高中通用技术课程的有效性教学策略探究

高中通用技术课程的有效性教学策略探究

洪建华

福建省南安市第三中学 福建 南安 362300

　　摘 要：对于高中通用技术课程来说，其是一个操作性和创作性都比较强的新兴学科。它注重的是对学生实际技术操作能力以及创新能力的培养。由于我国高中通用技术课程应用教学较晚，也缺少教学经验。因此，从当前高中的通用技术课程教学现状来分析，高中通用技术课程还存在教学缺乏专业教师、缺少有效教学方法、缺少学校重视等一些问题，给学生学习的效果带来比较大的影响。所以，本文根据教学的实际状况，对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校對通用技术课程的投入力度等一些应对策略，力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣，提高学生的创新能力以及实践能力。

　　关键词：高中通用技术;有效性;策略

　　在高中阶段，通用技术学科有着比较强的通用性以及实践性。通常情况下，通过信息技术将劳动和技术密切融合到一起，其宗旨为提高学生技术素养，通过设计学生活动以及操作，把学习活动看成是学习方式的基础教学课程。它是高中阶段必修的一门学科。高中通用技术注重对学生发散思维

　　能力的培养，并且将人文和科学融合到一起，对学生整体素养的发展以及国家人才培养战略实施等方面发挥着重要作用。但是，和数学、语文等学科相比，通用技术课程起步比较晚，其在教学经验、教学方法以及教学模式方面还存在许多不足。这些问题严重影响了高中通用技术课程教学的效果，同时也对培养学生综合素养带来比较大的影响。所以，本文根据教学的实际状况，对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略，力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣，提高学生的创新能力以及实践能力。

　　一、 目前高中通用技术教学过程中存在的问题分析

　　（一） 通用技术教学缺乏专业教师

　　由于高中通用技术是新兴的一门课程，进而造成了许多教师在教学过程中缺少一定的专业知识，教学过程中太过形式化。这就让通用技术课堂比较单调，让一些学生失去了对通用技术课程学习的兴趣，继而降低了课堂的学习效率。教师专业素质缺乏将会使学生不能够深入地对专业知识进行学习。

　　（二） 通用技术课程缺少有效教学方法

　　和传统的高中学科不同，高中通用技术课程是对学生创新应用能力以及动手能力进行重视。但是，在传统教学过程当中，教师往往对学生解题能力以及写作能力进行重视。所以，传统教学方法应用到高中通用技术教学过程中比较困难。因为缺少有效的教学方法以及学习方法，学生在对通用技术课程进行学习的过程中往往效果比较差。为了更好地提升学生对通用技术进行学习的有效性。在教学过程当中，教师需要和学生共同努力，在实践过程中创新出更有效的教学和学习方法。

　　（三） 通用技术课程缺少学校重视

　　由于通用技术课程仅仅注重培养学生的实践能力，利用分数来作为标准进行衡量比较困难。所以，学校对这门课程重视程度比较低。因为缺少学校的大力支持，通用技术课程发展空间较小，知识扩展面不广泛。这些都严重影响了通用技术课程的持续健康发展。为了更好地提升学生实践能力，推动学生全面进行发展，学校需要加强对通用技术课程的重视程度。

　　二、 提升高中通用技术教学有效性的策略

　　（一） 转变落后教学观念，对教学目标进行明确

　　高中通用技术课程基本目标为不断提升学生技术素养，促进学生个性化的发展。利用对通用技术课程的学习，促进学生更好的养成积极、安全利用技术的行为习惯，发展学生职业规划能力以及技术能力。所以，教师需要在教学过程当中对学生学习技术进行重视，注重提升学生解决实际问题能力以及创新能力。在日常的教学过程中，教师需要注重学生实践课教学，在课堂中给学生动手操作的机会，让学生能够更好地将实践和理论知识结合到一起，继而提升学生对通用技术学习的效果。

　　（二） 通过多媒体技术来对教学设计进行优化

　　教师在教学的过程当中，通过现代化的技术方法，其中包含多媒体等微视频，并且根据原有的教学资源类型，让通用技术课程更加系统化和系列化。这种方式让教师在教学过程当中不仅仅局限在文字语言方面，进而更加对教学的方法和形式进行丰富。在课外，学生还可以直接在网络当中查找教师制定的参考资料，或者按照自身实际需求，查找一些课程资源，进而可以更快地得到最为需要的信息。将现代化的技术应用到通用技术项目教学过程当中，智慧化环境给学生带来新的学习体验以及学习方式。学生通过新的教学资源来进行合作学习、自主学习以及探究学习，提升学生学习的兴趣。这对及时认知以及掌握都得到了比较大的锻炼。

　　（三） 强化学校对通用技术课程的投入力度

　　通用技术课程发展往往和学校的大力支持所分不开。第一，学校需要引进专业的教师，并且大力鼓励教师尽可能多的进行有关知识的培训。第二，学校需要给学生的学习带来充分资源，进而不断扩展学生学习的渠道，提高学生学习的机会。

　　三、 结论

　　在当前新课程改革的背景下，高中通用技术是一类注重对学生技术能力以及操作能力进行培养的学科。然而，因为高中通用技术自身起步晚，在教学过程中往往存在许多问题。因此，教师需要充分对这门学科的重要性进行认识，不断对教学理念进行更新。除此之外，按照学生自身的特点利用有效的教学方法以及手段，不断提升学生对通用技术学习的兴趣以及课堂学习效果。学生通过对通用课程的学习，可以更好地提升自身对实际问题进行解决的能力，不断激发出学生的探索能力以及创造能力，进一步促进学生全方位的发展。

　　参考文献：

　　[1]侯建平，连树强，马玲.普通高中通用技术课程实施中的问题与对策[J].山西教育：管理，2017（1）.

　　[2]柯世民.运用信息技术提高通用技术教学有效性[J].中学课程辅导（教学研究），2014（6）：91.

　　[3]马丽娟.提高通用技术课堂教学有效性的策略初探[J].教育研究与评论（技术教育），2018（3）：26-28.