浅谈如何提高初中化学实验教学的有效性

浅谈如何提高初中化学实验教学的有效性

王梅

重庆市石柱民族中学校 重庆 石柱 409100

摘要：课堂教学在全面推进的过程中，要找到素质教育的突破口，建立完善的教学体系，更加科学的向学生进行知识的传授，以全面提高课堂教学的有效性，十分必要。本文以初中化学课堂教学为例，深入而全面的研究实验教材，把握最基础性的问题，教给学生科学的学习方法，让学生客观公正的看待课堂教学，引发学生对课程的深度思考，关注学生在课堂教学中的变化，全面创新实验教学的结构和内容，鼓励学生总结实验的结论和现象，从而为深层次的学习化学知识做好铺垫。 
关键词： 提高 初中化学 实验教学 有效性
　　课堂教学紧跟时代的发展，在不断的发生改变，基础性的课程内容，在锻炼学生独立思考方面，产生深远的影响，让学生探索新知识的意识，持续的增强，从而为学生的长远发展奠定坚实的基础。对于初中化学学科来说，实验是其中最为重要的内容之一，积极的探索和创造，分清楚实验知识的易错点，与学生携手共同研究实验的具体步骤，多维度开展合作探究，形象的展现实验的内容，引领学生仔细的进行观察，逐步总结实验课程的结论，从而提高学生的实验素养和能力，是最为重要的教学任务。作为初中化学教师，要以实验的探究的目的，挖掘丰富的实验素材，组织和开展精彩的活动，彰显学生为本的核心思想，全面贯彻和落实好素质教育。下面就结合初中化学实验教学的现状，以及采用的具体策略进行深入而全面的探索。
　　一、分析初中化学实验教学的基本状况 
　　课堂教学的深入进行，总会遇到这样和那样的困惑，任何学科在组织和实践中，都难免遇到阻碍，面对这些问题，如果没有找到好的方法，课堂教学的实际效果就不能得到真正的提高，相应的学生的学习状况也无法得到改善，最终将会影响学生整体素质和能力的提升。面对复杂的实验教学，初中化学教师要拥有足够的耐心，细致而又全面的进行分析和研究，探索切实可行的解决方案，以达到整体实验教学效果的提高。当前，初中化学实验教学仍存在效果不理想的情况，一些教师在教学中运用的教学方法单一、死板，在讲解实验现象及反应原理时，仍然使用粉笔写板书，传统的教学方法很难吸引学生的注意力，致使学生不认真听课，难以理解实验结果，这种学习方式较难提高学习效率，使学生感觉实验教学内容非常抽象，学习起来有难度，从而对实验不感兴趣，在此种情况下，无法调动起学生学习的积极性。除此之外，教师在教学过程中直接将实验原理告诉学生，不注重提出问题，学生学习中始终依靠教师讲解化学实验蕴含的知识点，不懂得如何自主探究和动手操作，对于实验步骤不清楚，不清楚化学方程式推导过程，无法写出完整的方程式。可见，改变和创新传统的教学模式势在必行，这样才能改变这一教学现状，提高化学实验教学质量和效率。

二、研究初中化学实验教学的具体策略， 

（一）转变教学观念，变革实验形式，提高学生的认知意识
　　伴随着课堂教学的深入，现代化的教学观念，得以灵活的运用，培养学生认知意识方面，产生强大的推动作用。实验课堂作为初中化学最重要的部分，牢牢的抓住其核心问题，以现代化的观念为指导，深层次的开发课程内容，变革实验教学的形式和结构，丰富学生所学的内容，拓展学生的学习空间，让学生深入的探索实验知识，最大化的激发学生对实验的学习兴趣，从而提高学生的实验学习效果。例如：在研究制取氧气和收集氧气的实验中，教师应该将几个重点的制取氧气的化学实验都准备好，然后每一种实验都采取不同的收集氧气的方式进行实验，这样不仅有利于提高学生的动手实践能力，还可以有效地巩固学生对氧气的收集方法和有关制取氧气的化学实验内容以及化学反应原理深刻记忆。让学生通过观察几组实验的现象，分小组进行讨论，得出结论后，并讲述其存在的缺陷，以此提高学生的探究能力。 
　　（二）创新实验过程，改进实验方案，提高学生的参与能力
　　课堂教学在全面创新和发展的过程中，要意识到学生自身能力提高的重要性，提高学生的参与意识，成为当前最为重要的任务。作为初中化学教师，要明确教学改革的方向，制定切合学生实际的实验探究方案，成功的引起学生对实验的关注，培养学生的积极思考能力，协调各方面的关系，让学生身心愉悦的接受和掌握实验规律。然而在实际的初中化学实验教学中，组织起来难免会出现很多的问题，当学生面对枯燥的实验时难免会有逆反厌学的心理，这对教师进行正常的教学活动带来了一定的阻力。这时就需要教师使实验变得有趣起来，将学生们的注意力吸引到实验上来，激发学生们对做化学实验的那种渴望。例如，将5%的过氧化氢溶液加热是否会分解出氧气这个实验，可以让学生们先进行讨论，然后让学生自己去思考实验的结果如何，然后在让学生去体验整个实验的过程。还可以让学生们将化学知识与生活中的一些自然现象联系在一起，以此来锻炼学生们发散性思维的能力，促使学生能够从另一个方面去认知实验。这样可以使学生对实验过程的印象更加的深刻，还能很好的巩固学生在课本所学到的知识，两者可以很好的促进学生对于学习化学的欲望，使学生对于化学这门学科产生学习的兴趣 

　　总的说来，初中化学实验设计各个层面，是一个不断创新和发展的过程，让学生轻松自由的探索实验世界，能够真正把学生带入到最佳的学习状态中，最大化的激发学生的学习潜能，全面提高学生的学习效率和质量。作为初中化学教师，要认识到当前教育教学改革的必要性，结合以上教学策略，积极的探索化学知识的奥秘，认真的分析学生学习实验中遇到的困惑，紧紧围绕学生开展多元化的实验活动，培养学生科学严谨的学习态度，养成主动学习的好习惯，发展学生的实验素养，从而为学生的全面进步创造条件。 
参考文献： 
[1]史军.如何提高初中化学实验教学的质量和水平[J].《教学与评价》2019（03）：67-68  
[2]张瑞东.试论新课标下初中化学实验教学的创新开展[J].学周刊，2019（02）:103-104.