现代信息技术对幼儿教育教学的影响

现代信息技术对幼儿教育教学的影响

张静静

安徽省阜阳市临泉县城关街道城关幼儿园 236409

摘要：科技的快速发展，使得新时代的幼儿教育教学开展，面临着巨大挑战与诸多机遇。而对于旨在培养幼儿良好行为习惯与思想道德，并着力于其健全人格塑造的幼儿教育来说，切实加强对现代信息技术的应用与借助，不仅能拓宽其教育教学路径，扩展幼儿认知视域，而且可以使孩子们在全新体验、感知、探究中获得认知需要的满足。基于此，教师应以充分发挥现代信息技术的教育作用与育人功能为统领，来实现对幼儿教育教学模式的变革、手段的创新、策略的优化。为幼儿创设出更具趣味性、生命力、开放性的认知生态，让孩子们在积极参与中感知知识之奥妙，领悟学习之快乐，以助力于其身心健康发展，来促使其认知能力全面提升。

关键词：现代信息技术；幼儿；教育教学；影响

现代信息技术对幼儿教育教学的影响是多方面、全方位的。尤其是其较强的可视化、延展性、直观性功能，不仅改变了传统的幼儿教育教学模式，而且优化了教师的教学指导方式与途径。更为重要的是，在现代信息技术的驱使下，幼儿教育教学的实施，则彻底突破时间、空间、环境的束缚，为幼儿视域拓展、认知提升、素养塑造、能力增强提供保证。因此，为了切实丰富幼儿的认知体验，使其在彰显着趣味性、生命力、形象化、开放式特性的认知空间内开展知识学习，获得认知提升。教师在落实幼儿教育教学时，应切实加强对现代信息技术的借助与应用。并在此基础上就教学活动的开展形式、策略、途径等予以变革、进行优化、适度延展。让幼儿在深度融合至多元化、丰富性的认知生态内，逐步开掘认知潜能，更好发展认知能力，切实增强综合素养。使建立在现代信息技术基础上的幼儿教育教学开展，更好服务于幼儿的认知需要满足。

一、现代信息技术对幼儿教育教学的影响

传统教学模式下的幼儿教育教学开展，往往只能局限于单一、枯燥、乏味的被动接受领域，其不仅束缚了幼儿的认知发展，而且限制了幼儿的认知提升。而现代信息技术的应用，则彻底打破了传统教育教学模式的束缚，且更利于对全新育人生态的构建。

1.彻底变革了传统教学模式

在现代信息技术素材、资源、工具的驱使下，幼儿教育教学的方式必将得到彻底创新与全面变革，而教学活动的开展，也将更具吸引力与延展性，不论对幼儿认知潜能的开发，还是综合素养的塑造，都有着极为重要的现实意义。而且，教师可根据教学活动需要，不断加强对各类教学元素的收集、整合、归纳，并将其以更易被幼儿所接受的视频、动漫、网页、图画、音乐等形式呈现出来，以切实提升教学活动的吸引力与感染力，为彻底变革传统教学模式提供了助力。

2.切实拓展了幼儿认知视域

由于幼儿的性格比较活泼、思维比较活跃，且好奇心强、求知欲高，以致融入现代信息技术统领下的认知空间内，其参与教育教学的积极性、主动性、自觉性势必会得到全面调动。不仅有助于其认知潜能的开掘，而且更利于其认知视域的拓展、认知需要的满足。此外，受到现代信息技术的引领，“以人为本”的育人理念势必会得到彻底贯通，更利于促进幼儿的身心健康发展。而且，教师还可根据幼儿在教学活动中的表现，将其录制成视听资料，并在教学结束后和其共同分析，以实现对幼儿认知过程中逐步不足、困惑、问题的纠正。

二、现代信息技术对幼儿教育教学领域的应用策略

通过对现代信息技术优势的发挥，可以构建出开放、丰富、有趣、多元的育人生态，更利于幼儿教育教学的高质量开展。而且，对幼儿的良好习惯培养、思想认识提升、综合素养培育，都有着重要价值。这也充分说明了利用现代信息技术来开展幼儿教育教学的必要性与现实性，更为新时代的幼儿教育教学工作落实指明了方向，铺设了道路。

