互联网+背景下虚拟仿真技术在建筑设备课程教学中的应用

互联网 +背景下虚拟仿真技术在建筑设备课程教学中的应用

李登 杨卫敏

台州技师学院 浙江省台州市 318000

【摘 要】“互联网+”时代背景之下，随着信息化技术快速发展，虚拟仿真技术得到了越来越广泛的推行和应用。建筑设备课程本身具有复杂的专业知识，较高的实践操作要求，我们依托“互联网+”平台并融合虚拟仿真技术，创新教学模式，开展线上线下协同教学，解决了该课程传统教学模式不足的同时，还可以有效应对疫情的影响。

【关键词】互联网+ 虚拟仿真技术 建筑设备课程教学 应用

一、绪言

在当前“互联网+”时代的浪潮中，在教育教学体制不断深化改革的背景下，特别是在科学技术的推进作用之下，针对建筑设备课程教学工作也需要充分做到与时俱进，充分体现出虚拟仿真技术等相关技术的综合性应用，使其技术优势和应用价值得到充分的体现，进而通过该技术的作用和推广。据此，有必要针对虚拟仿真技术的相关内容以及该技术在建筑设备教课程教学中的具体应用策略等内容进行探讨。

二、虚拟仿真技术的概述以及优势

通常我们所谓的虚拟仿真技术也叫做虚拟现实技术，主要指的是由计算机生成的一个实时化的三维模拟空间，主要研究交互式实时三维图形在计算机环境模拟过程中的应用，它是由计算机系统结合具体的应用需求，创设出相对应的视觉场景，同时进一步有效利用人的视觉，听觉，触觉等相关方面的作用和感知，确保用户能够在实践的过程中产生身临其境的仿真情境，除此之外，用户和系统可以有效利用信息交换的模式，呈现出互动逼真的效果，有效通过情境再现的形式呈现出应有的身临其境之感。

三、互联网+背景下虚拟仿真技术在建筑设备教学中的应用策略

建筑设备课程作为建筑专业主要课程之一，其主要内容为给水排水工程、暖通空调工程、电气工程等三大部分，其所涉及的知识面及应用范围较广泛。而在传统教学模式中，主要存在以下几个问题：1、知识点较繁琐，无法清晰有效的进行讲解；2、由于学习内容较难，学生主动学习兴趣不高；3、2维空间无法发挥直观教学演示的效果，学生理解起来较困难。为了更好的达到教学质量，在实际的教学工作中，要更加注重实践性的相关内容教学，需要有效地引导学生进一步认知和把握相对应的建筑设备知识，进一步有效确保学生的专业技能和综合素质得到显著提升。在建筑设备课程教学过程中，我们可以有效的应用虚拟仿真技术，这样不仅可以实现课程形象生动的呈现，并且可以引发学生学习兴趣，提升学生自主学习的能力。在互联网+背景下，在实际的教学过程中所呈现出的应用策略主要体现在以下方面：

（一）应用虚拟仿真技术创设出与之相对应的虚拟场景。在建筑设备课程教学过程中，学校的相关场地或者实训场所往往不能匹配与之相对应的应用要求，在相关技术的理论和实践结合方面，学校往往不具备应有的硬件支持和真实的场景，在这样的情况下，有效通过虚拟仿真技术的应用，可以结合具体的教学要求和专业特点，创设出相对应的虚拟场景，使场景更真实有效，学生去体验和感知真实的材料的真实项目，进一步有效突破学生在实训过程中面临的挑战或者难题。在教学过程中，可用AR台等授课终端，实现对装配式建筑部各部件的全方位观摩，对于具体的建筑部件和生产工艺进行充分的了解，通过该技术作用，有效确保学生可以应用BIM思维管理装配式建筑的建设全周期。学生基于该课程可进行完整的装配式建筑建设模拟，并在虚拟建造的过程中，分析施工计划是否合理，设备资源是否存在瓶颈或者冗余，有效锻炼学生实际工作能力，快速、高效培养装配式建筑人才。

