吉安地区高校大学生思政教育融入职业生涯规划和就业指导的路径研究

吉安地区高校大学生思政教育融入职业生涯规划和就业指导的路径研究

赵婷婷、涂凰

井冈山大学 343009

摘要:随着高等教育的普及、国民素质的普遍提高，大学毕业生也越来越多。2021届全国普通高校毕业生总规模909万，同比增加35万。由此可见，大学生就业竞争形势愈发严峻，就业竞争愈加增大。大学生就业指导课程也变得尤为重要，成为了大学生走向社会前的重要指导。因此，本文从大学生的思政教育课程入手，探讨将其融入大学生职业生涯规划和就业指导的正确路径。

关键词:思政教育；就业指导；融和

大学生在校期间学习的多为专业知识和技能，遇到的挫折大多停留在纸面上，其思考问题的模式也相对简单。又由于学校生活较为规律、纯净，很多大学生并没有提前对自己的职业生涯做出合理的规划，缺乏正确的就业意识，导致出现就业难的问题。因此，为了帮助大学生在校期间能够树立正确的就业观，培养全面发展的大学生，将思政教育融入大学生职业生涯规划和就业指导的意义重大。

一、高校就业指导中存在的问题

1.1学生对职业生涯规划的认知不足，思政教育融入就业课程力度不够

由于受我国传统教育体制和教育方式的影响，对学生学生在进入大学之后普遍更加重视学习课程理论知识，并且认为就业问题是大四的事情，没有任何紧迫感。导致了重理论、轻实践的现象，使得学生对就业的认识不足，加剧了就业难的问题。

而又由于思政教育融入就业课程的力度不够，导致学生没有形成正确的就业观，对于自身的定位往往也非常模糊，不清楚自己就业的优势。学生往往对学校的就业指导课程重视程度不足，使得其真正就业时，容易迷茫无措。

1.2在思政教育融入职业生涯规划的过程中教师的指导力不足

我国高校的教师，很多是毕业即开始教学工作，没有真正接触过学校以外的工作环境，导致其社会经验不足，无法让学生对社会有足够的认知。同时，这些老师很少有心理学等专业的背景，缺乏专业的培训，这就使得就业指导课程生硬刻板、毫无重点，无法达到真正的教育作用。

另一方面，是高校的教师在课程中融入思政教育时的教育内容较为片面、单调，缺乏就业针对性。就业指导的课堂往往只注重具体招聘信息的发布，而忽视了教育的引导；或是只重视理论方面的教学，而忽视了实践的重要性。以上种种原因造成了教师的指导力不足的问题。

1.3高校缺乏有效就业指导体系

由于部分学校领导对大学生就业指导的重要性认识不到位、对大学生职业生涯规划工作不够重视，使得高校没有形成良好的就业指导教育工作机制，造成相关工作机构不健全，就业指导工作的开展缺乏有效指导的问题。

1.4思政教育融入就业指导课程过程中，缺乏红色理念的指导作用

以吉安市为例，其周边拥有丰富的红色资源，其中就包含井冈山红色文化资源。这里有着丰厚的红色文化内容和革命精神内涵，但是多数院校并没有将职业信仰的培养与地域优秀红色传统文化相融合，没有利用好本地优秀红色资源。目前，很多学生的职业精神与职业信仰存在着很大的问题，无法满足如今竞争激烈的社会对工匠精神人才的需求。因此，发挥红色资源的指导作用是尤为重要的。

2. 思政教育融入职业生涯规划和就业指导的重要性

思政教育的根本任务就是要"立德树人"，培养新时代有理想有信念有追求的新青年。而就业指导的意义在于将学生职业规划、职业素养、职业道德、职业理想、求职技能等等全方位的指导。这其中的内容都与社会主义核心价值观脱不开关系，也与思政教育的根本任务相契合。因此，想要真正将就业指导课程的作用发挥出来、使其与外界社会形势相适应，就应当在就业指导课程中深度融入思政教育的内容。使大学生在校期间能够真正树立崇高理想、坚定理想信念、践行社会主义核心价值观，茁壮成长为社会需要的优秀人才。