1.借助现代信息技术，变革传统教学模式

为了彻底打破传统教学模式的局限与禁锢，教师可通过对现代信息技术的借助，来落实对全新教学模式的构建与打造。并将蕴含着视频、图画、音乐等教学元素融入课堂，来引导幼儿开展学习，进行体验。在切实凸显其课堂主体地位的基础上，为幼儿提供更多自主参与、感知、探究、实践的机会，以进一步拓宽课堂路径，深层次拓展幼儿视域，为预设教育教学目标的达成为提供保证。例如，在开展音乐游戏《化蝶》教学中，可通过对现代信息技术优势的发挥，将音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体，来描绘出蝴蝶飞舞的认知场景。让幼儿在更为直观、形象、具体的认知体验中，逐步强化对教学活动内涵的理解。

2.利用现代信息技术，激发幼儿学习兴趣

幼儿阶段的孩子，在思维、认知、理解能力上，普遍存在着一定的局限性。而现代信息技术的利用，则可帮助其彻底突破认知困境，积极投身至教学内容学习，深度提升发展自我。幼儿在诸如学唱歌曲、欣赏音乐、舞蹈教学等活动中，现代信息技术的灵活应用，可构建出更具生命力、感染力的认知氛围，更利于对幼儿创造力、想象力开发。使其对参与教学活动，提升发展自我充满向往，无形之间便提升了幼儿的学习兴趣，且对其理解能力、思维能力的发展，带来更为显著的作用。例如，在开展大班舞蹈《小青蛙熊和小孩》教学中，教师可以一段比较低沉的音乐为引领，让幼儿在听音乐的过程中想一想，猜一猜中自主判别：可能谁来了？可能发生了什么？接着继续引入孩子们比较数次的音乐，鼓励其尝试以肢体舞蹈的方式来演绎其情节变化。让幼儿在浓厚兴趣的驱使下，获得学习兴趣的激发。

3.应用现代信息技术，开掘幼儿认知潜能

为了切实开掘幼儿的认知潜能，使其在学习知识的同时，获得好奇心的满足、求知欲的提升，以助力于幼儿健全人格的塑造。教师可在绘本阅读、故事讲解、实践体验等教学活动中即时融入现代信息技术资源与素材，来落实对教学情境的创设。让幼儿在身临其境的真切认知体验中，敞开心扉，开展学习，在进一步丰富其认知的过程中，获得认知夙愿的释放。例如，在开展绘画阅读《猴子吃桃》指导中，教师可以多媒体工具为载体，将有关猴子各类形态的精美图画投射至课堂，供幼儿在直观体验中，来了解猴子的外形特征，获得对绘本内容的初步了解，以达到深度开掘其认知潜能的目的。

三、结论

总之，现代信息技术对幼儿教育教学的影响，是十分显著的。而切实加强对现代信息技术作用的发挥，来创设宽泛式、多元化、丰富性育人生态，以通过对幼儿认知积极性的调动，让其在提升和发展自我中获得认知蜕变，实现身心健康成长，则成为新时代幼儿教育教学开展的必然趋势与基本倾向。因此，教师应在充分凸显现代信息技术功能与价值的基础上来落实对幼儿教育教学的设计、组织、开展，让幼儿在更为形象、鲜活、生动的认知体验下，积极投身至各类教学活动领域。逐步感知学习之乐趣，慢慢品味知识之魅力，逐步丰富自身认知体验，更好发展自身认知能力。此外，现代信息技术的应用，还有助于家园共育模式的构建，为家长与教师、家长与幼儿之间的深度联络搭建了平台，铺设了道路，势必会开创属于新时代的全新幼儿教育局面，来助力于幼儿身心健康发展的实现与健全人格的培养塑造。

参考文献：

[1]殷佳惠.浅谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].教育界,2020(23):89-90.

[2]张萍.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].中华少年,2019(27):15.

[3]张月玲.分析现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].商业故事,2017(15):119.

[4]张利彬.现代信息技术对教育教学及教育体系的影响[J].吕梁高等专科学校学报,2008,24(04):67-69.