小学音乐活动课的有效组织与实施策略

小学音乐活动课的有效组织与实施策略

冯尔强

新疆哈密市第五小学 新疆 哈密 839000

摘要：小学音乐活动课的开设目的是增强学生的音乐素养，促使学生能够提升自己的审美能力，继而为日后的学习打下良好的基础。因此，教师要有效组织小学音乐活动课，坚持以学生为主体，并结合实际教学内容来组织丰富的教学内容，以此来激发学生的参与积极性。本文将探讨小学音乐活动课的有效组织与实施策略。

关键词：小学音乐；活动课；组织与实施策略；

随着新课改的推进，小学音乐活动课要及时改变当前的开展形式，通过明确学生的主体地位，选择适合学生身心发展的活动内容，从而有效提升小学音乐活动课的开展质量。对于教师来说，应该重视音乐活动课的组织、实施形式，根据学生的身心发展特点来进行设计，确保能够激发小学生的参与积极性，促使学生的审美能力和音乐素养可以有效增强，继而促进学生的全面发展，同时也有助于推动小学音乐活动课的进一步发展。

1. 小学音乐活动课的重要意义

受传统教育观念的影响，小学音乐教学的开展效果并不明显，很多教师仅仅使用单一的教学形式，致使教学氛围过于枯燥，难以有效激发学生的参与积极性，从而影响了学生审美能力的提升。而小学音乐活动课的开展能够很好地改善这一情况，借助小学音乐活动课来丰富音乐教学的内容，有助于弥补传统教学的不足之处，并培养学生对音乐知识的学习兴趣，促使学生在玩中学，进而更好地掌握音乐知识技巧。另外，小学音乐活动课的内容十分丰富，学生可以欣赏到各种优秀的音乐作品，有利于陶冶学生的情操，继而保持一个愉悦的身心，减轻学习上的负担。由此可见，小学音乐活动课的开展具有重要意义，需要教师结合实际教学内容，选择学生喜爱的活动开展形式，为学生准备丰富的音乐作品，促使学生可以接触到优秀的音乐作品，进一步激发自己的创造力和想象力，进而强化学生的综合素质能力。

2. 小学音乐活动课的有效组织与实施策略

1. 创新活动组织形式

音乐活动课是将音乐理论知识融入到实践活动中，促使学生能够加深对理论知识的理解，并在活动过程中提升自己的实践能力，从而达到强化学生审美素养的目的。由于学生具有个体差异性，教师在设计教学环节时要充分考虑这一点，根据学生的观察能力、听辨能力等设计不同的教学环节，不断提升学生的音乐素养，让学生可以掌握更多的音乐知识技巧。例如，在开设民族音乐风格相关的活动课时，教师可以借助多媒体技术来进行课件设计，为学生播放《迷人的火塘》，引导学生从歌曲中了解少数民族的风土人情，并感受歌曲中的节奏变化，进一步为学生扩展相关的知识，有助于提升学生的音乐素养。在音乐活动课中，教师还可以为学生播放侗族同胞在火塘周围跳舞的视频，为学生解释火塘象征着什么，促使学生能够理解侗族同胞的风俗，同时也能够体会到侗家的快乐时光，以此来培养学生对音乐知识学习的兴趣。

2. 情境创设

小学阶段的孩子具有较强的想象力，教师在设计音乐活动课时要抓住这一特点，为学生创设丰富的活动情境，促使学生能够体会到音乐作品中的画面，进而激发参与的积极性。对于情境创设，教师可以采取改变音乐的音色、节奏等方式，先让学生聆听一遍原歌曲，然后再听改变过后的歌曲，以此来培养学生的想象力，并让学生说出音乐作品哪里发生了改变，这样能够集中学生的注意力，从而有效提升音乐活动课的开展效果。同时，教师还可以鼓励学生进行自我创作、改编，引导学生跟随着音乐节奏来编排动作，其目的是增加学生的参与度，有助于提升学生的实践能力。

例如，在开展《郊游》为主题的音乐活动时，教师可以为学生创设动物王国的教学情境，并准备一些贺卡，邀请学生去参加动物王国的宴会，引导学生选择自己喜爱的小动物，然后跟随着音乐曲目来边跳边唱，这样学生会感受到歌曲节奏的变化，从而提高活动的开展效果。

3. 开展小组合作形式

新课程下，小学教育要注重培养学生的素质能力，而小学音乐教育能够强化学生的审美能力，有助于提升学生的综合素质能力。在小学音乐活动课中，教师可以开展小组合作的形式来进行教学，目的是培养学生的团队意识，并激发学生的创造力和实践能力，从而挖掘出学生的个性潜能。例如，教师可以为学生播放音乐作品《音乐小屋》，鼓励学生进行歌曲创编和表演，并将学生分成不同的小组，让小组依次上台进行表演，看哪一组配合的好，结束后奖励优秀小组一些文具，以此来鼓励学生。通过小组合作的形式，学生不仅能够感受到音乐作品的魅力，还可以在小组合作中提升自己的表现能力，有助于培养学生的合作意识，促使学生能够提升自己与他人沟通、交往的能力。

结语：随着新课改的推进，小学音乐活动课要注重培养学生的实践能力，促使学生能够在活动中提升自己的实践能力，并强化自身的音乐素养，从而为日后的人生发展带来积极影响。对此，小学音乐教师要充分认识到音乐活动课有效组织的重要性，通过掌握学生的发展特点、实际教学内容来设计活动课的内容，不断丰富课程的内容，同时要增强教学的趣味性，这样才能激发学生的参与热情，进而发挥出音乐活动课的实质作用。

参考文献

[1]小学音乐活动课的有效组织与实施策略探讨[J]. 童琳. 艺术品鉴. 2016(05)

[2]谈谈小学音乐活动课的设计与学生想象力的培养[J]. 徐笑洁. 儿童音乐. 2003(04)

[3]试析小学音乐活动课的有效组织与实施[J]. 赵瑞. 北方音乐. 2016(03)

[4]奏响美妙的乐曲——小学音乐WebQuest活动课的设计案例[J]. 林颖,黄吉雁. 信息技术教育. 2003(12)

[5]让小学音乐活动课与心灵相融[J]. 劳建红. 黄河之声. 2015(16)