初中物理教学生活化情境的创设

初中物理教学生活化情境的创设

李铁生

四川省营山县天伟初级中学校 637700

摘要：随着新课标的不断改革，初中物理变得非常的重要。物理是一门与人们日常生活有密切联系的学科，在人们心中是非常重要的。初中物理是学生的物理学习生涯的开始，打好初中的物理基础对学生今后的学习是很重要的。初中物理是一门与实验紧密联系的科目，通过学生的动手实验，能让学生更清晰的学习知识。因此，将初中物理与实际生活相结合，可以让学生更好的学习知识，提高学生的学习效率。

关键词：初中物理；生活化；创设

引言：生活处处有物理，将初中物理生活化，不仅可以丰富课堂的学习内容，同时用贴近于生活的现象可以更好的提高学生的学习热情，让学生能够更加容易的理解物理知识，使学生不断的完善自己，在学习物理知识时可以发现问题、解决问题，让学生的学习效率得到一定的提升，能够真正的学好物理，为以后学习物理打下良好的基础。

一、初中物理教师对于初中物理生活化的准备工作

在教育部的不断改革下，初中物理在教学过程中也要更加的贴近于生活，将生活经验与课本知识之间相互融合。初中物理教师要不断的关心学生的生活经验，将课本上的知识进行充分的理解，更好的与生活相结合^[1]。对于初中物理老师来说，学生的生活经验、物理知识的储备量都是教师要牢牢把握的东西，这些都是好的教学资源，教师要合理的去开发利用它们。不仅如此，与物理知识相关的任何知识教师都要积极的去吸取，现代化的知识的学习，需要教师不断的完善自己，将自己的生活经验与物理知识相互结合。教师在进行物理知识教学前，也要进行方式的一个选择，这个选择要根据学生的学习兴趣，去选择一个学生可以接受的学习方式，让学生能够足够的掌握知识。

二、初中物理生活化教学的意义

新课标的不断改革，要求教师要转变传统的教学方式，在进行教学方式选择的同时要充分的考虑到学生的生活经验，将其作为教学资源融入到课堂的教学中来。教师要不断的强化学生对于知识的敏感程度，为学生构建出实际与物理之间的桥梁，这样学生才能将抽象的物理知识更加轻松的就掌握，并且可以在实际应用过程中也不费力^[2]。因此，初中物理的生活化教学方式在一定程度上起到了积极的意义，这种方式可以更好的提高学生的学习效率，使得教师能够更好的传授知识。

三、初中物理生活化教学的策略

（一）通过生活化情境创设，引发求知欲望

在初中物理的日常教学中，初中物理的相对于别的学习科目是较难的。这也就需要教师要不断的创新自己的教学方式，让学生能够更好的去理解物理知识点。教师要加强对于问题的设置，课堂以问题开始，让学生可以发现问题、提出问题、进而解决问题。学习知识的目的是为了更好的去探究人类生活。就像牛顿被苹果砸到，所以产生了为什么苹果会掉落的疑问。所以，在初中物理的教学过程中，教师要将生活中的物理现象与课本相结合，让学生能够将注意力放在课堂上，进而让学生的学习热情得到提升。进而提高初中物理的教学质量。例如，在教学人教版九年级物理全一册中的《内能》时，可以从实际生活出发，让学生发现生活中的内能，为学生举例出生活中的内能的存在形式，引发学生的求知欲，增强对于物理的热爱，提高学生的学习兴趣，进而提高初中物理的学习兴趣。

（二）通过生活化问题的创设，提高学生的学习热情

在生活中的很多地方都存在物理知识，教师要让学生明白这一个道理。物理知识是源于生活的一个科目，进而就可以使得学生能够更好的明白物理的真实有效性。因此，教师在课堂上设定问题时，要注意到多与实际生活相结合^[3]。不仅如此，教师在提出问题时，还要注意初中生的生活基础，提出学生可以理解的相关的生活问题。激发起学生的学习热情，让学生能够对于物理知识的学习有着更大的向往。例如，在教学人教版九年级物理全一册中的《串联和并联》时，教师可为学生创下生活化的情境，提出生活化的问题，家里的电灯是串联还是并联，借助于这种与生活相关的问题，来激发起学生的学习热情，进而提高学生的学习效率，使初中物理的教学课堂更加的有效率。

（三）将理论运用到实际生活中去解决问题

学生学习的目的是可以更好的运用到生活当中，在初中物理的教学课堂上，教师要将理论知识与实际生活相结合，为学生进行讲解。通过各种的教学活动，让学生明白学习是可以运用到生活中的，让学生能够自主的将物理问题与实际生活相结合，更好的去解决问题，进而提高学生的学习效率。例如，在教学人教版九年级物理全一册中《家庭电路》时，教师可以引导学生进行思考，在实际的家庭生活中，存在哪些电路，它们是串联还是并联。这样可以让学生更加清晰的认识到物理知识就在身边。而对于学生这一方面知识的研究，可以更好的将理论知识与实际相互结合，进而提高学生对于问题的分析能力与解决能力。通过这种方式，可以更好的提高学生的学习热情，让学生的思维得到发散，明白学以致用的道理，举一反三，更好的学习物理知识。

结束语

总而言之，初中物理教师在教学过程中，要积极的响应新课标的改革，将理论性的物理知识与实际生活相互结合，让学生能够更好的学习。同时，教师也要注意对于学生的物理知识意识的一个培养，将物理知识与生活实际充分的联系在一起，不断的创建生活化的教学情境，不断的激发学生的学习热情，更好的提高初中物理的教学质量。

参考文献

[1]袁凤莲. 初中物理教学生活化情境的创设[J]. 考试与评价,2020(09):61-62.

[2]张琛,刘为云. 初中物理教学生活化情境的创设分析[J]. 家长,2020(29):102+104.

[3]贾雪省. 初中物理教学生活化情境的创设[J]. 教学与管理,2019(36):86-88.