看到她脸上偶尔有了笑容，慢慢地她碰到我，会怯生生地挤出“老师好”三个字。一次班会课上，我当着所有同学的面，夸奖涵涵进步大，下课后，她主动跟我说，老师，我语文能跟上了，但是数学还是比较差，你能不能跟我爸爸说说，找个老师给我补习一下数学。一句简单地话语，让我看到了“涵涵”内心向上向善的火种慢慢被点燃，看到了她那紧闭的内心世界在慢慢向我敞开，我终于明白，这段时光我付出的辛劳没有白费，我看到了自己教育成功的希望。

　　从那之后，涵涵就像变了一个人似的，性格变得活泼开朗了，身边的朋友也渐渐多了起来，学校的秋季运动会，她还主动报名参加长跑比赛呢！课堂上，经常能够看见她主动举手发言的积极学习状态，学习成绩也有了质的飞跃，上期期末考试，语文竟然还得了88分。

　　我所做的这一切，其他同学也都看在眼里，记在心里，周记里有同学这样写道：“老师，您变了！您变得和蔼可亲了，这才是我们眼中可亲可敬的李老师啊！我能跟你说说心里话吗？李老师，那天我碰到这样一件事情……”我明白，我与孩子们的心灵距离越来越近了，孩子们已经愿意向我敞开心扉、道出心里话了。我暗自庆幸自己教育的成功。

【故事反思】

古人云：“亲其师，才能信其道”。《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。我们的教育对象是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要老师正确的引导和温暖的鼓励，来树立学习的自信心。充满爱意的关切，会改变一个学生的思想和行为；反之，一次不恰当的批评，很有可能严重挫伤孩子的自尊心。其实，每个孩子都是独一无二的，都有一座属于自我的生命成长乐园，我们没能发现它，那是我们缺少一双智慧的眼睛。只要我们发自内心地去热爱每一个学生，用我们的耐心和责任心去温暖每一个孩子，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么我们就能在教育这片沃土上，看到前行的希望和胜利的曙光。

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