口腔医学研究生实验技术教学改革探索

口腔医学研究生实验技术教学改革探索

刘晋伯

山东协和学院 山东省济南市 250109

摘要：口腔医学研究生学科建设有赖于对实验专业技能的掌握。重点课程内容为口腔科研究生科研中较常用的实验技术，编写口腔科实验技术教材内容。以典型的研究生课题研究作为教学课件，主要体现实验技术内部口语课的特点。讲座由具有丰富科研经验的医生和青年专家学者主讲，讲解深入、目的性强、授课方式多样。该形式有利于帮助学生准确有效地将实验技术应用到自己的研究课题中，同时进一步提高口腔学生的学习兴趣和自觉性。

关键词：口腔医学；研究生；实验技术；教学改革；

引言

随着当年我国《医疗事故处理条例》的出台，教学实验服务平台改革创新平台、诊疗条例改革和医保条例全面实施、完善口语教学实验服务平台建设和改革创新，确保患者消费者权益保护理念浓厚，明确提出验证课堂教学质量的重点步骤医务人员临床医学专业技能，也是有效课堂教学的必要条件更高的规定。口腔医学不同于临床医学的其他课程。拥有完善的实验室基础设施和理论临床医学专业。在医疗保健服务行业，口腔专业实验室仪器标准的关键对于临床医学实践对于实验教学水平有着非常重要的作用。作为领头羊。口腔内部教学实验是学生从基础知识的主要功能。达到临床实践的必要阶段是口腔文化教育的具体方法。影响学生实际操作的规范性和准确性。教学实验高效内部口语教学实验的改革创新决定了，它不仅融合了当代医学文化教育的发展和学习效果。

1.改革背景及现状分析

调整研发意识，大部分学员在工作中的操作流程技能较差，不能很好地融入岗位规范。根本原因是在校训期间，理论和实践分配不科学，实践活动机会少。 .因此，理论教学过程的转变对技术类学生来说非常重要。

塑造和提高大学生实践能力和自主创新能力是当今改革创新的重中之重。改变传统教育模式下综合实践课程依赖影响的局面。构建科学、规范的培养方案，日常工作的关键是为学生构建科学合理的实践能力管理体系，从整体规划每一个实践活动的教学过程，让每个大学生都能通过其中的几项。在实践活动阶段塑造和实践，塑造扎实的专业技能和实践能力。近年来，高水平临床医学取得了开创性进展，教学水平普遍提高。但仍存在“重基础理论，轻实践”，“重专业知识传授，轻专业技能塑造”等问题。分配以基础理论为主，越来越多的时间段需要通过特定的专业技能来实践口腔医学的技术技能。因此，有必要改变原有的教学方式，使实验课占专业科目总学时的60%左右，加强实验教学，进一步提高学生的实践活动操作技能，从根本上改变学生动手能力差的现状。

2.口腔医学实验技术教学改革探索

2.1教学内容涵盖口腔医学常用的特色实验技术

口腔实验技术课程内容在课程内容、实际实验过程、步态分析训练等方面与学校重点研究内容和科研要求密切相关，选取科研中较为常用的实验技术研究生实施课堂教学。课程内容包括硬机构实验技术、硬机构蛋白质化学实验技术、口腔内部机构细胞培养基技术、口腔材料实验技术等。

硬机构检测技术是口腔科学研究中比较常用的检测技术。与基础病理技术相比，口腔科学研究往往涉及骨骼、牙齿等硬机构。制作石蜡切片时必须进行脱钙，或者需要应用硬器官切割系统软件等实验室设备。现阶段，很多高校医学院还没有制作教学实验用硬组织切片的标准。医院口腔科硕士研究生实验技术课的内容将硬组织切片制作纳入课堂教学，让学生掌握硬组织切片制作的全过程和应用，填补了基本切片制作的必要这也是有益的。于大师可以更好地将硬组织切片应用到研究课题上。硬组织蛋白质化学实验操作技术以蛋白质基础研究为基础，充分结合口腔科学研究中常用的硬组织蛋白质的获取、纯化、评价和科学研究等内容，让学生掌握常见的蛋白质化学口腔操作技术实验。

