儒风背景下爱的教育初探

儒风背景下爱的教育初探

柴 莹

浙江省衢州市机关幼儿园

【内容摘要】：现如今大多数孩子的眼中只有自己，只会爱自己，不会爱别人；不珍惜父母的这份爱，把父母无微不至的爱当作是天经地义、理所当然该享受的。认为父母爱自己是应该的，自己根本不需要付出爱。为避免幼儿形成自私的品性，促进幼儿良好的社会性发展，现基于衢州南孔文化的背景，从探究爱的教育活动，奠定爱的基础；创设爱的教育氛围，播洒爱的种子；筛选爱的内容方式，激发爱的情感这三个方面来开展幼儿爱的教育。

【关键词】：儒风背景 体验 爱

幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要的影响。

幼儿园阶段的孩子在这一时期的一些行为和一些情感，都是在成人的启发下和指引下学习的。比如，安慰、关心、助人、礼貌地求助和感谢他人等简单行为。子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，如

何与衢州的南孔文化背景结合开展“爱”的教育呢，现谈谈我的教育策略及方法。

一、探究爱的教育活动，奠定爱的基础

（一）在家庭生活中体验“爱”

子曰：“不独亲其亲，不独子其子，幼有所教，老有所养。”孩子最先、最多接触的是父母，爱父母是孩子的天性，激发孩子对父母的爱的情感最容易被孩子所接受。因此，可以开展多种形式的主题活动，如“爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈”“我爸爸”“我妈妈”等，让孩子知道爸爸妈妈为了我们的成长付出了很多的心血，深刻感受爸爸妈妈对我们的爱。引导孩子懂得没有长辈的关心爱护，自己是不会健康成长的。还可以引导孩子通过融入经典的传统故事情境，如三字经中的“黄香温席”“孔融让梨”的典故来引导孩子体会孩子对长辈的爱。从尊敬、友爱长辈开始，培养孩子的爱心。

（二）在自然环境中体验“爱”

孩子喜爱大自然，大自然给了孩子们真、善、美的感受，孩子们能够在大自然的怀抱中获得美的感受，获得许许多多的欢乐。我们可以带孩子去孔氏南宗家庙走走看看，听听孔子的故事、画画有特色的建筑、看看古老的银杏树，让南孔文化浸润每个孩子的心灵。去衢州博物馆了解衢州的历史和文化，去儒学馆了解南孔文化与衢州故事相结合的知识，在图片和游戏中学习本领，让这场南孔文化的盛宴，如同和风化雨，浸润孩子们的心田。

春天，带孩子们来到郊外，看看花、看看草，感受阵阵春的温馨。秋天，可以到田野，闻着瓜果成熟的香味，体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦＂的内涵。冬天，一场大雪之后，可以帯上小铲子来到户外，为小草拨开盖在上面的积雪。

孩子们的爱随着年龄的增长，逐步迁移，升华为对祖国、对家乡、对自然的爱，对传统文化的爱。

（三）在游戏活动中体验“爱”

游戏是孩子的主导活动，是教育的重要手段。通过游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，引导幼儿在玩中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。比如娃娃家，可以使幼儿懂得角色游戏时需要大家的共同合作，互相配合好，才能玩得更开心；比如体育游戏“两人三足”，需要两人配合默契、统一步调，才能获得胜利等等。这些合作游戏当中都蕴含着互相体谅、换位思考，也是一种对同伴的爱。我们要创造各种条件和机会引导孩子多与同伴游戏，通过游戏培养孩子与同伴的友好情感、友爱行为。

二、创设爱的教育氛围，播洒爱的种子

孩子单纯、幼稚，喜欢摸仿。爱心又是在人与人的接触中培养起来的，孩子可以从成人充满爱心的谈话和行为中，初步感受并学习到成人心灵深处的这种优良品质。

中国有句古语“百善孝为先”。每当母亲节、父亲节来临，可以鼓励孩子参与自制花束、贺卡的活动，让孩子亲自把贺卡交给妈妈、爸爸，并说上一句祝福、感恩的话。重阳节，可以引导孩子给家里或者隔壁的老人送爱心，从中让孩子明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、孝敬长辈。使孩子从小养成尊老、敬老的良好品德。

三、筛选爱的内容方式，激发爱的情感

子曰：“三人行必有我师。”孩子同伴间的榜样力量尤为重要。可以利用游戏进行爱的教育，让孩子“角色置换”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验他人的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如，通过扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。我们还应教给孩子一些基本的交往技能和安慰助人的技巧。正确的交往技能，能使孩子在与他人的交往中萌发关爱之心。然而有了关爱之心，并不一定能产生良好的安慰助人行为。由于幼儿园孩子的年龄特点，孩子也许会好心办坏事。所以，我们可以通过讲故事、游戏、情景表演等形式，教会孩子一些安慰别人的语言和方法以及助人技巧的要领。 

只有成人自身具有丰富的爱心并能自然而真切地表现出来，才能自然地带动孩子产生爱心，使孩子能主动地关心、帮助那些需要关心、帮助的人。可以这样说：我们的真情投入在孩子爱心的培养过程中，起着关键的作用。

一棵小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，离不开南孔文化的熏陶和教育。我们必须持之以恒地、有意识地对孩子进行爱的情感教育，通过点点滴滴的小事，让孩子在接受爱的同时懂得爱的珍贵，学会关心人、爱他人，从而使孩子从小拥有一份最为真挚的爱，懂得爱自己、爱他人、爱祖国、爱家乡，并最终促进幼儿良好的社会性发展。

参考文献：   1.苏霍姆斯基 《要相信孩子》  天津人民出版社  
  2.易晓明《让孩子重拾一颗感恩的心》  幼儿教育杂志