指引路前行，谈关于小学班主任形象的塑造

指引路前行，谈关于小学班主任形象的塑造

王瑞君

新疆生产建设兵团第四师六十九团中学 835312

摘要：小学是生活教育的初期阶段，对今后学生们的生活产生了很大的影响。作为小学生的主要指导者，小学的班主任需要经常面对学生。班主任的形象给小学生带来了微妙的影响，如何塑造班主任的好形象，促进教师的工作顺利发展，小学班主任应该认真思考问题。

关键词：小学；班主任。形象塑造

引言：由于初等教育的基本定位，班主任教师不仅要负责授课，还负责教师和学生之间的沟通和协调，这是提高教育的重要力量。小学的班主任有很大的责任和认真工作的责任，他们自己的形象对小学生的成长起到了重要的作用。形象好的教师形象可以起到灯塔作用，促进学生的成长。因此，有必要探索如何形成良好的小学教师形象。

一、在培养的指导下，提高老师的品质

构建道德、培养学生的思想是大多数教师应该遵循的领导思想，尤其是小学班主任经常要良好对待学生，要有好的形象和质量。首先，为了提高“综合素质”，应该强化“构建道德，培养学生”的思想，从思考和意识的观点出发，真正认识到“构建道德，培养学生”的重要性。其次，教师必须不断提高自身的教育能力和教育水平。班主任教师一般作为替代家长发挥作用，另外，改善教育水平和提高教学效果非常重要。另外，班主任老师还要有公德的品质和道德感，为学生树立榜样，影响学生。

例如，为了提高综合素质，班主任从思想高度传授给学生自身的政治、意识形态理论，尤其是一般生活知识。另一方面，教师应致力于教育理论和专业知识的研究，积极参加教师的持续性教育训练和学校内外组织的授课，接受教育最先进的知识和倾向，和同事的交流经验和授课经验。在教室里，学生是指导的主体，注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力。而且，班主任老师在每天的教育和生活中应该注意自身的语言和行为，努力使自己“表里如一”。

班主任应该先做学生应该做的事情。比如，班上的老师经常要求学生不迟到不请假，要求学生每天按时到学校，学生要有礼貌，而且班主任老师在和学生见面的时候会采取主动说话的方式，这些小事对学生会有积极的影响。提高教师综合素质是学生工作的有效前提和基础，作为一名班主任教师，他们不仅要提高教学能力和教学水平，还要提高自身的思想素质和道德质量，从而说服学生，形成一个聪明的班主任教师形象。

二、缩短与学生的距离，健康发展

班主任是与学生接触最多的人。大多数小学生依赖绝对信任班主任老师。因此，为了给学生一个亲近的印象，班主任教师会在学习和生活中给予学生全面的关怀，让学生感到温暖，得到老师的关怀，接受老师的教学，充分融入到老师的教学和教导中。教师要提高自身的思想和素质，成为学生的向导，树立班主任教师的个性。在课堂里，教师应该更加关注学生的学习和生活。尤其是父母忙于工作，没有时间考虑孩子的情况。教师应加强对这些学生的管理，督促学生完成作业，集中精力上课。为了保证学生成绩的稳定，提高学生的自主学习能力，教师在与家长沟通后，可以在学生的自主管理下完成作业。还有一些学生在最初阶段无法适应课堂生活，教练员要正确引导学生，鼓励学生，培养自信，逐步提高学生的兴趣和积极性。在努力学习之后，学生们即使完成了家庭作业也能顺利进行。由于小学生还很年幼，作为一名班主任教师，我们应该经常认识他们，在学生面前树立良好形象，努力解决学生在生活和学习中遇到的困难，促进学生身心健康发展，广泛交流与和谐共处。

小学班主任态度优良会与学生相处很好，别忘了要简单地向学生灌输知识，要利用游戏活动进行思想道德教育，这种教育管理和教育方法可以达到预期的教育效果。我们需要在学生和班主任之间建立良好的心理动态沟通关系，面对优秀学生，及时奖励并鼓励，成绩差的学生不应该被盲目地批评。我们必须知道如何掌握学生内心的声音，掌握事件的背景，分析具体事件，找到解决问题的方法。这样，可以达到良好的教育效果，学生可以轻易接受老师的指导。

三、温和对待学生，促进身心健康的发展

作为班主任老师，会和学生有很多的接触，是学生信赖，非常依赖的人。因此，班主任教师必须塑造出一个美丽的形象，不仅注重学生的学习，更注重学生的生活和行动，从心底里真的爱着学生。这个时候，学生能感到温暖，能接受老师的指导。

在作为主任教师期间，老师对学生的学习和人生给予更多的关注。在班里，学生的父母在外地工作，和老人一起生活的学生由于忽视了自律，孩子们经常不能完成作业。班主任老师看到这样的孩子需要十分注意。毕竟，孩子是聪慧的，但他缺乏自我控制和父母的看管。为了提高其自律学习能力，在和孩子的看管人交流之后，让孩子在办公室做作业。一开始，孩子不习惯，后来就渐渐培养起了自律习惯。

结语：

总之，作为主任教师，要更好地做好学生的工作，形成教师与学生之间和谐的关系，必须不断改善教师的综合素质，形成教师的形象。之后，引导学生健康幸福地成长。

参考文献：

[1] 邓利红. 化身灯塔——小学班主任形象的塑造[J]. 文渊（高中版）,2021(3):2110.

[2] 陈伟. 化身为灯塔,指引路前行——浅谈关于小学班主任形象的塑造[J]. 小学生作文辅导（看图读写）,2019(6):96.