初中体育有效开展体育训练的对策——以足球模块训练实施为例

初中体育有效开展体育训练的对策——以足球模块训练实施为例

方胜

安徽省枞阳县教育体育局 246700

摘要：积极地开展体育训练，是提升学生体能和促进学生体育学科素养培养的关键所在，但从目前的体育训练实施情况来看，还存在学情把握不清、忽视教授技巧、针对性不强和学生活力不足等问题，初中体育教师要积极地结合当前体育训练的症结所在，不断地探索有效开展体育训练的对策和方法，并在具体的体育训练实施中进一步对这些突出的问题进行解决，继而不断地强化体育训练实施，为学生体质的提升和体育综合素养的全面化培养奠定坚实的基础。本文将结合笔者的体育训练实施对策，以足球模块的训练内容为例，进一步探索有效开展体育训练的对策和方法，进而提升体育训练的效益。

关键词：初中体育；足球训练；对策；探索

随着新课改的不断推进，全面的重视起体育训练实施，已经成为初中体育教师有效开展体育教学的基本依托，也是进一步贯彻和落实核心素养培养目标的关键所在。每一位初中体育教师都要进一步强化对体育训练的重视，并积极地探索有效开展体育训练的对策和方法，还要积极地强化和其他优秀体育教师的交流和沟通，并在具体的体育训练实践中实现有效体育训练实施。

一、多种方式运用，充分了解学情

积极地强化学情把握，是开展体育训练的基础和前提，只有教师在具体的体育训练实施之前，对班级每个学生的基本情况，如个人体质、个人体育学科素养等，进行全面化把握，才能结合学生的特点，设计有针对性的训练计划，进而提升体育训练工作的开展效益和质量，为学生更好的提升个人综合能力奠定坚实的基础。因此，教师要积极地重视起对学情的把握，并通过各种有效的方式，进一步透彻化了解学情。

例如，教师可以通过课堂的教学评价、课堂的提问、课堂的互动交流等形式，对不同学生的基本训练状态、训练方法使用等情况进行具体化把握。教师还可以通过组织学生开展综合体能测评的方式，对每个学生的体质情况进行把握，并对学生的技术动作熟练度进行把握。此外，教师还可以积极地通过设计问卷，引导学生进行问卷作答，并根据对学生的问卷作答分析，了解不同学生的基本情况，继而更为全面化、具体化和透彻化的把握学情，为后续的有效分层实施奠定坚实的基础。

二、强化教师指导，教授有效方法

有效化和高质量的体育训练实施离不开教师的殷切指导，也只有教师在体育训练中积极地结合教授给学生有效的训练技巧、方法，才能帮助学生破解训练瓶颈，进一步提升学生的训练效益。但从当前的训练实施情况来看，还存在教师忽视指导、缺乏技巧教授等突出问题，使得最终的训练效益受到了很大程度的影响。还需要教师积极地强化对学生的指导，进一步在指导中存在学生体育训练效益的提升。

例如，在开展足球脚内侧踢球训练时，教师要强化指导。教师可以借助微课视频为学生动态化呈现足球脚内侧踢球的基本动作要领，如在充分考虑球的速度、方向以及摆腿的时间的基础上，小腿略呈弧线摆击，之后可以用内侧蹭踢球的侧面，让足球侧面旋旋运行，在这时候大腿要抬起，小腿应当拖后，并紧接着用小腿加速前摆击球，进而实现脚内侧踢球。同时教师还要在该过程中给予不同学生鼓励，让学生积极地投入到训练中来，进而不断地强化训练实施。

三、把握学习特点，注重因材施训

不同学生的体质、个人兴趣爱好和学习状态等各个方面均存在一定的差异性，如果教师在后续的训练实施过程中没有较好的兼顾学生与学生之间存在的差异性，则可能会导致学生在后续的训练实施过程中存在两极差异分化的现象。因此，初中体育教师要进一步强化自身认识，并积极地在教学中结合学生特点的不同，积极地开展因材施教，以让每个学生都能够在训练过程中有所收获。

例如，在开展足球运球训练时，教师要结合学生的体质和能力，为学生设计差异化的训练目标、训练内容，并就训练的强度进行灵活设置，同时积极地给予具有针对性的训练辅导，如对于学困生，教师要在训练中对学生多鼓励、多安慰，并引导学生一步步的进行训练，而不要向学生提出过高要求。而对于提高层次学生，教师则可以积极地鼓励学生克服惰性，积极地严格要求自我，并积极地开展拓展和延伸学习，还要逐渐引导优秀的学生帮助学困生开展训练，进而在注重因材施训中实现训练效益和质量的不断跃升。

四、促进学生交流，激发训练热情

以往的训练实施过程中，教师往往采用灌输式和被动式的训练模式开展，使得学生在训练过程中的参与性不高、训练热情不足，自然会在很大程度上影响到训练的效益。还需要初中体育教师积极地转变训练实施思路，进一步促进学生与学生在训练中的交流和互动，以不断地激发学生的训练热情，实现训练效益的提高。

例如，在开展足球颠球训练时，教师可以将不同个性、不同体质、不同性别的学生进行合理的小组划分，并让学生以小组为框架，一起讨论足球颠球的技术动作要领、如何更好的进行足球颠球训练等，而教师则要积极地给予指引，鼓励学生积极地参与到课堂的训练讨论中，并让学生一起分析训练中分享训练经验，共同解决训练瓶颈，实现有效体育训练实施。

总之，有效化和高质量的体育训练实施，是初中体育教师进一步促进体育课堂教学效益提升和高质量落实核心素养培养目标的关键所在，每一位初中体育教师都要积极地强化自身认识，进一步从强化学情了解、重视教师指导、实现因材施教和激发学生热情等环节入手，积极地探索有效开展体育训练的对策和方法，进而不断地强化体育训练实施，为学生体育综合素养的全面化培养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王玉萍.初中体育教学中拓展训练的应用分析[J].课程教育研究,2019(49):213.

[2]费腾云.如何有效开展中学生体育训练探究[J].体育风尚,2019(12):46.