初中体育教学中学生伤害事故的防范策略

初中体育教学中学生伤害事故的防范策略

甘儒旭

乌鲁木齐市第五十八中学 新疆 乌鲁木齐 830019

　　摘 要：“安全第一”始终是教育行业推进教学工作的重中之重。所以，本文就以初中体育课程为研究对象，就教学过程中造成中学生伤害事故发生的诱因进行详细的分析，进而提出预防伤害事故发生的有效性策略，促进体育教学工作顺利开展的同时，进一步提升教学质量。

　　关键词：初中体育 伤害事故 诱因 防范策略

　　引言

　　学生在体育课程教学的过程中，不仅要完成教学任务，而且还要时时操心学生的安全，因为体育教学活动基本上是在室外进行的，学生的好动性不仅会使得安全隐患因素增加，而且进一步增加了老师的工作压力。为了更好地控制局面，只有找出安全事故发生的原因，从原因出发，提出有效的应对举措，将危险遏制在萌芽之中。

　　一、初中体育教学中学生伤害事故发生的原因

　　1.中学生的安全意识淡薄

　　就当前的现代化中学生，其个性鲜明，尤其喜好争强好胜，常常会在同学，或者是老师面前表现自己，然而，乐于表现自己并非是坏事，但是，如果为了表现自己，做出一些危险性的动作，可能不仅仅是给老师带来教学上的失误，而是自身也会受到不同程度的损伤。如学生们在进行跑步练习的过程中，一些调皮的学生想要恶搞某些同学，采取了“放铲腿”的方式，最终，导致后面的大多数学生都摔倒了。虽然这种行为是学生之间的玩乐，但是，其中蕴藏着的巨大危机就是造成学生伤害事故的诱因。

　　2.体育教学设施不达标

　　随着近些年的发展，因为学校体育基础性设施不符合国家规范，从而导致学生体育伤害事故案例频频发生。尤其是对于我国一些经济发展性对缓慢的地区，如西北的农村地区，学校在体育教学方面的重视力度不够，从而对于体育基础性设施上的资金投入少、运动场地小等。如足球运动中，常规性的足球教学环境要求要在铺设草皮的球场上，才能够进行相关的教学，但是，在实际运行的过程中，大多数初中学校不仅足球场的场地不符合标准要求，而且也没有铺设缓冲的草皮，一旦学生摔倒，极易造成擦伤，这为教学埋下了重大的安全隐患。

　　3.不严谨且不科学的教学组织

　　就当前的体育教学环境来看，首先，大多数体育老师将大多数教学时间集中在实践教学方面，对于体育理论知识的教学相对薄弱，从而导致学生们对于安全体育运动方面的知识了解较少；其次，大多数体育老师并没有重视体育活动之前的热身训练，从而导致学生对于活动前的热身运动并不热衷，甚至有的热身运动仅仅是走一个过场，根本没有达到热身的效果，导致学生在活动前，热身不到位，肌肉没有得到有效的放松，关节也未得到一定的舒展；再者，大多数老师对于户外课堂纪律并没有严格的要求，通常都是采取"放羊式"的教学方式，同学们在课堂上的打闹、追赶现象，极易造成意外伤害发生；最后，老师在进行课堂教学活动指导的过程中，不仅没有遵循科学的教学指导方法，而且也没有考虑到学生的实际情况，过高的要求，极容易造成学生受伤事件发生。

　　二、预防初中体育教学中学生伤害事故的防范策略

　　1.强化安全教育，提高学生的自我保护意识

　　在“以人为本”的理念下，老师必须要将学生的“安全”教育放在首位，不仅要通过生动、具体、鲜明的事实案例给予学生深刻的启发，让学生深刻的认识到体育安全的重要性和严肃性。所以，老师在教学期间，可以不定期的安排学生进行室内体育理论知识的教学，尤其是对于生命安全教育方面的教学是必要的。当然，一些老师为了能够让学生们切身体验到安全事故带来的危害，通常会借助多媒体手段，播放一些社会案例，或者是视频资料，让学生直观的意识到安全的重要性。如某学生想要跳起来挂足球门栏，但是，因为足球栏长久失修，牢固性不够，导致足球栏翻倒，不仅导致学生的内脏受到了严重的压伤，身体受到伤害的同时，心理也受到了一定的伤害，而且最终还还耽误了学生正常就学。

　　2.加大投入力度，完善体育设施

　　体育教学活动的有效性开展，前提就是要有完善的基础性设施。因为完善的基础性设施，时取得优异成绩的必要保障，所以，为了能够让学生们对体育活动保持运动的热情，就必须在硬件上加大资金、人力、物力方面的支出，让学生们使用上安全、舒适、耐用的体育场地或体育器材。

　　3.科学安排教学任务，规范动作要领

　　在日常的体育教学活动中，必须要对学生提出了三个必须。第一，必须进行课前热身训练，在进行课前热身训练时，老师不仅要监督学生按照标准动作完成，而且还要亲自做好相关的示范，带领学生一起完成热身活动；第二，必须要牢记动作要领，不管是进行任何体育活动，首先就是要对运动的要领动作有一个清晰地認知，不仅要对学生们进行要领阐述，而且还要规范的示范给学生，让每一位学生都能够清楚地了解该体育活动过程中存在的危险性动作；第三，必须要遵守纪律，“无规矩不成方圆”，由此可见规矩的重要性，尤其是在气氛较为轻松地体育课堂中，虽然气氛自由，但是，自由并不意味着学生可以不讲规矩，而是要在轻松自由的同时，按照老师的指令进行一系列体育运动，当然，对于扰乱课堂秩序的行为，老师要给予严厉的批评与教育。

　　结语

　　综上所述，在初中体育教学中学生伤害事故防范策略研究的过程中，不仅要清晰的认识到当前体育安全事故发生的原因，并且究其根因，从根本上找出防范的有效性举措，即强化安全教育，提高学生的自我保护意识；加大投入力度，完善体育设施；科学安排教学任务，规范动作要领等，让学生能够快乐体育，安全体育。

　　参考文献

　　[1]吴玉霞.初中体育教学中学生伤害事故的防范策略[J].发展导报，2018-09-11.

　　[2]顾亚明.长春市初中生体育课伤害事故的成因及预防措施研究[J].东北师范大学，2017-03-08.