守教育初心，担育人使命

守教育初心，担育人使命

周淑娟

广东省茂名市化州市建设学校

岁岁奔如流水，不舍昼夜。自我任教也有三十二年了，一路走到如今，有汗水也有泪水，有挫折也有进步。虽有荆棘，但更多的，却是风景。我的教育故事，也在此发展延续。

一、春风化雨，关爱学生成长

初来校中之时，也曾因为实践经验不够无法达到预期效果而彻夜不眠过，学生的知识水平程度不同，在教学时难免会顾前不顾后，顾后不顾前，产生差距。农村的英语教学条件较差，很多学生不愿意学习英语，对英语的学习态度非常的消极。课上的学习在课后得不到巩固，家长对辅导孩子不够上心，对孩子的学习进度也不太了解，每每极个别学生总是完不成教学任务也曾让我焦头烂额。

初中阶段是一个非常重要的知识积累阶段，学生的知识储量达不到会影响后面的学习，虽然农村的学生对于英语课堂的态度消极，但作为老师，就要为其负责。教学不能看重单纯的胜败，而是要尽力鼓励学生去超越当下的界限，去打破自己能力的极限。

正如对学生的教育，并不一定要求学生要做到何种地步，而是鼓励学生去超越自我，总结过去失败的经验，获得更进一步的发展，去突破自我的极限，发挥鼓励的有效性，发挥学生的主观能动性。

对于课上学习提不起兴趣我就更多地利用互联网教学工具将单词和知识点的讲解串联起来，以有声、色彩、故事以及实践活动等多种形式让学生能够提高课堂注意力，利用动漫人物形象截取的有声视频加深学生对于知识点的记忆，巩固课本知识。在教学中，我鼓励学生阅读外刊，将自己喜欢的句子摘抄下来，在课余时间为学生讲解名人发言，播放名人演讲视频，马丁路德的演讲《I have a dream.》中的Let freedom ring from every hill and molehill of Mississippi.From every mountainside, let freedom ring.（我梦想有一天山谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，照满人间。）被很多学生抄写在本上。

课下我更是抽出时间为学习成绩较为落后的学生单独辅导，增强知识基础。进步时鼓励他们，加强知识建构和讲解，建立学习信心。成绩并非一朝一夕可以改变，但我仍旧持之以恒地为学生的学习而努力。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。慢慢地，更多学习成绩落后的学生愿意参与到课堂中来，学习成绩有了明显的进步，在课堂上也不再开小差了，愿意积极的回答问题。

二、尊重差异，促进最优发展

在教育教学中，尊重学生，对学生的教学不仅仅停留在单一在传授知识与技能上，还应在尊重的基础上。在心理上尊重学生，给予学生成长的空间，保留学生的学习的自主性。英语的学习，不仅仅是为了让学生去完成既定的知识积累，更是为了培养学生的美与发现的能力，提高学生的思维认知能力。在心理上尊重学生，给予学生成长的空间，保留学生的学习的自主性。在教授基本知识的同时，将更多的主动权交给学生，抛去功利性学习的目的，保留学生的好奇心与敏锐的感知力。

在日常的教学中，当学生提出建议或者意见时，我总是及时地进行询问，而不是漠视和忽视，有适当的建议或意见时，适当地听取或鼓励。树立分层分类教学的理念，针对不同的学生群体设计不同的策略，提出不同的教学要求，用正确的方法教导学生，及时地发现问题，并解决问题。提升自身的总结与反思能力，在失败中寻找解决问题的方法，不仅要在过去的教学经验中寻找新的突破与创新，还要在课堂上带领学生做好思维拓展与知识迁移。

在《I like Music and i can dance to.》中，让学生分下组在课下进行英文歌曲学习，不拘于什么歌曲，学会一两句即可，让学生通过音乐增强语感，提升对于英语的学习热情，挖掘学生的潜力。在这个过程中学生可借助小组合作的力量，通过交换信息，涉猎更多的英语句子，扩阔阅读视野，提高学习效率。让学生始终保持参与，保持互相交流和合作， 更好地促进学生本身的交际能力、口语能力、口语听力以及学习迁移能力和协同合作能力。

根据学生特点创新互动环节，初中阶段的学习枯燥繁重，学生对于口头讲述更偏爱于实践性学习和新媒体教学，我会适当的开展班级活动，通过分享好书、有感情的进行语段朗诵、通过有声纪录片或者配音的形式来让学生运用多种形式将基本知识熟练运用。在进行单元测试后进行个人先进表彰和先进学习经验的分享班会，鼓励学生分享自己的学习经验，增强学科学习信心，提高学生学习的兴趣，促进教学目标的进一步实现，让其在实践活动中挖掘自身的潜力。

教育是一件持久的并且必须要付诸行动的事情，作为一个教师，要根据不同的教学情况适当转变教学方法，培养学生的思维。思索使得学生获得最优发展的方法。学生的成长需要自由与空间，放手不是不管不顾的漠视和懒怠，而是允许学生自由生长，是为了将主动权更多地交给学生，让他们有更多的自由去摸索属于自己的天地，引导其去更好地学习。

3. 不忘初心，担当教师使命

为党育人为国育才是新时代教师不可推卸的责任。科技的发展离不开教育的推动，教育永远是时代发展的有力保障，更是民族振兴和社会进步的基石。作为班主任，在日常的教学中，我不仅仅关心学生的知识能力积累，更重视对于对学生的理想信念价值观的正向引导。在例行班会上通过对实事的解答和讨论，扩展学生思维，让学生善于发现，善于思考，帮助学生树立正确的科学发展目标，形成正确的人生观、世界观以及价值观，加强学生的道德养成，引导学生正确的行为和活动。

在班级文化塑造上，以国旗、班主任寄语以及名人名言等激励学生不断进取，树立鲜明的班级文化标识，定期组织学生布置班级文化园地，用积极向上的班级文化让学生更有归属感和参与感，形成良好的班风。组织好班级卫生管理与活动管理，让学生在干净整洁的环境中学习，在正能量的精神文明环境下成长，适当丰富学生的课余活动，劳逸结合。

教师是一个需要不断与时俱进的职业，需要树立终身学习的观念，端正自己的态度，将对学生的热爱与教师的职责贯穿于整个职业生涯，不断地更新和补充知识，提升自身的能力和技能，努力做一名合格的教师。教育实践进课堂被提上日程的时候，我也在不断地学习一线教师的优秀教学检验，学习优秀教师的教学手法以及教学思维，为实现新的教学方针而努力的提升个人能力，改变旧有教学方法，不断摸索着将新的方法运用到教学课堂上。

学习E-World教学手法，根据学生当下的学习程度和水平来制定课堂活动。鼓励学生用英语讲解名人名言以及美德小故事，通过学生易于理解的故事或者名人名言熏陶学生的思想，拓宽学生的知识层面。

师者，传道授业解惑者也。唯有学高，才不愧于为师，唯有身正，才得以为范。我国之教育发展上千年，青于史册的师者不计其数。有心者，穷山距海不能限也，我的脚步不会止于此，虽不能及也，但我亦愿以微薄之力，散发萤火之光，守育人之初心不颠覆，担教育之使命在肩。不断提升自身的能力，自觉用科学的理论武装自己，将个人价值与社会与人民紧紧相连，为培养输出担当民族伟大复兴大任的国家栋梁而奋斗终身。