提高初中生英语词汇记忆的有效策略

提高初中生英语词汇记忆的有效策略

吕阳

黑龙江省富锦市兴隆岗镇中学

摘要:英语作为初中阶段重要科目之一，而学好英语词汇是学生提升英语成绩必要的前提条件,词汇占据了初中英语课本的大部分篇幅,学生只有学会了如何更有效地记忆词汇,才能够在之后的英语学习中,更容易理解和掌握英语相关内容,更快的且最有效的提高英语学习能力,从而促进初中英语学习效果的提高。本文将对初中英语中关于词汇教学目前的状况进行分析,争取探索在初中英语学习中运用词汇最有效的教学方法策略,其最终目标就是让学生更快速的记住词汇,增强英语学习能力。

关键词:初中英语;词汇记忆

引言：现如今,人们已经步入国际化新时代,英语是各国之间进行互动交流的国际语言,对世界经济发展起到促进作用,英语能力的强弱决定着一个人事业发展的成功与否。而关于英语的学习内容,英语词汇部分占据了大部分的篇幅章节,

一、初中英语词汇教学分析

（一）目前情况分析

虽然很早就倡导素质教育,但是受传统教育思想的影响较为严重,教师的教学方法仍然存在着些许的攻击性,以提高学生成绩作为唯一的教学目标。例如教师在英语课堂中,只是简单粗暴机械地带领学生开展课文朗读、抄写英语单词等教学,一遍一遍地进行着,从而强化英语知识在学生脑海中的印象,这样的教学方法存在一个最大的问题:仍然解决不了学生容易遗忘对英语词汇的记忆,容易导致学生在"记了忘,忘了记"这个重复行为中不断徘徊,严重降低了学生学习英语的效率。另外,关于教师运用的英语词汇教学方法太过于单一,这也是最为普遍的教学问题。教师在英语讲课的过程当中,讲到哪个单词就只讲这一个单词,并不会拓展相关的英语词汇知识,也不会适时地引入课文的讲解,完全忽略了它们之间的联系,这样就完全阻碍了学生英语词汇联想能力的养成,从而更不可能增强学生对词汇的理解力和掌握力。

（二）提高初中英语单词记忆效率的意义分析

新课改的核心理念是"学生本位"。展开英语教学,发展初中生良好的语言能力,是为了扩充学生的知识视野,让他们更好地获取多元文化知识,认识世界的多样性,以便更好地传承民族文化,帮他们搭建起与世界沟通的纽带,为新时期培养一批又一批具有跨文化沟通能力、国际视野的创新型人才,助力教育强国建设。

提高初中英语单词记忆效率,将帮助学生进行英语知识的累积,使其进行听说读写译学习。这一阶段的孩子,正处于语言能力发展关键期,教师应正视单词教学问题,注重培养学生的单词学习兴趣,使其拥有英语思维、掌握学习方法。通过寻找更加适合初中生的单词记忆方式,让他们快乐实践、高效记忆。

二、教师引导初中生记忆英语词汇的有效策略

(一)改善传统的词汇讲解模式,引发学生学习兴致

受传统英语教学模式的影响一直持续到现在,教师在授课过程中,教室气氛太过于枯燥乏味。所以教师需要不断创新教学方法,有效地增添初中英语词汇课堂中的有趣因素。老话说得好,兴趣是一切事物开始的源泉。

要想让学生正真地参与到英语词汇学习的过程当中,集中注意力进行英语词汇的记忆。因此,教师在进行词汇的讲解时,可以将自然拼读法融入课堂讲解中,让学生自由创造记忆的方法,改善传统课堂中枯燥无味的词汇学习气氛,使得学生的注意力得到集中,从而提高授课效率。教师也可以将词汇融入到语言的环境当中,采用情景式的讲课方式;

(二)采用多种授课方法,鼓励学生积累词汇

学生只在课堂中积累教师讲解到的英语词汇是完全达不到学习英语的目标,而积累英语词汇并不是一朝一夕就可以实现的,而是要学生每一天的积累。学生要在日常的学习当中,无论是课上还是课下,都要不断扩大自己的词汇量,才能够正真地学好英语。例如,教师在讲解" Where did you go on vacation?"这个单元时,就可以引导学生不仅学习这个单元中包含的词汇,也要让学生在做相关英语阅读练习题时,累积相关的英语词汇,借助文章描绘的情境理解和掌握英语词汇。让学生练习大量的英语阅读题,不仅可以增强学生的英语阅读能力,教师利用以上各种各样的教学方法,刚开始学生对于英语单词的记忆并没有明显改善,词汇量也不会有大幅度的增加,但是经过长时间的积累,效果就会变的非常明显,对学生未来的英语学习具有非常重要的作用。

(三)应用自然拼读法,掌握学习规律

为了提高初中英语单词记忆效率,优化学生的学习感受,教师可引入自然拼读法。其作为一种更符合少年儿童语言发展规律的教学方式,使学生认识字母(或字母组合)与发音之间的关系,让他们进行词汇的拼读学习,使其掌握英语音标,规范发音,进行单词的拼读。如此一来,有助于促进初中生理解单词,使其认识单词与发音间的联系,避免死记硬背,促进他们知识迁移能力的发展。

只有使单词教学与该阶段学生身心发展规律、学习情况、语言特点等融合,进行巧妙设计,用好人教教材,才能增强学生教学参与感,让他们掌握单词方法,提升其记忆效率。进而,实现少教多学,密切师生关系,助力初中英语单词教学的提质增效。

结束语

综上所述,英语词汇学习是初中生想要学会英语必须要攻克的难关,也是学生学好其他英语知识的重要前提条件。在初中英语教学中,单词不仅是基础知识内容,也事关学生语言表达能力与语感的发展,很多学生认为单词记忆较难,易出现遗忘、不会识读、混淆等不同的问题。教师需关注学生的单词学习问题,展开对教学工作的反思,帮助他们巩固所学,提升单词教学效率。使得学生养成牢固的记忆能力。增强学生关于英语词汇的记忆力也有助于日后学生人生事业的顺利发展。

参考文献

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