基于垃圾分类的校园垃圾回收站建设研究

基于垃圾分类的校园垃圾回收站建设研究

梅倩倩 李颖

大连大学 经济管理学院

摘要：垃圾分类处理虽已倡导若干年，但并没有得到很好地实施。高校内，垃圾分类落实不到位，垃圾“一桶扔”现象随处可见，影响校园形象，污染校园环境。因此建立校园垃圾回收站不仅可以深入推进校园垃圾分类工作，提高校园垃圾分类投放的质量，还可以改善校园环境，提高学生环保意识，优化垃圾处理，推进垃圾资源化发展的进程。

关键词:垃圾分类；校园垃圾回收站；校园环境

一、引言

随着人类文明进程的加快和经济的增长，我们不断地用“文明”的方式增加大自然的负荷。校园内的垃圾具有生产量大、不同教学区域垃圾种类不同、各个寝室内垃圾种类繁多等特点。大学校园普遍面积较大，进行垃圾分类不仅需要靠大学生本身，更加需要建立一个专业化的垃圾回收站来进行垃圾处理，使垃圾处理更加专业化、制度化、资源化。

二、校园垃圾回收站建立的意义

1.垃圾分类回收站的建立能响应国家号召，提高学生环保意识

在高校进行垃圾分类有利于学生了解垃圾分类知识，亲身体验垃圾分类对环境带来的改变，养成垃圾分类的生活习惯，从而改变对垃圾分类的错误看法，使他们更加了解垃圾分类的重要性，让他们知道保护环境人人有责，大家都应该为改善校园环境环境而努力。

2.垃圾分类回收站建立有利于优化垃圾处理，促进校园环境治理

高校是人员比较密集的场所，每天会产生大量的生活垃圾。在高校实行垃圾分类回收不仅有利于师生养成垃圾分类投放的良好卫生习惯，更有利于校园环境的美化和治理。

3.垃圾分类回收站建立能提高综合利用率，推进垃圾资源化进程

在校园内，单纯的进行垃圾分类效果并不是很明显，其实其中还有一部分的垃圾可以进行回收，有一定的利用价值，所有建立校园回收站不仅可以促进学生的自觉性，美化校园，还会给校园带来经济效益。

三、当今校园内垃圾分类现状及回收站建立的可行性

1.当今各高校垃圾分类现状

1.1当代大学生对垃圾分类概念较为模糊。

目前大部分高校对于垃圾分类方面知识的教学和校园垃圾分类的宣传落实程度都还不够到位，我们通过调查六百多个同学，得知约百分之六十的同学对于垃圾分类细则是十分模糊的，他们根本就不能清楚地区分干湿垃圾，不能够正确地进行垃圾分类。

1.2大部分高校对垃圾分类的重视程度有欠缺。

各个高校并没有对学生垃圾分类进行有效的宣传教育，各学校职能部门规划力度不够，这在一定程度上影响高校学生参与垃圾分类的积极性，不利于学生们对垃圾分类意识的提高。

1.3校园垃圾品种繁多、更新换代快、数量庞大。

随着经济水平的提升，同学们对生活品质的要求也逐渐提高，网购早已成了校园内靓丽的风景线，衣物更新换代速度加快，学校没有正规的回收处理，大量的废旧衣物无法得到落实，大部分衣物只能如废旧垃圾一起处理，造成资源浪费。

1.4校园垃圾回收站的建立受到部分职能部门的支持。

目前各高校内勤工俭学学生较多，但是学校能提供给勤工俭学的学生的职位有限，通过调查发现建立校园垃圾回收站受到绝大部分勤工俭学的学生支持，建立校园垃圾回收站可以提供大量勤工俭学的工作机会，既能够解决学生助学问题，也能够帮助学校职能部门对校园环境进行有效管理。

1.5校园垃圾分类回收监督尚有欠缺

续国家对垃圾分类政策颁布后，各高校虽然也有所行动，但目前校园垃圾回收效果仍不明显，学校关于垃圾分类的相关规定尚不健全未对师生垃圾分类方面的知识进行强制性指导与教育，缺乏专业人员的指导以及专业的人员进行垃圾分类回收的监督。

