高中班主任工作面临的挑战及其对策分析

高中班主任工作面临的挑战及其对策分析

赵小飞

云南师大实验中学    云南省昆明市    650091

摘要：面对社会和教育的飞速发展，高中班主任教学面临着机遇和挑战。新教育理念下的课程改革已经成为国家及社会教学教育发展的重点，高中阶段的学生正处在生理和心理剧烈变化的年龄阶段，面对着日新月异的社会发展，他们有更多的个人诉求和个性需要，这就对高中班主任提出了更高的工作要求。本文从高中班主任在教育教学工作中面临的挑战出发，分析新教育教学改革条件下的高中教学工作的变革以及新时期高中学生的生理及心理特点，致力于寻找有效深化素质教育提高高中学生整体素养的高中班主任工作方法，从而为高中学生进入更高层次的教育殿堂及走向社会和工作岗位奠定良好的基础。

关键词：高中班主任教学变革；新课程改革要求；高中学生全面发展

一、新时期教育课程改革思潮下高中班主任职责的挑战

（一）高中学生自身成长对班主任工作造成的挑战

在国家经济飞速发展和信息变革环境下成长起来的新一代高中学生，在生理和心理方面都具有时代的特色。他们的生活更优渥，很多都是被父母宠惯的宝贝，没有吃过苦，不了解社会的艰难和老一辈的吃苦耐劳、艰苦朴素的精神和作风。同时，他们的生理和心理都处在剧烈的变化时期，心理发展还不很健全。面对信息时代铺天盖地的各种信息有时会受不良信息的影响，高中学生可能产生错误的人生观和价值观。这些不良的观念会影响高中学生的学习和生活，同时对班主任的工作带来挑战和影响。已经接近成人的高中生有强烈的自我意识和个性，他们希望能自我做主、为自己代言，但是不成熟的人生观往往让他们变得偏执和狭隘，处于青春期的他们也不容易听取班主任和家长的建议。这种情况都需要班主任给予足够的思想和行为引导。这无疑加重了班主任的工作负担和责任。

（二）信息化社会的不健康之风给班主任工作带来挑战

快捷、互动、共享、万物互联的信息技术和互联网功能正在使人们的生活发生剧烈的变化，每天人们一醒来就面临着大批量的信息的冲击，这些信息不仅让人们的生活时间碎片化，而且其中掺杂的不健康信息也在感染着人们，从而形成了一些不健康的社会风气。作为对生活和社会都充满好奇的高中学生，无疑是网络不良信息的重点传染对象。诸如各种追星的观念，拜金的思潮，个人享乐主义的盛行，都在高中学生身上有所体现。这些不健康风气对学生的传染也让纯净的校园变得不再那么干净，对班主任的工作带来了很大的挑战。高中班主任的工作不但要督促学生学习和进行教学，还要把不良之风抵制在校园之外。这无疑对高中班主任自身的教育能力、道德品质和综合素质提出了更高的要求。

（三）多元化的生源和环境对高中班主任工作形成冲击

互联网的飞速发展使社会变得更加多元化，多种文化并存，并且影响着人们的生活。同时整个国家和社会的变革带动了人口的大幅度流动，在同一个区域里，学生的构成变得更加复杂和多样。这就造成高中学生的家庭背景、生活背景、个人习惯等更加多元化，网络多元文化的影响使高中学生的生活和价值观念也更加多元。这个时代的高中生更有自我主观意识，个性更加奔放自由，对特立独行的生活方式也更加包容和崇拜。这样的个性和思维方式让高中学生难以管理，对教师也不再像小学和初中那样言听计从。尤其是一些心理脆弱的学生在遇到困难时，不善于交际，甚至会产生自我封闭的想法，也不太愿意把心里的话告诉高中班主任。这些都对高中班主任的工作形成了冲击。

二、信息时代高中班主任工作有效落实新课改目标的对策

（一）高中班主任应树立榜样 用情感陶冶学生

在新课程改革的历史背景下，高中班主任的工作职责变得更重要和丰富。高中班主任教育学生首先要教会学生如何做人，如何树立健康向上的人生理念和价值信仰。在这个多元化发展的历史时期，高中班主任的工作不只是督促学生刻苦学习，为高考做好准备，努力储备知识，还要成为高中学生的人生导师和灵魂工匠。高中班主任要树立榜样、以身作则，从自己的言行开始严格要求，不沾染负面情绪，不做伤害学生的事，不收家长的红包和礼金，积极参与社会主义和谐社会的建设，为班级里的学生带好头，树好榜样，用自己身上的品质和情感去陶冶学生，让他们树立阳光向上的社会价值理念，尽力使他们奋发学习，健康生活，培养自己艰苦奋斗、热爱祖国、服务人民的高尚品质，激励他们努力学习，早日成才，为国家建设和人民富强贡献力量。高中班主任可以在学生中间展开学习榜样、纪律典型、劳动模范、道德标兵等评比竞赛赛活动，激起学生的竞争意识和参与热情，让他们主动参与推动活动的开展，促使高中学生在活动中发展自己、完善自己、提高综合素质，促进新课程教学改革目标的落实。