用于口腔内部组织的细胞培养基的技术性也是口腔科学研究中常见的实验技术。部分细胞培养基由口腔科学研究中常用的牙神经体细胞、牙周膜体细胞和脊髓间充质干细胞制成。这是一个案例，体现了口腔科研的特点。

2.2口腔医学研究生实验技术教学与实验平台建设紧密结合

实验过程的工作流程与实验室设备密切相关，实验方法的选择也与测试服务平台的标准有关。学校科研实验服务平台作为口腔医学研究生实验技术课程的课堂，实验服务平台的准入条件和管理制度是实验课程内容的一部分。鼓励研究生在学习过程中完成考试服务平台管理系统及相关设备设备应用学习培训，为后续的研究课题提供便利的标准。

研究生的科学研究是实验数据平台的重要组成部分。实验服务平台对研究生的实验技术课堂教学也在一定程度上丰富和完善了实验数据平台的意义，有利于研究生的理解和深入了解测试的基本构建服务平台，为测试服务平台基础建设注入新魅力。

2.3编写专用实验技术课程教材

口腔科的科学研究不仅涉及牙齿、骨骼等硬质结构的研究，还涉及牙周膜、黏膜等皮下组织的研究。因此，无论是基础理论还是实验技术，口腔科的科学研究都不同于其他临床医学专业。另外，不同大学的医学院研究课题的侧重点也不同，这样才能更好地满足本校学生的要求。我们参考相关资料，整合学校重点课题组的研究方向和相关研究技术。介绍了我校研究生使用的教材——《口腔医学研究生实验技术指导》。

《口腔医学研究生实验技术指导意见》主编是具有多年口腔医学教学经验的教师、专家和学者，具有足够的科研和教学实验经验，能有效地将实验技术与课题研究紧密联系起来. 《口腔医学研究生实验技术指导》具体内容包括口腔医学研究生研究课题中较常用的实验技术。重点包括实验室操作过程、病理学、生物学、口腔内细胞培养基、蛋白质有机化学、口腔材料科学等领域的实验技术。针对调查目的、实验原理、实验流程、常见问题等提供了系统软件的详细说明和详细介绍。此类测试技术基于标准的实验流程，并符合测试服务的测试标准为学校硕士研究生开展课题研究提供平台及口腔科科研特色。主要测试专业技能，协助硕士研究生掌握常用实验技术，规范硕士研究生实验流程，促进学校研究生实验顺利进行。

3.改革的预期效果和展望

建立本技术专业的理论教学体系，改变传统教育模式下课堂教学依赖综合实践课影响的局面，开创“基础理论十项实践活动”考核办法，将实践能力包括在内评价中的学生定量分析和评价。预期的实际效果是紧紧围绕教育目标，根据理论教学过程和实践活动的变化，探索口腔专业人才培养方法。以专业教育理念为具体指导，以“提高临床护理专业技能的塑造”为核心，注重临床医学前充足的实践锻炼与临床病例分析设计的紧密结合计划。选择自主设置的临床前医学培训课程的内容，注重临床医学前实际运动量与临床病例分析设计方案的紧密结合，使学生具备实践能力进入临床医学实习，提高学生在临床医学实习中的能力 工作能力有利于自信心。并通过讨论改进理论课堂教学转变“强调诊断、轻盈、专业知识的教学，

“轻功能力塑造”传统教学方式的不足，真正体现了“理论创新与实践活动、实践活动与认知理论”的教育理念。课程体系要逐步完善升级，课堂教学软硬件配套设施基础建设 教材和教材基础建设要大力加强，师资队伍水平和素质不断提高，与相关企业的产学研合作需要逐步推进。

4.结束语

我们要在现阶段专业教学改革的基础上，进一步理清思路，明确方向，深化专业教学改革，提高人才培养质量，切实提高学生的实际工作能力，为社会培养合格的专业技术人才，满足社会发展需求。

参考文献

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【2】李武修，张玉根，杨佑成，等.新型口腔医学专业课程体系的构建【J】.中国高等医学教育，2005，3∶69.

【3】李海涛，王俊亚，张冬梅.提高口腔医学技术专业实习生实习质量初探【J】.卫生职业教育，2007，2o（1）∶1-2.