枣阳市第一人民医院 441200
摘要:肿瘤外科是临床外科的重要组成部分,其特点是知识复杂,临床思维独特,重视人文关怀。由于现代肿瘤学基础和临床研究的快速发展,转化医学迅速应用到临床,对肿瘤疾病的诊断和治疗的认识也相应改变。因此,肿瘤手术教学,结合肿瘤手术的特点,它是一个重要的任务为癌症手术教师探索新颖有效的教学模式,并有效提高教学效果。
关键词:肿瘤外科学;特点;教学方法
目前,随着生活环境的变化,肿瘤已成为一种多发病、常见病,其发病率和致死率不断上升,严重威胁着人们的健康。在医学教育快速发展的背景下,肿瘤学相关知识不断丰富和更新,这就对如何提高肿瘤学教学效果,更好地为医学人才培养服务提出了更高的要求。作为一名肿瘤外科教师,笔者深感肿瘤外科教学中存在知识多而课时少、课程重而教学效果一般的矛盾。因此,结合肿瘤外科的特点,探讨肿瘤外科的教学,提高教学效果十分重要。
一、肿瘤外科学的特点
涉及知识的庞杂性。
目前,肿瘤学的教学已蔓延到消化内科、呼吸内科、妇产科、耳鼻喉科、外科学、放疗、核医学等学科,专业实力雄厚,专业门类广泛。同时,知识更新快,进步大。由于肿瘤类型、分期和类型的复杂性,以及临床表现的多样性,本病涉及多个学科和领域,包括肿瘤自身临床表现的多样性和可能存在的多种并发症,这使得肿瘤的临床表现更加复杂。在肿瘤外科教学中,除了要讲解肿瘤外科的系统化、整体性、相关性、辩证法外,还要考虑讲解相关知识的相互关系,以培养学生对疾病的全面认识。
临床思维的独特性。
医学教育已由传统的生物医学模式向“生物-心理-社会”模式转变,临床思维已广泛应用于医学教育实践。由于恶性肿瘤有不同的类型和分期,单一的治疗方法并不能保证治疗效果。越来越多的病例表明,恶性肿瘤的治愈是综合治疗的结果。因此,肿瘤外科教学的临床思维有其独特之处,强调多学科协同治疗与个体化治疗的结合。在教学中,要帮助学生树立综合治疗的临床思维,即针对患者的个体化治疗,运用多学科治疗方法,提高治疗效果。
人文关怀的重要性。
肿瘤不仅给患者带来巨大的生理痛苦,而且给患者带来严重的心理、精神和人格创伤。研究表明,癌症患者往往具有孤独、抑郁、悲观、易怒等特点,这与癌症的高死亡率密切相关。对于癌症患者来说,除了必要的专业医疗治疗外,医务人员的人文关怀也显得尤为重要和迫切。因此,在肿瘤外科教学中,要从多角度、全方位培养维护患者尊严和价值、促进患者身心健康的人文关怀
二、关于肿瘤外科学教学的思考
适应新形势下肿瘤外科的特点,改变传统的教学模式、教学理念和教学方法,不仅是医学教育工作者的职责,也是培养高素质医学人才的需要。根据肿瘤外科教学的特点,可以从以下几个方面来提高教学效果。
形成了多种方法相结合的教学模式。
在肿瘤外科教学中,既需要传统的“以教师为中心、以讲座为导向”的教学方法,也需要将问题学习(PBL)与案例学习(CBL)相结合的教学模式。鉴于肿瘤手术教学时数有限,如何在有限的教学时数内使学生全面、系统地了解肿瘤手术相关知识,需要充分发挥教师在教学中的主导作用。教师应根据教学任务和要求,结合教学实践,将基本理论和知识系列传授给学生。为了使教学更加生动丰富,应将PBL和CBL教学模式整合到肿瘤外科教学中。PBL是一种“问题导向、师生参与”的教学模式。基于临床实例的CBL教学能激发学生的学习热情,充分调动学生的积极性和主动性,对培养学生的理论和实践能力,锻炼学生的创新能力具有积极的作用。
培养和塑造学生人文精神的教学思维。
学术界普遍认为,癌症治疗已经从传统的生物医学模式转变为“生物-心理-社会”模式,真正需要治疗的是癌症患者,而不是肿瘤。在肿瘤外科教学中,培养学生的人文精神与灌输专业知识同等重要,使学生了解医学基础知识与实践相结合。教师要引导学生把癌症患者作为个体的社会属性,不仅要教学生如何治疗,还要教学生在身体和心理上尊重和关爱患者。加强对学生的相关医疗法律法规教育,引导学生重视对患者知情同意权、选择权和隐私权的保护。为提高沟通效果,应加强医患沟通教育,提高学生设身处地为病人着想的能力,培养学生设身处地为病人着想的能力,注意沟通态度和技巧。
三、创新考核评价机制,引导学生自主学习
将学生的临床思维和人文精神融入肿瘤外科教学考核评价的全过程。在课堂教学中,教师应结合教学内容,建立合理的师生互动环节。通过让学生相互表达意见和交流,了解学生的临床思维和人文精神,考察学生对问题的实际理解,并在教学评价中反映出来。同时引导学生查找和学习文献,了解肿瘤学的最新发展,不断丰富自身的专业知识储备,为成为优秀的临床医生打下坚实的基础。
四、总结
肿瘤外科教学具有知识的复杂性、临床思维的独特性和人文关怀的重要性。围绕肿瘤外科的特点组织教学,既能有效提高学生的学习积极性,又能提高教学效果,符合培养高素质医学人才的需要。因此,在肿瘤外科教学中,真诚地呼吁教师贯彻“以人为本”的理念,从教学实际出发,整合多种教学模式,塑造学生的人文精神,创新考核评价机制,切实提高教学效果。