社会道德问题在韩国经历近代化期间引发了诸多形态的问题。通过学校的道德教育才能够解决与道德有关的各种问题。不过韩国的道德教育是在从西欧引发的道德教育克服二分法时开始的。超越这种二分法的努力可以通过一体化人格教育论，教学改革的质的研究。以及新观点中的道德与教育的整体性的确立及最终通过教师与学生间克服二分法才能得以解决。作为解决这些问题的道德理论，可以举构成主义，以这种构成主义为理论基础的对话学习在学校或在我们社会对新的道德共同体的确立提供了重要的契机。
日照职业技术学院学报
2007年3期
