浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

普晓丽

云南省文山州广南县八宝镇初级中学校 663306

摘要：音乐教育应该把提高学生的审美能力放在首要位置，以提高学生的审美能力为核心，根据学生的年龄阶段来提高学生对于音乐的欣赏水平和审美能力。教师在教学中应该引导学生树立正确的音乐审美观念，有辨别是非的能力。新课标对初中课堂教学提出新的要求，更关注学生的审美能力。为此教师要从多个角度采取更有效的教学方式去教授知识，让学生在轻松愉快的教学氛围下，积极主动地参与到课堂当中，学生在进行歌唱的同时也在接受着审美教育。

关键词：初中音乐；课堂教学；审美能力

引言

现代社会中，创新为推动人类社会发展、进步的重要动力，而教师在教学活动中培养学生创新能力也成为一项教学重点工作。初中阶段作为学生个人成长、发展的重要阶段，初中音乐学科也为一项重点教育内容，因此，教师在初中阶段音乐学科教学活动中渗透学生创新能力的培养具备重要意义。

一初中音乐教学中学生审美能力培养的重要意义

审美能力并非与生俱来，它是在不断的学习过程中逐步完善的一种综合能力。音乐不仅是一种听觉艺术，同时还融合了感觉、视觉、思维、想象等多方面的综合素养。在初中音乐教学中，培养学生的审美能力，可以更好地激发学生音乐学习的热情，同时在音乐审美的过程中可以使学生更好地理解音乐作品的多元内涵，并学会从不同的角度去把握音乐作品所传递的情感。在音乐教学中激发学生的审美意识，推动学生多元参与，使学生更好地理解音乐之美，可以对学生产生多元化影响，从而发展学生丰富的想象力，帮助学生健全人格，为学生感受美、创造美、品味美增添丰富渠道。

二初中音乐审美教学开展的积极对策

（一）多媒体技术教学，提高审美视知觉

教师在上课时要总结教学经验，打造新型的音乐教学课堂。多媒体发展至今已具有成熟的技术。多媒体的加入推动了课堂音乐审美教学。教师在课堂中采取一系列有效方法来提高教学的有效性。课上教师充分使用多媒体技术激发初中生学习的积极性、主动性，通过多媒体更加形象生动的展示，观看和聆听的同时陶冶情操。这也是为什么越来越多教师选择多媒体教学的原因。使用多媒体技术，在促进学生审美体验的同时，也能更好地发挥教师的作用，进而提高课堂的教学效率。

例如，教师在进行第一单元中《将军令》《滚核桃》《黄河留为风鼓》《非洲鼓魂》的音乐欣赏过程中，让学生感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，体验中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异，进一步开阔音乐视野。教师利用多媒体来播放鼓的敲击方法，让学生积极参与用打鼓方式表现特别情景的创造性活中，让学生对我国传统的锣鼓有初步的认识，节奏感和协调性得到训练。在一定程度上加强了学生的能力，扩展了学生的视野，使学生能够以一双发现美的眼睛去认识世界。

（二）适时而教，合作教学

培养学生审美能力就是让学生欣赏音乐的过程，可是在教学中还是有很多教师遵循着传统的教学方法，未能及时转变自身的教学理念，因此也不会对音乐进行深层次的讲解、探究。然而现如今的音乐课堂仍有不少的教师追求教学进度，而忽视学生对于音乐的理解，不重视到学生对于新知识的理解程度，进一步打击了学生对于音乐的兴趣和热爱，使得教学效率低下，让课堂教学更加困难。

例如，初中生都具备了一定的审美能力，为此教师也要按照学生的不同需求来制定教学计划。在初中音乐教学中，教师要深刻地确认识到新课程改革后的教学理念，要不断地创新教学方法，设计一些具有探索意义的教学方案，强化学生的音乐素养以及欣赏能力。对教学内容进行充分的准备，让学生真正理解音乐，这样在实际教学中，学生才能感知到音乐带来的快乐，进而达到陶冶情操的目的。

（三）通过适度地赞美，升华学生的审美体验

在初中音乐教学落实的过程中，为了更好地激发学生的学习兴趣，教师要对学生的一些学习表现适时地进行赞美。通过正面的激励深化学生音乐学习的兴趣，并鼓励学生多元表现，循序渐进中推动学生理解音乐、表达音乐，从中汲取丰富养分。

例如，在学习《彩云追月》等歌曲时，其中蕴含着浓郁的平凡生活、轻松写意美韵。在教学中，教师就可以鼓励学生声情并茂地演绎歌曲，同时让有乐器特长的学生尝试配乐。通过优美的旋律、自主的演绎，使学生更好地认识民族管弦乐曲的特点，对歌曲中蕴含的新奇演奏手法有效了解。通过教师的鼓励，学生的表演，使学生主动感知音乐，最大限度地提升学生的审美能力。

结束语

综上所述，初中教学体系中，音乐学科所占据地位日渐升高，要求教师在教学活动中需对音乐学科予以足够重视，同新课改要求相适应。教师所展开的音乐教学活动应以全面了解音乐为基础，实施全方位改革，采取多样化教学策略，如重视乐器的应用、设计开放音乐鉴赏情境等，推动学生创新能力发展。

参考文献：

［1］顾峰.初中音乐教学中如何培养学生的审美能力［J］.名师在线，2021（8）：69-70.

［2］王银.初中音乐教学中学生审美能力的培养策略［J］.读写算，2021（08）：173-174.