以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用

以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用

李诗威

平阳县第二人民医院 325405

摘要：目的：研究以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用。方法：选取本院妇产科收取的初产妇80例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组基础上施加以家庭为中心的健康教育，根据实验结果进一步研究探讨，结果：实验组护理效果更佳。结论：以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中具有良好的应用效果。

关键词：一家庭为中心；健康教育；母婴护理

受我国长期的基本生育政策影响，“优生优育”意识深入人心，因此如何提升分娩后产妇以及胎儿的护理效果和质量一直以来都是临床上高度重视和积极探索的问题，基于此本院参考先进医院经验以家庭为中心开展健康教育，经过近两年的运用证实了其有效性，分析如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选取本院近两年收取的初产妇80例，随机均分为实验组和对照组，其中实验组均龄（28.12±4.31）岁，平均孕周（39.13±1.62）周，平均体重（71.26±6.41）kg，对照组均龄（29.32±3.28）岁，平均孕周（39.71±16.62）周，平均体重（71.36±6.41）周，排除标准：排除具有严重心理、智力及无法主动配合完成此次实验产妇，两组产妇资料具备可比性（P＞0.05）。

1.2方法

两组产妇均实行常规的产后护理，实验组在此基础上施加以家庭为中心的产后健康教育。

①产前健康教育：分娩前护理人员可以就自然分娩与剖宫产各自的优势和缺陷对产妇进行相对全面的讲解，在尊重产妇个人意愿的基础上尽可能的推荐自然分娩，同时就胎儿出生后的护理要点进行宣讲，比如挤奶以及喂奶的方式，新生儿沐浴、抚触方法以及母乳量充足度的评估方法等，通过分阶段教育的方式以帮助产妇对知识点进行消化和吸收^[1]。

②产后健康教育：一方面护理人员需要就产妇分娩后的相关注意事项进行观察，比如针对具有产后出血风险的产妇，护理人员需要指导产妇就阴道出血情况进行持续的关注，即便是持续的小量出血也应该及时告知医生以保证安全，根据分娩方式指导产妇下床活动时间，自然分娩产妇一般4—6h可进行少量的下床活动，剖宫产产妇需要保持卧床6h，6h后可根据产妇身体状况选择活动方式和时间，及早的活动能够尽快的帮助产妇恢复胃肠道功能、排出恶露等，促进产后恢复^[2]。此外护理人员可以将抚触、母乳喂养的优势告知产妇，母乳能够满足婴儿生长正常的营养需求，抚触能够促进婴儿的神经、免疫等方面系统的发育，同时可以就喂养以及抚触的方法以及技巧对产妇进行示范和指导^[3]。

在婴儿首次大小便后，护理人员可以指导产妇观察其性质、形状、颜色等，并且可以结合图片的形式帮助产妇增强了解以对婴儿的健康情况进行评估。日常中护理人员可以协助产妇对婴儿进行尿布、衣物等更换，叮嘱产妇保持轻柔的动作，避免对婴儿的骨骼造成损伤。黄疸是婴儿出生后较为常见也是产妇较为担忧的生理现象，护理人员就黄疸的形成原因以及消失时间等对产妇进行宣讲，避免产妇不必要的担心，此外可以将新生儿的常见疾病、建议接种疫苗以及接种时间等知识制作成为宣传单页发放至产妇，以帮助产妇进行了解^[4]。

③出院后家庭访视：出院后1周左右时间护理人员需要对产妇进行家庭方式，在访视过程中询问产妇就婴儿护理过程中遇见的问题并针对性的给予指导，同时就产妇就分娩后可能存在的认知误区进行纠正，比如需要注重营养的均衡，避免过度的摄入、可以正常进行洗浴，但是需要注意保暖等。就婴儿后续的护理要点进行讲解，比如一个月后可以携带婴儿进行户外活动，适当的晒太阳可以增强婴儿的抵抗能力。此外需要指导产妇家属尽可能的为产妇营造轻松、愉悦、和谐的家庭环境，避免产后抑郁症的发生^[5]。

1.3评价指标

对分娩后产妇以及婴儿发生的不良事件进行记录，将数据整理后以百分比的形式进行体现。

1.4统计学方法

本次研究数据均是通过SPSS18.0系统软件分析所得，实验结果用T进行检验，P＜0.05则代表存在明显差距，含有统计学意义。

2.结果

2.1对比连照顾产妇分娩后不良事件发生情况

实验组产妇分娩后不良事件发生率明显低于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05），详情见表1。

表1：对比两组产妇分娩后不良事件发生情况

2.2对比两组婴儿不良事件发生情况

详情见表2。

表2：对比两组婴儿不良事件发生情况

3.讨论

本次研究中通过健康教育意在帮助产妇提升自护能力，同时以家庭为中心的教育模式一方面通过邀请家属参与到护理工作之中，可以弥补临床护理持续性不足的缺陷，另外可以更具针对性的开展个性化教育，以切实满足每位产妇的知识需求，获取最佳教育收益。

研究结果中显示实验组产妇及婴儿的不良事件事件发生率均处于较低的水平，说明以家庭为中心的健康教育模式作用确切，能够为产妇及胎儿提供更为可靠的安全保障，值得广泛推广，同时希望本次研究能够为相关医务人员工作改进提供一定的参考价值。

参考文献

[1]王秀.健康教育在初产妇产后康复护理中的应用及对产妇不良情绪的影响[J].现代养生,2021,21(18):95-97.

[2]徐雁贞.健康教育护理在初产妇母乳喂养中的效果[J].中国城乡企业卫生,2021,36(07):125-128.

[3]张翠琴.基于互联网的健康教育对妊娠糖尿病孕妇的自护能力及妊娠结局的影响[J].糖尿病新世界,2021,24(12):162-165.

[4]陈彦.优质护理服务联合健康教育对妊娠高血压综合征产妇产后出血护理效果[J].中国误诊学杂志,2021,16(05):455-457.

[5]宋晖.围生期健康教育课堂联合孕期保健对孕妇分娩方式、母婴结局、产后母乳喂养的影响[J].中国医学创新,2021,18(06):100-104.