探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

江涛

重庆市丰都县教育督导评估中心 408200

摘要：导学互动教学模式是以现代教学理念为指导，与传统教学模式有明显区别的一种新型教学模式，拥有以学定教、以学促导的特点，因此，广泛运用于当前的课堂教学中。小学高年级学生已经基本养成了自主学习的能力，对新事物探索的思维也日渐成熟。基于此，将导学互动教学模式合理、有效的应用于小学高年级数学课堂中，不仅能够促进教育模式的优化和发展，更重要的是能够提升学生互帮互助、合作共赢的能力，加强师生之间的沟通与交流。本文主要分析导学互动教学模式对小学数学课堂教学的重要作用以及如何更好的将导学互动教学模式贯穿于小学数学课堂之中。

关键词：小学数学，高年级课堂，导学互动教学模式

在当前的小学教育阶段中，教学模式和教学方法呈现多样化发展的趋势，导学互动教学模式是改革中多样化发展的突出体现，在小学数学高年级课堂中发挥着不可替代的作用。为了发挥导学互动教学模式的价值，需要探索导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用途径。

一、导学互动教学模式对课堂教学的重要意义

1.有利于提高教学质量，改变传统教学模式

单一授课模式产生的教学效果已经逐渐落后于教育实际需要，单纯教师讲、学生听的模式导致课堂教学实效性低，课堂氛围沉闷，班级管理工作开展难度大。导学互动教学模式通过课堂中的各类互动讨论、相互合作，能够使小学高年级学生将注意力充分集中在数学知识的探索和数学问题的探讨中。改变学生的学习动态，捕捉学生对于知识的认知度、了解度、掌握度，保障每位学生都能掌握有效的知识，并能够学以致用，将所学知识回归生活，回归实践。以个体带动整体，提高班级整体的凝聚力，进而提高教学工作的质量和水平，实现传统教学模式的革新、发展。

小学阶段的学生对身边的万事万物都充满了好奇，所以要把握住该阶段学生的特点，充分发掘学生对课堂的兴趣，才能进一步达到互动教学的目标，切实增强课堂教学效果，真正营造出积极向上的课堂氛围。

2.有利于培养数学综合思维，培育高素质人才

现阶段教育领域倡导素质教育，人们越发注重对学生综合能力和个人素质的培养，而教师在运用导学互动教学模式进行教学时，对于学生此类能力的培养十分有利。例如，在学习五年级上册中《可能性》这一单元知识点时，教师通过课本知识辅助，与学生一起开展投掷硬币活动，在互动中使本单元知识在学生脑海中留下深刻印象，不仅达到了教学目标，做到了有效授课，更提高了学生的自主学习能力，锻炼了学生自主探索、总结的数学思维。

二、导学互动教学模式在课堂中的应用方法

1.以学生为主体，革新教学方法

导学互动教学模式将学生作为课堂的主体，从学生角度出发，在导学互动的过程中，引导学生主动投入到学习状态。例如，在学习《图形的运动（三）》这一部分知识时，教师可以通过多媒体设备演示不同图形物体在日常生活中的应用以及其运动方式，还可以制作一些简单的图形，与学生一起合作，探究其运动方式。同时，引导学生回忆生活中有关图形运动的内容，由学生结合生活内容探讨图形运动发挥的作用以及图形运动的多种形式，在此基础之上进行总结、深化。

2.理论与实践结合，提高学生能力

教师在课堂教学中，可以依据不同学生的学习特点划分小组，采取小组合作的方式进行课堂授课。例如，在学习《折线统计图》这节课程时，学生将要学到对数据进行归类、处理的方法，从而使学生形成相应的数据处理意识。在这节课程中，教师可以引导学生以班级内学生的兴趣爱好为例制作统计图，由学生进行实地调查，在调查的基础之上分析数据、总结数据，从而制作出清晰的折线统计图，以小组为单位制作折线统计图，并就完成情况给予必要的评价，从而使学生在合作中成长，在合作中发展。

3.打造课堂情境，创设课堂氛围

情景设置的目的主要是为了激发学生对数学问题的好奇心，在教学过程中设计与数学相关的情境，让学生在互动和娱乐中学习，将数学与生活紧密结合。互动环节的开展，能够让学生充分了解学习目的，帮助学生有效地提高学习效率。比如，在学习《长方体与正方体》的知识时，教师可以通过生活中的例子抛砖引玉，建立导学互动情境，让学生思考生活中的长方体、正方体。此举能够使学生形成良好的空间思维能力，促进学生把注意力逐步转移到生活中，把教师在课堂讲解的内容应用到生活中，引导学生学以致用。

三、结束语

随着新课改的深入推进，小学数学课堂的教学模式与以前相比已经有了明显的变化，一方面是由于社会发展的需要，另一方面在学生能力的提升上发挥着重要作用。导学互动教学模式大大提高了教学质量和水平，同时提高了高年级学生在数学课堂上的积极性、主动性和创造性，为小学高年级数学教师提供了良好的教学方法，更新了教师的教学理念，使学生主动回归课堂，在互动中提升学生的素养和能力，让学生对数学知识的理解更加深入，从而助力学生全面发展。

参考文献：

[1]郑岳.小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式[J].智力,2021(26):169-170.

[2]王继军,姚菊艳.解析小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式[J].智力,2021(14):105-106.

[3]白永兰.小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式构建[J].小学生(下旬刊),2021(05):117.

[4]展淑萍.导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用[J].教育界,2021(13):20-21.