漂亮书写我最行——浅谈如何指导一年级数学书写

漂亮书写我最行——浅谈如何指导一年级数学书写

周玺

四川天府新区锦江小学

我国古代教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然”，英国哲学家弗·培根在《随笔集》中曾指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”也有人说播种习惯收获个性。对于刚入学的孩子培养他们良好的书写习惯尤为重要。就目前的情况来看，书写是否规范已经纳入了考试的范围。因此规范孩子的书写让孩子做到漂亮书写迫在眉睫。培养学生良好的书写习惯不仅有利于孩子的学习，更有利于孩子各项行为习惯的养成。下面我就将自己在一年级数学教学中的一些体会和大家分享一下。

1、学习工具要备好

从孩子进入小学的第一天就要求孩子每天必须准备三枝以上的铅笔且每一枝必须削好。刚入学的孩子在写字的时候都掌握不好写字的力度，笔削的较尖时很容易就摁断了，在加上孩子不知道怎么跟同学借，若孩子只准备了一支铅笔的话，那在需要写的时候他就只能坐在哪里发呆，或者去影响别的同学。这样不仅影响了你上课的进度更使得班上的纪律不好控制。橡皮檫尽量不用铅笔头上的，而选用比较软的绘画橡皮檫，样式也要选尽量简单的，不然孩子上课时就会拿出他漂亮的橡皮檫来观赏玩弄。直尺选择一般的塑料直尺，但切记不要让孩子选择带玩具色彩的直尺。有一次我们班的孩子就带了里面有珠子的直尺，结果上课孩子就把所有的注意力都放在了直尺上。根本没有空来理会老师。当然这些都要通过家长和我们的配合，让家长帮孩子置办一套简单实用的书写用具。

2、书写姿势要牢记

一个好的书写姿势不仅有利于孩子身心健康的发展，更能塑造孩子的人格魅力。在最初接触书写的时候教师应起好示范作用，反复让孩子训练写字时的坐姿，握笔的姿势，眼与本子的距离，手与笔尖的距离，同时编一些易记得儿歌如“小铅笔，手中拿，身体坐正书放好，一寸、一尺和一拳，端端正正写好字。”等孩子基本掌握了书写的要领在发本子给孩子进行书写练习。在进行实际操作的时候还可以表扬姿势正确的孩子或让他进行示范，让其它孩子像他学习。同时也要及时纠正那些没有按要求书写的孩子。

3、数字书写要规范

北师大的教材很注重孩子书写的规范，而针对一年级数学它把0-10的各个数字作为书写的第一关来抓，不仅要让孩子明确每一个数字书写的笔画笔顺，找准起笔，落笔，收笔的位置，还要求美观。对于一年级的孩子来说，大多都能书写美观，却不能找准各数字起笔，落笔，收笔的位置。因此教学中教师因先让孩子熟悉田字格，分清左半格；右半格；上半格；下半格。教师在示范时也要让孩子看清楚是在哪里开始落笔，在哪里收笔。在此基础上在让孩子对照课本描一描，最后在在田字格里进行练习。练习的时候要求0-9的各个数尽量占满田字格的右半格，而10里的1和0也分别占满左右两半格。经过一段时间的反复训练，在让孩子给这些数字宝宝搬家，（从田字格搬到数学本上）每次作业时发现工整的可以让孩子改正，重新书写。字迹潦草的直接让孩子重做。同时可在教室设定一个评比栏，将书写漂亮的孩子作业贴于评比栏让，让其它孩子借鉴模仿。同时在数字的书写上可以借助儿歌让孩子充分想象数字的外形特征。如1像铅笔来写字，2像小鸭水中游等，都是我们在平时的教学中常见的方法。数字书写时大时小或倾斜，都会影响整体的美观。因此在书写时应提醒孩子注意。若线条过于生硬也会影响整体的效果，其中最能体现出的是8字。很多同学在书写8的时候笔握的很紧，写的时候也很用力，这样写出来的8一点也不圆滑，从而影响了整体的美，在教学时可让孩子适当放轻力度，在比较自然的心情下写出8.