2.建立校园垃圾回收站可行性调研结论

2.1学生态度和学生认知对建立回收站有显著正相关影响。

通过调查可知目前高校内，学生作为到接受回收站的总效应为0.394，当其他条件不变时，“学生作为”潜变量每提升1个单位，“接受回收站意愿”潜变量总共将提升0.394个单位。学生态度到接受回收站的总效应为0.434，当其他条件不变时，“学生态度”潜变量每提升1个单位，“接受回收站意愿”潜变量总共将提升0.434个单位。学生态度和学生作为对建立回收站都有显著的正相关影响，如果建立回收站，应当增强学生对建立回收站的积极态度和提高学生对垃圾分类的行动力，能够促进校园垃圾分类实施，进而促进校园垃圾回收站的有效开展。

2.2学校不作为对建立回收站有显著的负相关影响

调查过程中，学校目前对于垃圾分类宣传教育落实情况一般，各个学校对垃圾分类作为不明显，因此建立校园垃圾回收站显得格外重要，校园回收站的建立对校园垃圾回收可以贡献一份力量，还提高学生们垃圾分类的意识。

2.3.对于建立回收站态度，学生们的态度较为积极。

通过调查，高校学生对于上门回收垃圾的可接受度较高，大部分高校学生对于学校建立垃圾回收站是非常支持的，学生对学校强制实行垃圾分类的可接受度也较高，学生对于垃圾回收站建立后可利用情况调查也较为积极，从这些可以看出学生们非常认可校园垃圾分类回收站的建立。

四、建立高校回收站的对策建议

1.对学校实施垃圾分类的建议

1.1加大学校对垃圾分类意识的推广

校园垃圾分类作为全国推广垃圾分类的重要阵地，一定要积极的响应国家号召，全面普及垃圾分类知识，积极的落实校园垃圾分类措施。通过开展垃圾分类选修课、主题周建立相关工作室等线下活动，积极利用互联网对垃圾分类进行线上宣传，使大学生积极参与到校园垃圾分类活动中来。

1.2加强对校园垃圾分类设施的制备和回收人员配置

学校方面在推广垃圾分类活动中，要加大对垃圾分类的资金支持，根据不同的场所，有所权重地分配不同用途的垃圾桶，使资源得到最大化利用。同时，学校应多方考虑各种因素，编制垃圾回收人员队伍，进行有针对性地组织垃圾回收人员进行回收垃圾。

1.3学校应当积极主动回收可循环垃圾

学校作为校园垃圾回收站的建设的主体，更应该起到带头作用，应当在回收垃圾方面起到更加积极的态度和榜样，特别是校园卫生环境职能部门，应当以身作则，提高对旧物利用的鼓励，面对书籍等一些旧的但仍有使用价值的物品，学校应进行正规的回收，进而对高校学生起到带头作用。

1.4学校适当寻找专业型合作伙伴

学校应积极寻找企业进行垃圾分类合作并建立垃圾分类的完备系统，通过企业的参与为校园提供物质支持及专业化回收技术指导，建立以垃圾分类为基础的垃圾回收站，以支持校内垃圾分类回收工作的运转，促进其循环发展。

2.对学生实施垃圾分类的建议

2.1当代大学生应树立良好的意识并积极投身于垃圾回收工作之中

作为大学生必须积极响应学校的号召、国家的号召，认识到垃圾分类的必然性和迫切性，发挥当代青年在垃圾分类推广中的重要作用。并且养成垃圾分类的好习惯，做到不随意丢垃圾，按时处理垃圾，从一点一滴的小事中做到对资源的节约利用。同时，积极与垃圾分类工作者协作，积极参加各类环保活动。

2.2 当代大学生自觉发挥舆论宣传作用

高校学生可以利用互联网自觉进行垃圾分类宣传，运用新媒体这一渠道将校园垃圾分类这一活动推广到广泛的青年群体甚至全体社会成员之中，提高垃圾分类的宣传力度。

五、结语

我国高校学生人数每年还在不断增长，各个高校产生的垃圾量只会越来越大，我们需要更深入地对校园垃圾进行分类和处理。做好垃圾分类，建立校园垃圾回收站，不仅可以培养大学生乃至全社会的环保意识，养成节约资源，废物利用的习惯，提升大学生的自身素养，同时也为校园内勤工俭学学生提供就业岗位，给学校带来一定的经济效益。这既有利于校园环境的可持续发展，更是我们赖以生存的地球生命延续的保障。因此，建立校园垃圾回收站是一项有着重大意义的举措。

参考文献：
[1]何雪，白晓燕.高校垃圾分类回收管理初步研究——以云南师范大学呈贡校区为例[J].环境科学导刊.2011(3).
[2]陈冬梅，王宏宇.浅谈高校开展垃圾分类的重要性[J].辽宁行政学院学报.2015(1).