基于创业教育的"电子商务概论"教学改革与创新

基于创业教育的 "电子商务概论 "教学改革与创新

廖珈

昆明高级技工学校 云南 昆明 650033

摘要：随着互联网技术以及物流行业的进步和发展，对我国的电子商务行业发展也产生了非常重要的要影响。电子商务技术的飞速发展不仅为当代大学生创业提供了舞台，同时以电子商业为主的创业已经成为很多高校进行创业教育的关键。鉴于此，本文从创业教育背景出发，并结合电子商务概论的相关理论知识，分析如何做好电子商务概论这门课程的教学改革和创新工作。

关键词：创业教育；电子商务；课程教育

1.引言

电子商务概论作为电子商务专业的一门基础课程，同时该课程具有一定的综合性，和计算机网络技术、信息技术以及安全技术和电子支付等学科都有一定的融合和交叉，针对这门课程的教学，将会直接影响其他课程的教学工作。鉴于此，相关专业的教师一定要根据实际的教学情况做好电子商务概论这门课程的教学改革工作。

2.电子商务概论课程教学现状分析

综合来看，就目前的电子商务概论这门课程教学现状来说，主要存在以下问题需要解决第一，存在教学内容比较缓慢。就技工院校使用的教材来说，其更新速度相对缓慢，其教学内容的前沿性以及创新性都存在一定的问题，对电子商务技术的发展存在一定的影响。第二，不重视教学实践。在日常的教学过程中，由于电子商务概论中含有大量的理论教学内容，这些理论往往非常枯燥和难以理解，鉴于此，教师需要引导学生通过实践来理解理论知识。但是在目前的教学过程中，却很少和实践教学结合在一起，由此导致学生的实践操作能力普遍薄弱。第三，教师采用的教学模式单一。高职课堂和高中教育课堂不同，由于高职学生的基础学习能力普遍较差，如果教师采用单一的课堂讲授模式，时间一长就会让学生产生厌学的情绪，也会大幅降低教学效果。

3.电子商务概论课程教学改革思路分析

如果想要更好地对电子商务概论教学进行改革，就需要从以下几方面开辟思路。

一是要对课程定位进行转变。在互联网技术飞速发展的今天，技工院校如果想要更好地提升这门课程的教学质量，就需要对电子商务概论这门课程的定位进行转变。如可以将电子商务概论课程设置成专业的基础课程之一，重点针对学生的创业能力进行培养。此外，还要结合不同专业对课程内容进行整合。如可以在酒店旅游专业中突出电商教学等。这样对提升电子商务概论这门课程的教学质量具有重要的作用。

二是要对课程标准进行调整。对课程标准的调整和优化可以帮助教师根据教师的实际情况进行教学。如在实际的教学过程中，教师可以根据企业的需求以及职业标准对课程进行微调，针对课程内一些过时的知识进行删减，并适当增加新的知识。这样一方面可以确保课程体系的完整性，另一方面也可以兼顾不同专业的侧重点。

三是需要转变教学方法。在电子商务概论教学过程中，可以采用项目引导教学、任务驱动教学以及案例教学等方法来展示教学内容，这对整体提升课堂教学的质量和效率具有非常重要的作用和意义。

4.电子商务概论课程改革相关词策略分析

4.1对教学内容进行项目化，提升课堂教学质量

在开展电子商务概论这门课的教学过程中，可以将互联网+的相关内容和教学内容和理论课程内容有机融合在一起，并根据教学呢日用对教学项目进行设计。在进行教学的过程中，应该秉承从简单到困难的教学原则进行教学。并通过项目引导进行教学，进而完成创业项目策划书。

