立徳树人，推进小学体育课堂教学改革与创新

立徳树人，推进小学体育课堂教学改革与创新

胡娟

塔城地区额敏县第二小学

摘要：立德树人的核心就是社会主义核心价值观，想要进一步的提升小学体育教学的质量以及效率，老师们就应当及时的改革并创新教学模式，坚持立德树人，让小学体育可以更好的和健康德育连接在一起，使得德育知识可以更好的渗透到小学体育教学中，不断的提升其教育工作开展的针对性以及实效程度，借助实地调研以及课例研究等的形式，推进小学体育教学改革工作发展的进程，构建更适合当前小学体育德育教育的运行系统，凸显出社会主义核心价值观的效用。

关键词：立德树人；小学体育；改革创新

引言：老师是学生们生存和发展的引导者，会直接决定孩子们未来的健康发展状态。对此，在进行小学体育教学工作中，应当以立德树人当做教育课程改革发展的基础性任务，进一步的深化课程改革的同时，培育学生们的社会主义核心价值观念，让学生们可以在多个层面认同我国传统文化以及文化精神。不断的深化体育教育课程改革，使得德育可以更好的渗透到教学运行机制当中。正确的引导学生，让学生们都可以形成良好的道德品质，全面性的认识小学体育道德行为，注重开展团队项目以及各类的游戏教学活动，正面分析体育课活动策划存在的缺陷问题，给学生们创建出一个更为舒适的学习环境。

1小学生体育课堂道德行为失范的原因

1.1自身原因

处于小学低年级的学生，其身心发展并不是十分的完善，且不管是道德成长还是道德行为都处于一个习惯养成的黄金时期，小学生们自身需要承担起到的失范的责任。首先，大部分的小学生们会过于注重自身的学习成绩，其会认为学习成绩才是用来评断学生优秀品质的重要依据，所以道德行为很容易遭受到其因素的影响被忽视，学生们不会注重正确道德行为的构建。其次，学生们刚刚和社会相接触，所以其对于各类事物都存在着比较强的好奇心理，其自身并没有构建正确的价值观，这就使得学生们做出一些道德失范的行为。再次，小学生们的意志力比较差，其会受到学习生活当中外界因素的干扰，从中心理比较严重，一旦其周围学生出现了道德失范行为，那么其学生也会潜移默化的产生道德失范行为。

1.2老师原因

首先，大部分的老师会在小学体育教学课堂上将其教学的重心放置到传统体育技能以及运动技巧层面，并没有注重德育教育工作的开展，这就使得其所开展的教学活动无法和立德树人的教学目标相贴合，且课堂上涉及到德育的知识内容也会比较少，学生们会忽视该层面的内容。其次，学校在评价小学体育老师时，没有针对德育渗透程度进行观察，老师们会帮助一些身体机能比较好的学生进行锻炼，让这些学生参加比赛，获得成绩，在其因素的影响下，老师们会自然的忽视德育教育。最后，各个体育老师对于体育教学的个体认知差异也比较明显，这就导致老师们之间的德育意识水平良莠不齐，给其体育教学课堂德育知识的渗透形成了阻碍。

1.3学校原因

经过实验调查报告了解到，当前我国已经有75%以上的体育老师了解到德育是教学评价的重要内容，15%的老师对于德育和教学评价之间的关系认知过于模糊，10%的老师在体育课堂渗透德育教育内容的频率比较小。虽然我国已经下达了在体育教学课堂中下达了德育标准，但是其实际所取得的效果微乎甚微，学校并没有正确的去指导体育老师，这就致使其在体育教学课堂中缺少德育教育环节。学校对于德育教学的重视程度低下，所以其并不会把德育教育贯彻并落实到小学体育教学课堂上，这主要是因为学校对于学生升学率以及学业成绩的重视程度比较高，学生成绩比较好会帮助学生争得更多的生源以及荣誉。另外，学校会过于注重面子工程，只有在教育部门检查时，才会进行德育教育，日常的教育十分的敷衍。最后，学校领导和体育老师在体育教学理念层面上存在偏差性的问题。

