全科阅读视域下的初中语文群文阅读的选文策略与实践的研究

全科阅读视域下的初中语文群文阅读的选文策略与实践的研究

董晓宁

山东省淄博市张店区实验中学 255022

摘要：在阅读教育的发展视域下，新时期逐步推展了全科阅读的教育培养模式，旨在由各科教师都能够参与学生的课外阅读环节，促使学生在阅读的同时，发展其各科的学习兴趣，了解更为综合全面的知识内容。而在此期间，以语文为核心依托，在群文阅读的开展实施期间，选文策略方面则需展开进一步研究探索，以促使学生的阅读更具质量，提升这一阅读活动的组织开展效果。

关键词：全科阅读；初中语文；群文阅读；选文策略

引言：

在信息化时代的发展过程当中，不论人们的生活工作还是学生的学习发展，碎片式信息获取逐渐成为了新时代人们的阅读生活方式，尤其在学生的学习期间，更是逐渐淡化了读书的意识。而事实上，阅读对于学生有着信息不可替代的重要指导价值，因而在全科阅读教学视域下，需要学生能够更好地发展并提升其阅读能力。在此期间，阅读哪些书、如何选书则为当下需要重视的核心问题。

1. 充分了解学生阅读偏好

每个学生都是一个特立独行的个体，有其各自的特点偏好，因而在进行阅读选文的过程当中，不可一概而论，亦不可单凭自身的意念为依据进行选择，而应当立足学生实际，充分全面的了解每位学生的阅读偏好，进而在此基础上为其筛选与之相适应的文章及读本，如此，才能够提高学生阅读的有效性，使其在更为积极主动的状态下展开阅读^[1]。例如，在八年级的名著导读提出了《昆虫记》的阅读，而依据这一读本的类型上分析，可将其划分至科普类读物当中，而大多学生对于这一类型的文章并不具兴趣，其主要在于文章形式及内容上不仅晦涩难懂，更是重复啰嗦，导致学生的阅读过程常感到“费时费力”，同时，多数学生对于不感兴趣的内容常缺乏相应的耐心，易于放弃。因而教师则可依据学生的阅读喜好，先为学生提供其感兴趣的与之类似的书籍，使其在接受阅读的基础上有效适应之后，进而引导学生展开《昆虫记》的阅读，这样，则能够更好地顺应全科阅读的发展特性。并且在此基础上而展开的群文阅读，则能够更具成效，有利于学生更为深入的展开阅读理解。

2. 结合学生意见优化选文结构

作为全科阅读的执行者，教师在进行阅读选文过程当中，则需以学生的视角进行文章及读物的选择，避免机械化的依据教材中提出的名著导读而展开群文阅读工作，以降低学生的阅读感受及兴趣发展。因此，在选文过程期间，教师还需充分的了解学生的意见，并将其意见作为选文的参考依据，引导学生更好的展开群文阅读^[2]。具体而言，教师可让学生将自己推荐阅读、想要阅读、感兴趣的书目提供给教师，并在课堂中与学生对课外导读内容展开充分的讨论交流。例如，在开展《海底两万里》的群文阅读中，教师可让学生进行相应书籍的推荐，进而组织学生相互交流并谈谈推荐的原因，如有的学生结合作者凡尔纳推荐了其“海洋三部曲”中的另外两部——《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等，认为可从作者的文笔视角展开群文阅读；有的学生围绕主题推荐了类似书籍如《哈克历险记》《光射之海》等，认为可依据主题探索其中的内涵等等。教师可在此基础上进行群文内容的筛选，以确定群文阅读的书目，从而更好的促进群文阅读的开展落实。

3. 采集各科教师意见

全科阅读的额特点在于其阅读范围的广泛性，可将所有科目的学习纳入其中。因而在群文阅读的实际开展期间，教师可结合各个教师的意见进行文章读本的选择，以更好地了解多个领域的书籍，减缓教师的阅读压力。同时，阅读的过程不仅在于学生理解能力的培养，更是需要学生具备一定的思维逻辑。例如在《苏菲的世界》中，这一名著主要讲述小孩的心理成长历程，具有一定的哲学性，可通过多种问题引发学生展开思考，其具有一定的阅读价值，可作为学生的外国文学入门书籍。在此基础上，教师则可进一步为学生推荐阅读《三体》等作品，以进一步发展学生的想象力。这是由于《苏菲的世界》的阅读过程会在一定程度上影响学生对于现实生活的质疑，在此过程当中更是易于陷入思维死角当中，此时，借助科幻类作品则能够辅助学生进一步拓展对于事物地看待视野，使其能够更好地拓展其思路。这一过程好比物理的学习需要依托数学基础一般。在全科阅读的指导背景下，语文教师无法全权涉及所有领域的阅读书目，其更倾向于文学类作品，难以深入全面的了解其他科目的阅读作品，这就需要教师借助于其他学科教师的专业性力量，为其提供有价值的参考意见，以更好地为学生选择群文阅读的书目。

4. 结束语

在阅读的海洋里，并非所有的读物都可作为学生的阅读资源，对于学生而言，更需注重其发展的培养促进，因而需要选择更具教育及文学价值意义的作品，促使学生能够更好地从中汲取营养，获得知识素养的有效提升。在全科阅读的培养视域下，教师更需加强对于学生阅读内容的选择，借以科学的策略帮助学生进行读物的选择，促使全科阅读的价值作用能够有效发挥，促使学生的阅读及综合素养得以有效落实。

参考文献

[1] 张敏. 全科阅读视域下的初中语文群文阅读的选文策略的研究[J]. 考试周刊, 2019, 000(061):30-31.

[2] 杜俊. 中学语文课堂群文阅读教学选文策略实践再探索[J]. 散文百家·国学教育, 2017, 000(001):44.