走进群文天地，感知小说之美

走进群文天地，感知小说之美

陈悦

四川省宜宾市叙州区观音镇群众学校 四川 宜宾 644604

群文阅读其实也可以说是整合阅读，把几篇或者多篇的文本整合在一起，它最显著的特点是“1+X”模式，这样的阅读模式将会拓宽阅读者的阅读广度和宽度。“群文阅读它是把文本内部以及文章的人文内涵等融合在一起”，并不是简单的把几篇文章的拼凑在一起，而是必须寻找到文章与文章之间的关联点，然后在此基础上才能搭建起多篇文章之间的桥梁，才能真正地做到以点带面。下面我就自己的想法来粗浅的谈谈群文在教学中的重要作用以及如何利用群文阅读来进行有效的中考复习。

一、单元内容整合，一文带一单元。

比如，中考总复习中对小说单元的复习，在教学时我们可以将《孔乙己》《蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》等篇目组成一组小说群文进行小说单元复习。教学中我们可以抓住这一组课文中的关联点——小说环境描写的作用，找到这一关联点为这一组课文搭建桥梁。

小说单元复习时我们可以这样做。首先，明确什么是小说，小说的三要素是什么，小说三要素有什么作用？小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，小说三要素有人物、情节、环境，而这三个要素的相互依存不可分割，它们体现的小说的主题。其中环境描写在小说考点中占据十分重要的分值，对小说的考察也无非几种类型——小说环境描写的作用。然而环境描写又分为自然环境和社会环境描写。自然环境是一般就是指大自然界的景物，社会环境是一般是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物。不管是自然环境还是社会环境在小说中具备以下几点作用： ①为读者交代故事发生的时间、地点；暗示事件发生的社会环境；渲染气氛，奠定基调；②烘托小说中人物的心情，表现人物身份、地位、性格等；③推动小说的情节发展；为后面的故事情节作铺垫；④揭示主题；深化主旨。

然后，在学生充分了解小说的基本知识点以后，对学生的答题技巧进行相应的指导：如第一步：分析环境本身的特点。①交代故事发生时间、地点；②交代了人物活动的时代背景，暗示社会环境；③渲染了……氛围。 以部编教材九年下册第二单元课文《孔乙己》为列：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬：我整天的靠着火，也须穿上棉袄。”这一环境的描写为读者交代了时令、萧索、凄清的自然环境。第二步：分析小说中环境描写与人物的关系。①烘托人物的心情；②表现人物身份、地位、性格、形象等；③暗示人物命运等。第三步：分析小说环境描写与情节的关系。①对环境的描写推动着故事情节的发展；②为下文……内容作铺垫。第四步：根据小说或作者想要表达的主题来分析文章中心；深入文章主旨。在课文《孔乙己》中季节、萧条、凄清的自然环境， 为孔乙己这号人物的出场营造了的悲凉的氛围，也为孔乙己的这一角色出场就具有悲剧意味，同时也暗示着孔乙己的一身以悲剧来收场。

二、课内课外融合，一篇带多篇。

复习时利用课内外融合，选取几篇课外阅读篇目来巩固小说的知识点，我们可以选取《晚秋》《东坛井的陈皮匠》《微笑的可乐》《木笛》等篇目。在《木笛》一文中对“雪”这一景物的描写有什么作用？提出这一问题后，引导学生用课文中所讲过的小说的答题技巧的方法步骤来完成。通过小组合作的的形式整理出答案，以这样的方式方法找出其他篇目中的环境描写，然后在加以赏析。通过课内外的迁移拓展了学生的知识面，提高了学生的阅读能力和思维的应变能力。

课内外阅读的整合联动与推进，学会整体建构的学习。语文又是母语教育课程，要引导学生广泛阅读，扩大学生的阅读量，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中积累、吸收、体会、掌握运用语文的能力，才能有效地提高学生的学习效率。群文阅读教学，让学生在特定时间内通过阅读，经过整合重组、互相联系的文章，充分进行纵向与横向的整体阅读实践。语文的学习上不能只局限于简单地接受老师的讲解，而是要让学生学会并乐于自我建构、自我积累的过程。在学习中让学生从对比、感悟、归纳、综合、深入思考，在课文的不同体裁、内容的文章去阅读，学会略读和默读，以及快速阅读方法的指导，在参与和学习的过程中体验不断激发学生的阅读乐趣，积极自主地进行阅读实践，这样的指导阅读不仅全面提升孩子们的阅读综合能力，更能提升学生思维的广度和速度。平时课堂阅读教学中，一篇500字文章需要花费两个课时来教学的情况时常出现，这样对学生的阅读习惯的培养和形成是不利的，开展群文阅读，可以让学生在一个课时内学习几篇文章量的阅读，可以大幅度地要求学生快速的阅读，获取有效的信息内容，这对于学生良好阅读技能的培养具有重要意义。目前，群文阅读在初中语文教学中的实效性已经得到公认。学生通过反复学习、巩固某个知识点，知识点自然就在脑海中根深蒂固了。

古人曾说：“书读百遍，其义自见”由此可见语文阅读在我们生活中十分的重要。对于中学生来说阅读不仅仅是为了答题而答题，广泛的阅读可以提高自身的语言表达能力和写作能力，大量的阅读还可以培养出好语感，只有广泛的阅读，才能过做到胸有成竹，行云流水的创作。现今的中学生可以这样的阅读阅读模式提高自身的学习效率，可以增强其分析问题，解决能力。有效的阅读可以支撑起一个人的精神世界，有效的阅读往往犹如一束来自太阳光，照亮人的精神世界，启迪人的心灵。