（二）高效率地利用互联技术 建构与学生家长互动的平台

新课程教育改革对新时期的高中教学提出了新的要求，高中班主任不能再像传统教学中那样埋头在课堂上督促学生死记硬背，忽略了和学生情感信息的沟通，以及与家长的家庭教育协调工作。在这个万物互联的时代，高中班主任也应该与时俱进提高自己的互联网技术，使自己能够应用新技术构建与学生和家长随时交流互动的互联网平台。在这个平台上，学生和教师是平等的地位，学生能够畅所欲言把心中的话说给教师听，教师也放下架子虚心倾听学生的心声，及时疏解学生的内心纠结，了解学生在学习中遇到的困难和迷茫，及时予以干预和帮助。同时，快节奏的社会让很多家长忙于工作，无暇顾及孩子，更没有时间与教师进行长时间的有效沟通。构建的互联网平台能够有效解决这些问题，让家长和老师摆脱时间和空间的限制，在空闲的时间进行高效率的交流，让家长了解孩子在学校的动态，教师也能对家长的家庭教育进行指导，从而真正实现全方位、立体化的教育。教师还应该把新的教学理念传输给家长，新时期的教育不只是看重学生的分数，更看重学生综合素养的培养以及个人道德品质的培育，这些理念都要及时传输给家长，班主任可以用钉钉、QQ、微信，网络电话，互动论坛等方式与家长建立互利互信的沟通方式和平台，从而落实新课程教学改革的目标。

（三）营造生动和谐的课堂教学气氛 构建健康的师生关系

高中班主任在新时期的教育教学工作中，要努力改造课堂教学氛围和教学方式，寻找适应高中学生生理和心理特点的生动化教学契合点。曾经的传统式高中教学是枯燥沉闷呆板的，教师在台上，教学生在台下，闷头学有限的时间内灌输尽可能的书本知识，交流很少，互动很少，往往让学生提不起兴趣。新时期的素质教育要求学生更多地提高综合素质，不仅掌握书本知识，还要有行动力、参与力和解决问题的能力。这都需要高中班主任创建更加生动活泼的课堂氛围，打造互动快乐、共同参与的课堂教学，调动学生的兴趣和热情，让他们积极参与进来，和教师一起去解决问题、发现问题、寻找问题。同时，在课下的业余时间，教师要放下作为师长的架子，平易近人和学生拉近关系，构建健康的师生关系，掌握更多新时期的沟通技巧。高中班主任要去了解学生的所思所想，了解学生的兴趣和爱好以及他们中间的热点，这样才能和学生有话说、有事聊，真正走进学生的心里，让学生把自己当成好朋友，从而让师生关系变得更加健康、平等、融洽。

（四）高中班主任应树立终身学习的理念 不忘提升自身素养

在这个生活千变万化、信息通畅、互联共享的时代，每个人都需要树立终身学习的理念，因为知识的更新太快了，稍微一不如意就容易落伍。作为全班学生的教育者，高中班主任更应该树立终身学习的理念，不忘给自己及时充电，了解最新的前沿知识和社会热点，再通过自己把筛选过的优质信息传输给学生。高中班主任要随时不忘提升自身的综合素质，不断提高自己、丰富自己、发展自己，为全班几十名高中学生做出榜样和表率。教师的水平和能力提高了，学生也会受益，他们的视野思维、文化水平都会因班主任自身素养的提高而提高。高中班主任更应该把自身的学识和经验毫无保留地无私地传授给学生，帮助他们成长，实现新课程教育改革的目标。

总结

总之，在新时期的教学中，高中班主任肩负着重要的教学责任和人生规划职，要成为高中学生的人生导师和灵魂设计师，调教出更多知识全面、能力全面、品德高尚，价值观念积极向上的社会人才。

参考文献：

[1]黄先学. 新形势下中学班主任工作面临的挑战与对策分析[J]. 中国校外教育, 2012，(02).

[2]王改先. 新形势下中学班主任工作面临的挑战与对策分析[J]. 中华少年, 2017，（04）.

[3]林爱华. 中学班主任工作在新形势下的挑战和对策[J]. 课程教育研究, 2015, (032).

作者信息：姓名赵小飞，男（1982.7），汉族，云南省昆明市人，本科，云南师大实验中学，中学一级教师，邮编：650091  地址：云南省昆明市建设路171号