优质师资顺向流动中教师成长因素分析

优质师资顺向流动中教师成长因素分析

何园园

陕西省安康市汉滨区铁路幼儿园 陕西安康 725000

摘要：教师队伍建设是一个幼儿园命脉之所在，有优秀的队伍才能够有高质的教育，才能够持续的发展。教师队伍建设最为核心的内容就是教师的成长。在我园教师队伍建设过程中，优质师资的顺向流动发挥了助力教师成长，打造优质团队的重要作用。

关键词：优质师资 教师成长

正文：教师队伍建设是一个幼儿园命脉之所在，有优秀的队伍才能够有高质的教育，才能够持续的发展。教师队伍建设最为核心的内容就是教师的成长，打造专业团队的首要任务是培养专业人才，也就是促进教师的不断成长。教师的成长是指教师内在专业结构的不断更新、演进和丰富，这个成长，不仅包括专业知识、专业技能的丰富与精进，还包括专业精神、专业能力的打造和提升。

幼儿教师是一个比较独特的教师群体，首先，她很重要，因为教育对象是3-6岁幼儿，做的是 “根”的教育，因此理念尤显重要。其次幼儿教师开展的五领域教育，涵盖了幼儿学习与发展的方方面，不仅需要有广泛通识性知识以及教育学等知识，还需要有卫生学、心理学等专业知识，甚至乐理、艺术等特殊知识。最后，幼儿教师每日的工作陪伴了孩子生活学习的全过程，幼儿教育是融于一日生活各个环节之中的，指向幼儿的全面发展的，因此幼儿教师所需的能力是全面的、综合的。综上所述，幼儿园教师的专业成长需要专业的引领。在我园教师队伍建设过程中，通过以“以优带优”的方式，将理念先进、师德高尚、专业过硬的优秀老师作为种子，通过优质师资的顺向流动，让种子教师发挥助力教师成长，打造优质团队的最大作用。

一、优质师资顺向流动对教师成长主观影响

优秀教师之所以优秀，最重要的对职业的不断追求，没有热爱就没有追求，热爱幼教事业是最为根本的特质。选择这个行业，初心都是热爱幼教，但是事实上，这个工作琐碎而忙碌，职业地位不被很多人认可，因此，进入行业后，很容易产生失落和倦怠，从这些年幼教老师较高的离职率和转行率可以看出。优秀教师的流动，带来首先是精神上的改变，她们对孩子、对教育的热情，感染到周围的同事。不一样的教育追求、高尚的师德情操为青年教师提供了标杆，给了老师们在自我反思中的标准，给了老师们成长中的目标，促进了教师主动的成长。

优秀教师之所以优秀，更多体现在其卓越的个人素质上。流动的优质优质资源为我们带来了不断追求完美的教育追求、和不断追求超越的成长状态。不懈的追求和奋进的状态是教师不断保持旺盛学习欲望、忘我的工作状态的深层原因，是教师不断成长的内生力之源。这种精益求精、求知奋进的工作状态让优秀教师身上自带光芒，从而辐射到其他身边的同事身上。

二、优质师资顺向流动对教师成长客观支持

教师的成长不仅需要精神上的引领和示范，也需要更加清晰明确甚至物化的支持。流动的优质资源带来的还有先进的办园理念、规范的管理流程。在学前教育师资需求不断加大、而社会专业性人才却应接不暇的时代，幼儿园迎来了一批又一批的青年教师、转岗教师、跟岗教师，这些老师之所以能够迅速适应新的教育领域、胜任新的岗位要求，离不开管理层的高屋建瓴，先进的教育理念为青年教师指明正确方向，避免了很多不必要的弯路。同时青年教师迅速适应工作也离不开幼儿园全方位、制度化的规范管理，比如幼儿园各岗位详尽的职责要求、各岗位科学的工作流程、各岗位清晰的评价体系等。

流动的优质资源所传递的还有多元化的课程体系、多样化的教育方法，这些有力的支撑了教师成长的实践基础。多元的课程让老师们有了更多的选择和尝试，有助于教师全面掌握教育内容，丰富教育积淀，促进教学质量。同时很多老师从多元化的课程中发现了自己的优质或者兴趣点，从而对其他方面也产生积极的影响。优秀教师带来的还有其多年探索、总结的教育方法，教育方法、教育经验虽然不能复制，但是却可作为教师实践中的参考，避免教师走弯路，从而缩短教师成长的时间。

有了肥沃的生长土壤，才有可能成长为参天大树。教师的成长不仅需要个人的主观努力，更需要团队的培养，而优质的师资，就是这其中关键力量，优质师资的顺向流动，更好的发挥出优秀教师个人引领示范作用，带动了青年教师的成长，促进了教师队伍建设，从而也推动了园所教育质量的提升，促进了幼儿教育事业的不断发展。

【参考文献】

陈萍 [M]《教师专业发展之道》 人民教育出版社 2008年4月