一年级所涉及到的符号就只有“=”“＞”“＜”“+”“-”。这几个符号的书写有别于我们的数字，要求我们写在田字格的中间。在书写“=“时一定要跟孩子强调上下两横要写平，还要差不多一样长。有的孩子在书写时往往“图”快就没能把两横写平就成了“大于不是大于，小于不是小于，等于也不像等于”了。而大于小于的书写一一定要先让孩子分清哪个是大于，哪个是小于，在这里也有一首儿歌：“开口朝前大于号，尖嘴朝前小于号。又平又直是等号，谁大谁小我知道。”在孩子弄清了“＞”“＜”后在让孩子进行书写。写时应要求孩子开口朝哪里的就对准哪里，否则孩子在写的时候哪里都没对准，就很难分清写的是什么了。同时还应要求孩子在写的时候尽量写的大一点，特别是在需要把符号填入圆圈的地方。对于“+”和“-”的书写孩子们一般掌握的很好，只需注意看孩子是否把它们写端正了。

4、作业排列要整齐

曾听过这样一句话：看一个班的本子就能大概知道这个班的情况，这是毫不夸张的说法。在我们学校作业是规定了书写的格式，每个班必须按照规定的格式要求学生，且每天的作业必须写上日期。首先现在一般都是用数学本的较多，第一次作业的时候老师有必要跟孩子介绍一下数学本，数学本的一个优点就是把数学本分成了左右两个部分，我们在告诉孩子的时候就应该让孩子先把左边写完了再写右边。每一排只写一个题，有的孩子就怕把本子浪费了就把本子挤的满满的，看上去真的是“不堪入目”，同时也会让孩子出现计算错误。现在都不用孩子自己买本子，因此可告诉孩子不要“太节约”。本子写完了就到老师这里来换。前提是必须按着要求去做的。其次每次作业和上一次作业空三格也应该让孩子每天先数出应该空的格子数后在书写日期，这样经过一段时间的训练后孩子们的作业本就自然而然的有了既定的模式。老师进行批改时也容易多了。在一年级下册要涉及到竖式计算。在竖式计算时要求孩子把数位对齐，不仅是算理上的要求，也同时是书写的要求。在书写的时候可让孩子适当的把距离拉开一点，这样在对准数位时孩子才能清楚明了的找着哪一个数对哪一个数。学生养成了良好的书写习惯也就端正了学习态度，做作业也会细心很多，教师教学起来也会轻松很多。

5、草稿本要重视

在小学的一年级用到草稿本的时间不是很多，一般可以在课堂练习和考试的时候用到。对草稿本的书写很多老师和同学都不太在意，认为只要把课堂上的作业本写好就可以了，殊不知草稿本的作用在考试的时候是很大的。如果在考试时只是因为草稿本上的写的凌乱而致使孩子把错误的答案添上或者把各题的答案弄混淆了，那多“亏”呀！因此我们对孩子草稿本的书写上也要像课堂作业本的书写要求一样。同时如果孩子的草稿本书写的很规范，作业本又会差到那里呢？相反如果孩子不认真对待草稿本的书写，长期下去就会把我们好不容易训练出来的课堂作业本的书写所遗忘。因此作为教师的我们不要“顾此失彼”。

6、其他方面要注意

在以上方面的基础上，还应让孩子学会使用橡皮檫。很多孩子对怎样正确使用橡皮檫还不是很清楚。要么是没檫干净就开始书写，导致整个书写不整洁；要么是在檫的时候不按住本子或者使用的力度过大，导致本子破损。在这些细节方面老师都应做提示或者示范。

总之培养孩子良好的书写是一个长期的过程，需要老师对孩子的严格要求，在不断的训练中慢慢养成良好的书写习惯，最终才能做到漂亮书写我最行。