例如在日常的教学过程中，教师需要鼓励以及引导学生通过开设淘宝、拼多多等网店来对相关的电子商务理论知识加以巩固。目前，政府部门也非常重视大学生的创业，在进行创业的过程中，平台会为学生提供免费的技术，在开店前期并不需要投入过多的费用，非常适合进行创业的大学生。除此之外，大学生群体还可以通过开设个人网店或者组件模拟商务公司等方式来不断提升自身的实践经验。学生可以在公司内部不同的职能部门进行分工协作或者撰写创业策划书等等，并借此来提升自己的应用能力以及组织能力。除此之外，技工院校还要积极引导学生群体参与不同类型的电子商务竞赛活动。在进行电子商务创业教育的过程中，用比赛代替考试已经成为当前的教学手段。鉴于此，各个技工院校应该积极组织电子商务大赛，鼓励引导学生参与到比赛之中。如可以采用组队参赛的模式，在校内获得优胜的学生可以进入到全国大学生五年网络竞赛以及创业创新大赛之中。通过参加形式多样的比赛，一方面可以培养学生的独立思考能力，另一方面也对学生今后的就业具有非常重要的作用。

最后，还可以通过构建相应的电子商务创业基地，以校企合作的方式来提升电子商务概论教学质量。举例来说，在日常的实践教学过程中，可以依托实体企业来进行创业。同时，技工院校可以引导学生到有发展潜力的中小企业就业实习，帮助企业实现电子商务化，为学生提供最佳的实习平台。与此同时，学校完善了对电子商务创业扶持政策的支持政策，建立创业公司，让学生进行个性化的发展，积累实战经验，熟悉企业的运营模式。

4.2对教学资源进行立体化

技工院校在开展电子商务概论这节课的教学过程中，还要通过构建相应的特色校本教材等方式来进一步提升电子商务概论这门课的教学效果。在对校本课程进行创新的过程中，应该做好项目驱动导向工作，并制定相应的指导实训书籍以及教师教学指导书籍等等。以此来确保课程特色，进而实现课堂教育和企业需求的无缝对接。

同时，还需要构建相应的精品资源共享课程。举例来说，技工院校可以通过建立相应的电子商务概论精品资源共享课程，并通过构建相应的教学资源来改变传统的单一媒体教学模式，让学生从原来的单独学习向合作学习转变。同时，还要利用网络资源教学手段来进行教学，在日常的教学的过程中，应该将相应的网络信息技术融入日常的教学过程中，然后引导学生利用搜索网络以及搜索引擎来进行学习。

5.电子商务概论创业教育的建议

5.1要引导学生正确认识电子商务

技工院校可以通过开设相应的专题讲座的方式来让学生了解并掌握电子商务创业的未来发展趋势，通过强化典型教育的方式来让学生树立正确的价值观，让学生能够正确的认识电子商务创业的意义和作用。

5.2强化度教师的电子商务创业教育

技工院校需要进一步做好对教师的电子商务创业培训工作，举例来说，可以通过聘请相应的教育专家，让企业家进入学校进行授课等模式来不断提升教师的个人综合素质以及电子商务技能水平，在提升教师理论教学能力的同时通过不同学科之间的融合教育来提升教师的实践能力。

6.结束语
综上所述，随着互联网信息技术的发展和进步，在针对电子商务概论这门课进行教学的过程中，首先要明确这门课程在日常教学过程中存在的问题，然后结合技工院校学生的实际情况进行教学。如通过优化教学内容，提升教师的综合素质等方式来将创业教育的相关内容融入到课堂教学之中，进而提升学生的创业能力和创业精神。

参考文献：

1. 常明辉. 基于创业教育谈教学改革与创新策略——以"电子商务概论"课程教学为例[J]. 辽宁师专学报：社会科学版（4）:3.

2. 赵需要， 刘佩， 李婷，等. 创新创业人才需求驱动下高校"电子商务概论课"课程体系的重构——基于985高校的调研[J]. 电子商务， 2019, 000(005):83-85.

3. 蔡爱萍. 基于微信平台下的翻转课堂教学改革与实践探索——以中职电子商务概论课程为例[J]. 职业， 2017, 000(004):38-39.

4. 王云诗. 高职教学中创新能力培养研究与实践——以《电子商务概论》课程为例[J]. 当代教育实践与教学研究， 2020(07):209-210.

5. 张金香， 苏义林. 基于创新创业导向的《电子商务》课程教学改革与实践研究[J]. 吉林广播电视大学学报， 2019, 208(04):17-19.