概论课程视角对于开展幼儿园班本化探究的重要性

概论课程视角对于开展幼儿园班本化探究的重要性

徐秋

浙江省绍兴市柯桥区王坛镇中心幼儿园 浙江省绍兴市 312000

摘要：开展幼儿园班本课程能够为幼儿园教育提供更加广阔的素材和空间，也有利于幼儿的全面成长与发展，班本课程是幼儿教师教学的立足点和出发点，也是幼儿教育质量的有效保障，它能够促进家园共育，凸显幼儿园班本特色。班本课程的实施一定要保证幼儿的参与兴趣，通过问题提出的形式，调动幼儿的积极思考，让幼儿占据课堂的主动权，根据不同类型的活动发展方向，教师可以制定班组的召唤和行动计划，鼓励幼儿深入思考大胆表现。

关键词：概论课程；幼儿园；班本化

引文：随着我国幼儿园教育课程改革的深入，班本课程具有内容的多样性和形式的适应性，它能够对传统教育教学的方式方法进行全面补充，教师也能够了解不同幼儿的发展情况，能够拓展幼儿教育的多样化发展场域，促进幼儿的全面成长。幼儿园班本课程建设的基础要以班级为单位，让课堂班级成为幼儿园活动开展的主要阵地，与此同时在实施班本教学过程中，可以制定详尽的教育计划，让幼儿、家长、教师三者之间形成良性循环的链条，打造相互信任的关系。本文围绕着概论课程视角对于开展幼儿园班本化探究的重要性展开论述。

一、幼儿园班本化课程建设的原则

第一个方面，打造幼儿园班本课程一定要立足于现实班级，这是开展班本课程的质量保障。班本课程可以作为幼儿园原本课程的一个部分，从园本课程到班本课程，它们都对幼儿的成长和发育起到重要的作用。班本课程可以理解为园本课程的细化，制定良好的园本课程一定要立足于幼儿的持续发展和均衡发育，以班级实际作为支柱与基础，提升幼儿的弱项，对学习与发展动态进行平衡，形成具有文化氛围的教育场域。教育工作者开展班本课程建设一定要立足于幼儿园班级活动，打造幼儿教育班级总体框架，设定科学的班本目标，联通教师，家庭，幼儿三个方面，形成相互信任，相互依托的关系，三者之间应当有促进幼儿内在潜能发育的共同目标，为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。由此可见，打造班本课程还需要发挥教师个人特点和自身特长，把各方面的专业知识指导渗透在幼儿活动方方面面，体现以儿童发展为中心的教育思想，这样才能放开手脚，在不断的探索和摸索中形成家校共识，达成教育的一致性。第二个方面，实施班本课程一定要制定合理的教育计划，从内容实践的角度上来看，班本课程具有非常广泛的实施内容，它主要涵盖智能化和多元化教育主题，也能够体现幼儿生活化的教育特色，因此具有十分明确的教育取向，在班本课程开展之初，教师要针对幼儿的实际发展水平对家长展开问卷调查，对幼儿的实际情况加以全面掌握，制定适合本班级的教育活动内容，班本化课程可以围绕着语言，艺术，社会，音乐等多个方面开展，提高课程的趣味性，凸显出生活化特征，帮助幼儿增加生活常识，锻炼生活自理能力。除此之外，班本课程还可以制定月计划、年计划和周计划，这应当是一个动态的执行标准，并不是一成不变的，要让幼儿教育的目标根据幼儿发展的动态而调整。

二、站在概论课程视角，开展幼儿园班本化探究

（一）激发幼儿兴趣，展开教育跟踪

在班本化课程的开展过程中，教师要注意全面观察幼儿的反应和表现，得到真实的教学反馈，根据班本课程的开展过程收集相关话题，找准幼儿的兴趣和爱好点，对幼儿的行为和思想进行及时跟踪与探究，建立网络化的框架，鼓励幼儿对班本化内容做出更加深入的研究与思考。同时班本化课程的开展还要丰富其形式，满足以儿童为中心的教育需求，幼儿的需要是选择班本课程开展形式的主要根据，教师可以根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，通过小组活动，集体活动，区域游戏等不同的组织形式满足幼儿的学习要求，让幼儿在发展中得到成长。

（二）激发幼儿的创造能力

创新是社会进步的先导，对于幼儿教学来说，也必须要发挥幼儿的创造潜能，这样才能在未来的社会大舞台中发挥出无限的力量。班本课程的开展能够为幼儿创造力的培养提供契机，也是创造力展示的舞台，教师可以让幼儿在课堂上展示自己的创造成果，注重个体差异的培养，让每位幼儿都能够在展示学习中得到成功的喜悦和快乐。比如在班本教学中融入高科技舞蹈、传统皮影戏等不同的教育素材，发挥幼儿的创新意识，让科学小常识和传统文化像一颗种子一样种在幼儿的心中生根发芽，通过班本课程的培养，调动幼儿创新意识和尝试能力的增长，鼓励幼儿积极探索，勇于开拓，这样一来幼儿的学习潜能和创造力就能够被进一步调动，形成更加科学的创新思维和创新意识^[1]。

（三）打造家校共育的舞台

在幼儿教育中教师要用于把家长请进来，本着尊重互相合作的原则，争取家庭资源的支持和参与，提高班本课程的教育力，以班级为主家长是班本课程，顺利实施的关键和力量来源，因此教师要拉近学生与家庭之间的亲子关系，把家长邀请进幼儿教学活动过程中，让家长更近距离的接触幼儿教育，体验幼儿教育的特别性，并且要接受家长对幼儿教育的合理意见，这样一来家长能够感受到幼儿教育的成效，也能够丰富家长自身的育儿经验，促进家园共育体系的形成

^[2]。

（四）丰富班本课程内容和资源

在班本课程建设的过程中应当发挥出高效指导教育活动开展的作用，它是幼儿教育领域的创新，因此在自身的素材和内容上也必须完善，从课程实施到课程评价，调动所有幼儿教师的共同参与，建言献策，也可以把家长意见纳入到班本课程的建设过程中，分析幼儿身心发展的大概规律和总体学习特点，让班本教育活动行之有效，更有针对性。幼儿园教育要注重知行合一，也就是让学生在日常学习中把自己掌握的知识运用于生活问题的解决。因此班本课程的开展还要为幼儿提供更加宽广的实际操作空间，充分尊重幼儿主体性，让幼儿在温暖安全的环境中学习与成长，这才是班本课程希望达到的最终目的。

结语：综上所述，在概论课程的视角之下，开展幼儿园班本化课程建设有重要的意义，它能够促进幼儿健康全面的发展，为今后的成长打下基础。具体而言，幼儿园班本教学的开发一定要激发教师的创新能力和意识，发挥幼儿的创造潜能，实行家校共育，丰富班本课程教育素材，真正达到班本课程实施的育人目的。

参考文献：

[1]邱艳静.浅谈幼儿园班本课程的构建[J].延边教育学院学报,2017,31(06):151-153.

[2]吴振东.走进班本：幼儿教师学习的应然视角[J].河西学院学报,2007(04):79-81.