2推进课堂教学改革创新措施

2.1文明礼貌

老师们需要针对性的教育并 引导学生们的道德失范行为，特别是小学低年级所出现的恃强凌弱的问题，如果发现其存在恃强凌弱的趋势，就必须要立即扼杀其想法，老师以及家长需要在学生们日常生活中进行关注，一旦发现问题就必须要及时的解决问题。针对故意破坏规则等行为的学生，老师们应当无视其行为，不鼓励也不要进行关注，如果学生发现不文明礼貌的行为并不会引起关注，那么其学生就会逐渐的放弃该种不良叛逆心理，之后老师在引导学生，这样会起到事半功倍的效果。在小学体育教学课堂上，老师需要让学生们相互的监督，一旦其存在任何违反文明礼貌的行为，就要和老师报告，老师会对检举的学生予以奖励。构建量化机制，统计学生们所出现的各类不良文明礼貌行为，对学生们进行评分，表现好的学生要予以表扬。

2.2勤俭节约

学校的体育文化会直接影响到学生们日后的身心发展状态，一个适宜的校园风气可以帮助学生们养成一个良好的勤俭节约到的的行为。若在体育教学课堂上，学生们对于体育设备的爱护程度比较差，那么学校就可以借助课间操等开展德育的教育工作，帮助学生们真正的了解到勤俭节约的重要性。除此之外，老师们还需要注重器材分配的管理，要每人一个，一旦发现其设备损坏就必须要让学生立即报告给老师，教师在对器材进行检查之后决定是否给学生更换，经过简单维修之后可以使用的，不给学更换。并集中教育学生每一种器材的生产制作都是需要多种材料组合而成，它和我们的生活需要息息相关，让他们明白勤俭节约的重要性。除了校园的氛围之外，家长的引导也至关重要，若是孩子开口要购买篮球、足球、跳绳等，家长便全部满足，这样只是助长了孩子们的浪费风气。在进行家长会的时候，学校可以要求老师对家长进行相关方面的说明，让体育老师明确近阶段体育课堂上都需要哪些体育设备，让家长对孩子们进行相关监督，也要进行教育。

2.3助人为乐

助人为乐对小学生自身道德素质来言也是极其重要的一个方面。在日常生活中，首先家长要从生活当中的一点一滴注意，经常告诫自己的孩子不要吝啬自己的爱心，不断地去关心身边的同学，去关心自己的家人。哪怕一次问候，一次打扫卫生，一次雪中送炭，一次指点迷津，也都是实实在在的乐于助人的品质！此外，教师还要把乐于助人的事迹与课程有机得结合起来，让学生在上课中无形的培养了这种意识，进一步懂得做人的道理。教师还可以给学生布置任务，让学生在同伴之间做点有益的事情，比如关心同学，关心老师，教比自己小年级的弟弟妹妹们做游戏，或者向学习困难的孩子献爱心，完成任务的同学可以得到相应的加分，从而慢慢引导培养孩子乐于助人的品质。

结语：立德树人是当前把握学生健康成长发展的关键，应当站在立德树人的角度上分析，开展当前我国小学体育德育教学现状的调研工作，分析在小学体育教学课堂上，立德树人的实际教学状况，结合其收集整理来的数据资料，梳理其体育系统内部的经验，并整合其经验内容，分析其产生道德失范行为的原因，依据其问题编制出相对应的解决方案，将立德树人全面贯彻落实到实处，进一步的促进学生们身体健康的发展，发挥出老师们的育人效用，逐步的提高老师们的育人意识。

参考文献：

[1]素质教育下的小学体育教学框架[J].时书杰.课程教育研究.2019(12)

[2]小学体育教学中如何培养学生学习兴趣[J].刘国润.学周刊.2018(15)

[3]浅析素质教育下的小学体育教学[J].龚尧.科学大众(科学教育).2018(05)

[4]提升小学体育教学的有效性策略研究[J].徐奎东.教育现代化.2018(13)

[5]小学体育教学目标的变革与特点[J].罗艳.读与写(教育教学刊).2017(12)