职业能力培养是高职教育的目标和特点。本文阐述了现代职业能力观、职业能力评价原则和意义。并以高职学生职业能力为研究对象，对高职师生进行问卷调查、对职业能力的演变进行回顾和发展趋势的分析：从基本素质、基本能力、专业能力、发展能力4项一级指标和21项二级指标、34项三级指标提出了高职学生职业能力评价体系；运用等级评定和等级状态方程式对学生职业能力进行了综合评分，对高职教育课程改革、教学内容的优化具有指导意义。
金华职业技术学院学报
2007年6期