（二）应用虚拟仿真技术展示具象化实训教学内容。在建筑设备课程教学过程中，通过虚拟仿真技术的应用，这样可以确保整体教学过程中，在缺乏相关设备的情况下，也可以利用情境化的实训教学场景，确保教学内容更加生动形象，具备时效性和针对性，以此为教学效果的提升提供必要的支持。可以打造虚拟仿真实验教学项目，依托虚拟现实技术——利用计算机技术生成一个逼真的、具有视、听、触等多种感知的“模拟实验室”，在这个实验室中体现出建筑设备的相关内容更加形象和逼真，教师和学生可以在3D空间里完成远程无法完成的复杂实验，体验实验室里难以实现的颇具危险性和破坏性的实验，从而提高教学效果。通过实践检验可以看出，这项技术成为解决疫情期间建筑设备课程学习难以完成实验等难题的“钥匙”。

（三）应用虚拟仿真技术的应用体现师生多元化发展。在建筑设备课程教学过程中，通过虚拟仿真技术的应用，可以突破原有的教学模式，进一步确立学生的主体地位，使学生的中心地位得到充分的确立，进而引导和激发学生进行自主探究，使学生在具体的教学过程中与教师进行更有效的互动，促进师生多元化发展。学生通过实践的检验，不断的完善和优化自身的不足或者存在问题的地方，然后实现针对性的应对和处理，这样能够取得更大的进步，有更加显著的真实感实效感，从而让学生查漏补缺，不断的优化改进，在实践技能和创新能力方面得到进一步的增强，使其综合素养得到显著提升，进而呈现出事半功倍的教学成效。

（四）打造虚拟仿真网络共享平台。在建筑设备课程教学过程中，可以更有效的应用虚拟仿真技术，在实践的过程中进一步落实相对应的技术要点，针对教学资源进行更有效的开发，这样能够进一步延伸和拓展仿真教学系统，使其呈现出更加良好的应用优势，在共享平台建设方面要充分打造教学平台和网络管理信息系统，例如，可充分结合具体的教学要求和建筑设备专业的主要特点，充分利用Web平台介入到主控中心平台，然后通过登录网络管理信息系统，实现相对应的模拟教学，通过这样的系统和网络共享平台的有效应用，可以更有效的进行报告的管理和方案的管理等内容，同时对于课堂的各类信息进行相对应的发布，同时在设备管理方面也要有效加强，学生可以通过实验教学平台的形式，进一步通过上机设备进入到学生客户端中，以此确保教师发布的授课信息可以及时有效的下载，通过手机客户端的形式来有效进行相对应的模拟仿真试验和模拟操作有强有力的支撑，这样可以起到良好的教学辅助作用和相应指导，进而体现出更加显著的应用效果，让学生在模拟仿真的环境下，把理论和实践充分融合，进而为其专业技能和业务素养的提升奠定基础。

四、互联网+背景下虚拟仿真技术在建筑设备课程教学中应用的保障措施

虚拟仿真技术正逐渐成为高职院校、技工院校建筑设备课程教学过程中的重要手段和方式，在实践的过程中，要确保该技术得以更有效的应用，需要建立解决相对应的保障制度和运行机制，进而为各类教学工作和相关课程的有序推进提供必要的支持和规范。除此之外，也要为其提供足够的支持，在资金，技术，设施，设备，软件，硬件等相关方面都要为其提供相对应的帮助和保障，进而在更大程度上提升教学质量和教学水平，更能弥补实训设备手段等方面的不足，利于学生创新能力的培养及提高。

五、结束语

从上面的分析中可以充分明确，针对建筑设备课程教学过程中，有效应用虚拟仿真技术，有着至关重要的作用和价值。在实践的过程中，要明确“互联网+”时代背景下的虚拟仿真技术的内涵和重要特点，使该类技术在建筑设备课程教学过程中进行更有效的融合，以此体现出学生的学习效率，同时在技术应用条件、设施设备优化以及环境支持等相关方面有效增强，体现出新技术的新效能，进而呈现出更好的建筑设备课程教学成效。

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