浅谈小学作文中仿写的策略

浅谈小学作文中仿写的策略

王艳

廊坊市安次区码头镇团结村小学，河北省廊坊市 065003

摘要：仿写是指通过模仿示范文本中的语言、表达技巧、构思等技巧进行写作练习的一种方法。在小学作文教学中，仿写训练可以提高作文教学的效率，帮助学生更好地解决写作问题。然而，为了真正帮助学生在仿写训练中取得进步，我们应该仔细选择仿写训练材料，考虑引导学生的仿写观念，确保学生在掌握写作技能的同时建立自己的写作认知系统。本文在探索仿写训练法的基础上，探讨了在小学作文教学中运用仿写训练法的有效策略。

关键词：小学作文；仿写；策略

1作文仿写教学的意义

1.1有利于学生提高写作水平

在仿写的过程中，学生会阅读大量的优秀文章，这本身就是一个学习的环节，所以说有效的仿写教学，会提高学生的写作水平。以《少年闰土》为例，在小学语文教学中，这篇文章是重要的教学内容，其中有许多关于人物神态和动作的描写。在作文教学中，有许多关于人物文章的描写，所以教师在进行仿写教学的时候可以有针对性地教学，这样不仅可以提高仿写教学的效率，还可以提高学生的学习效果。针对性教学会让学生更好地吸收教师所表达的信息，这也是仿写教学的重要价值。

1.2可以培养学生的自主性

在学习的过程中，学生的自主学习能力是影响学生学习的关键性因素，有时候甚至是决定性因素。在作文教学中，学生的自主性也有重要的作用。仿写教学中，学生需要先阅读被仿写的文章或句子，在阅读的过程中，学生会不由自主地了解和深入探索。这个过程不仅能够培养学生的自主学习能力，还能丰富学生的写作素材。所以说小学语文作文教学中加强仿写的教学，可以全面培养学生的学习自主性。学习的过程中，学生本身占据的就是主体的位置，所以教师在教学的过程中要根据学生的实际需求进行教学，这也是改进仿写教学的重要途径。

1.3可以加强学生的文化素养

在语文教学中，作文是语文教学的基础。语文不仅是一门学科，还是一门语言，且具有综合性，所以在教学的过程中，作文和语文是相辅相成的。作文的主要组成部分是文字，仿写教学的过程中，需要融入许多写作技巧，这些写作技巧也是语文教学中教师所需要讲解的内容。所以作文教学中进行仿写教学，可以加强学生的文化素养，这对学生的学科学习也是有重要意义的。新课改背景下，核心素养的理念被不断提出，在小学教学过程中，对于学生的教学，除了文化知识的教学之外，学生的文化素养也是教师教学的重要方向之一。所以说，仿写教学符合新课改背景下教育发展的需求。

2小学作文仿写策略

2.1瞄准目标，准确定位

教师要确立仿写目标，明确仿写计划，要让学生知道仿写哪个角度、哪个点，可以借助于思维导图助力学生的仿写。仿写的角度多样，可以仿词、仿句、仿结构、仿取材，也可以仿开头、仿结尾、仿表现手法。学生要瞄准角度，确立从哪些方面仿写，这样能提升学生的综合写作能力。仿写要抓点，这样才能思路清晰，仿而有效。教师制定的目标要贴近学生的认知特点，如果远离学生实际，就难以产生良好的仿写效果。教师要遵循学生的认知规律，制定合理的目标，这样才能满足学生的学习需求，才不至于增加学生的写作难度。教师要丰富自己的知识储备，提升写作素养，要结合新课程标准制定仿写目标，让低年级学生仿标点符号，让他们掌握标点符号的应用方法；让中年级学生仿写简短书信，让高年级学生仿写应用，在仿写的基础上完成写作。目标要循序而进、由易到难，促进学生写作技能的积累。

2.2结合例文展开仿写

在小学语文课堂教学活动中，教师在给学生展开仿写活动的时候，可以结合例文的形式展开相应的仿写工作。对于仿写训练活动来说，这一方面的工作可以说是最为基本的训练形式了。毕竟教师想要让学生展开仿写，就需要给学生一定的例文，从而才能够推进相应的仿写工作。但是在例文仿写推进的时候，关键点在于选择什么样的例文，以及选择什么样形式来展开例文写作。在以往的例文仿写活动之中，都是通过采用直接仿写的时候，这样一来，所造成的氛围比较枯燥，不利于学生整体学习知识的提升与发展。因此，针对这一方面的工作来说，教师在进行例文仿写工作的时候，需要从学生的兴趣入手，展开趣味例文仿写活动，才能够实现好学生写作能力的发展。