三、思想政治教育推动就业的路径分析

3.1科学引导学生建立正确就业观

想要真正提高大学生对自我的认知状况，就要让大学生从思想上重视职业生涯规划理念，从源头上让大学生真正认识自己、认清就业形势。首先需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生正确学习社会主义核心价值观等；其次需要引导学生找到自己的特长和职业偏好，确立每个学生自身的发展目标。从而让学生从认知自己开始，适应就业形势，发挥自我优势。

3.2教师改进教学理念，更新教学方法

3.2.1教师要积极树立全面的就业指导教育观，有效将思政教育内容融入到日常课程的教学中去。要注重使用先进的教学手段，应用开放式教学如讨论式、案例式教学方法等拓宽学生学习的深度和广度，注重引导学生用思政内容去分析和解决自身职业发展的问题。

3.2.2教师应根据学生的兴趣、性格特点，将专业课程内容的讲解与学生个人自身的学业发展、职业发展结合起来，从而激发学生学习专业课程的热情和加深对学生对自己的了解和探索。

3.2.3教师要注意教育内容和方式的创新。注重将就业指导工作与职业道德、职业理想的培育紧密联系在一起，经常组织开展职业规划活动、学业规划活动，从而促进学生的全面发展。

3.3学校多措并举，构建就业指导体系

3.3.1校企协同育人，共建师资队伍

学校可以通过组织短期实习、课外实践等活动让学生提前了解企业和认识自己的职业。另外学校可以充分利用学校的合作企业资源，让真正有丰富经验的企业人员参与到就业指导的课程当中去，实现经验教学，更有利于学生对就业真实状况的理解。

3.3.2拓宽宣传教育平台

现如今新媒体工具盛行，学校可以有效利用媒体平台对宣传教育就业倡导做出贡献。比如微信公众号、微博平台、校园广播、校内宣传栏、校园大讲堂等，以此来大力开展思政文化的宣传活动，让思政教育中的思想核心深入人心，为学生搭建思想平台。

3.3.3加强课程建设，提升课程育人质量

学校应重视思政教育的课程内容渗透，不断增强思政课程教育内容的吸引力，通过开展讨论、交流等活动，例如邀请校内教师担任主讲，传授生涯规划的技能和技巧等，从而纠正学生错误的思想观念。另外，在专业课程中要紧密结合学生的发展实际，引导学生将自己的职业规划道路同专业的学习统一起来，不断丰富其对专业的理解和认知，从而让其能够在真正的就业市场上做到游刃有余。

2.4挖掘本地红色文化，发挥红色文化的指导作用

深入挖掘吉安地区例如井冈山红色文化资源的内在价值，丰富大学生就业指导教学的红色内涵。充分发挥育人优势，探寻红色文化与职业精神中的内涵关系，树立学生的理想信念、职业信仰，为学生毕业后树立良好的职业情怀打好坚实基础。

另外可结合实际情况，组织师生实地调研学习，加强精神洗礼。以及开发红色资源，大力推进思政课程，从中汲取榜样力量、强化个人红色信念 。使学生真正成为有家国情怀，有正确三观引领的社会主义新青年。有了核心力量，学生才能在以后的职业发展道路上披荆斩棘，不断克服困难、坚韧前行。

结束语

高等教育的根本任务就是培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代青年大学生，使其拥有健全的人格、坚韧的毅力、坚定的信念。从而能够应对毕业之后复杂的社会环境，能够不断成长、不断进步。高校思政教育融入就业指导的理念仍需不断进行探索、不断根据新时代的要求进行改进。就业指导教育任重而道远，仍需学生、教师和学校共同探索，才能真正将就业指导的意义发挥出来。

参考文献：

【1】张慧勤,刘小飞. "课程思政理念下大学生职业生涯规划与就业指导教育探析." 科技资讯 18.30(2020):3.

【2】朱金锋. ""课程思政"理念融入听障大学生职业生涯规划与就业指导教育的价值分析." 现代职业教育 9(2019):2.

【3】刘静姝, and 张路怡. "将职业生涯规划与就业指导融入思想政治教育的探索." 教育界：高等教育研究 000.005(2016):P.59-59.

作者简介：赵婷婷 1987.3 汉族 山西大同 硕士 讲师 思想政治 井冈山大学

涂凰 1990.5 汉族 江西吉安 硕士 讲师 思想政治 井冈山大学

课题名称：《 吉安地区高校大学生思政教育融入职业生涯规划和就业指导的路径研究》

编号：21GHA148