以《习作：我的乐园》教学为例，在这一写作训练中，是要让学生将自己心中的快乐之所展示出来，并通过文字描述的形式与大家进行分享。针对这一次作文训练工作来说，教师在进行课堂教学活动的时候，可以给学生一篇例文先让学生观看，同时在观看的过程中，为了防止学生出现“看头不看尾、不认真”等情况，就可以以视频播放的形式来展开，给学生落实这一方面的工作。等到学生观看完成之后，教师可以让学生选择其中自己最喜欢的地方，和大家进行分享，说说自己为什么喜欢。在分享结束之后，再由学生自己展开具体的仿写工作。通过这样的趣味仿写，能够提高学生对于仿写的兴趣，以此来实现学生写作能力上的发展。

2.3从点到面展开仿写

在当前的小学语文课堂教学活动中，教师给学生展开仿写共工作的时候，还可以采用由点到面的仿写工作。所谓的由点到面，实际上就是指先从一小段语句入手，然后在逐渐过渡到一整个文段的仿写。这样一来，实现学生仿写能力的扎实。对于学生来说，教师突然间给学生一大段文字让学生进行仿写工作，必然对学生的学习积极性会形成一种打击，所以为了更好的锻炼学生的学习能力，教师在推竞仿写工作的时候，可以从以前学习的句子仿写入手。先让学生有一定的适应和过渡，从而帮助学生获得知识上的收获与体会，以此来推动学生整体知识学习上的提升与发展。

以《习作：我的动物朋友》教学为例，在这一篇作文写作中，主要是想要让学生说出自己喜欢的小动物，并以此为关键点，培养学生对于动物的爱好。针对这一方面的工作来说，教师在进行课堂教学活动的时候，可以采用由点到面的方式来展开仿写。对于学生来说，他们所喜欢的动物实在是太多了，所以不一定每一个学生都能够及时的想到写什么样的内容，因此，教师可以给一篇“我的动物朋友——小兔子”的例文，让学生先选择自己所想要仿写的一小句话，尝试进行仿写的活动。等到学生的写完之后，教师再给学生规定几处需要仿写的地方展开仿写工作。最后在进行大面积的仿写，以此来完成对于学生的仿写训练。

以部编教材小学三年级下册《火烧云》一文为例。作者通过细致的观察及合理的想象，以优美的文字表现出了火烧云这一美丽的自然景观。文章语言平实，但精妙无比，对学生习作中的语言运用和对典型事物的描写有很大的启发。教师在把握文章的写作要点和语言特色的基础上，可灵活设置仿写训练，使学生能够在仿写中掌握细节描写的技巧。此外，该文将时间作为线索，描绘出傍晚时分火烧云从出现到散去的变化过程，这同样可作为仿写范例。课文中还运用了大量的排比句，如“大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了……”，学生读起来兴致勃勃。教师同样可以以此为切入点，布置仿写任务，训练学生独立运用排比句

以部编教材小学四年级上册的写作练习“写信”为例，关于这个写作主题，则要特别注重整体结构的仿写，即让学生通过素材了解书信的格式，从中掌握写信的基础知识。课堂上，教师可以播放《见字如面》等朗诵名人书信的视频片段，增强学生的情感体验，积累写信经验。然后教师布置书信写作的任务，让学生仿照课堂所介绍的书信格式，完成写作任务。

3结束语

综上所述，在小学语文教学中，作文教学一直都是教师思考的重要方向。改进仿写教学，不仅可以推动作文教学，也能推动语文教育的发展，对学生的后期发展和学习有着重要的意义。且写作能力的应用是十分广泛的，提高学生的写作能力，也能帮助学生在其他学科的学习中占据优势。

参考文献：

［1］蔡燕.小学语文作文仿写训练的教学方法［J］.小学生作文辅导，2020（1）：44.

［2］沈莉.小学语文作文教学中的仿写训练策略分析［J］.课程教育研究:外语学法教法研究，2017（21）:278.