特别的爱给特别的学生-----单亲家庭学生育人案例

特别的爱给特别的学生 -----单亲家庭学生育人案例

于子涵

黑龙江省牡丹江市第一高级中学

【摘要】

“单亲家庭的学生愈来愈不好教”。这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为双差生。结合他们的特点，我主要采取了以下措施：用爱心培育每一棵有心；用宽容抚慰他们的创伤；用鼓励重塑他们的自信。
单亲家庭的学生就像海面上行驶的一叶孤舟，作为一名学科物理教师，有责任协助班主任做好单亲家庭学生的教育问题，这就需要在师爱中加入一层母亲般地疼爱，给这类学生以更多的关注。如果我们教师能正确引导，他们会避过惊涛骇浪，渡过暗礁，抵达明净的港湾。让我们都来做单亲家庭学生心灵上的领航员，使他们顺利地走向生活的彼岸！

【正文】

光阴似箭，岁月像流水一样一去不复返，一转眼，我的教育教学工作已经近六年了。但一个个的故事，一桩桩记忆犹新的往事总是浮现在我的眼前，现在回想起来，那一幕幕仿佛就在昨天。

刚毕业时，真的还不知道和这些年龄与我相仿的学生如何相处，但是在与他们朝夕相处的日子里，渐渐熟悉了每个孩子的性格特点，我也越来越喜欢这群单纯可爱的小伙伴了。虽说总会有一些小插曲，但每个学生都充满朝气、积极向上，一到我的课他们就围过来喊我小于老师，好像我就是他们的大姐姐。可能是年轻老师的原因，孩子们和我一点距离没有，下课还经常缠着我和他们一起玩。其实我也在这快乐中悄悄地和他们一起成长，也正是和他们的朝夕相处，无形中也给予了我许多成长的启示。

今年我又教了高二学年，我教的班里有10多个学生是来自单亲家庭，他们无论在学习、心理、劳动、纪律等方面明显与其他孩子有不同之处，在性格上也经常表现出怪癖、任性、自卑、焦虑等弱点。所以，他们在众人面前总是感到不安、敏感，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，总是不开心，在与人交往时具有退缩、焦虑的特点。
　　其中有个孙同学在很小的时候父母就离异了，他对谁都不信任，敌视一切，十分顽劣，学习成绩差，尤其是对老师提出的要求，不但不予理睬还有一种抵触心理，公开和老师做对。面对这样一个学生，刚开始的确感到头疼，也曾和他发生过冲突，偶尔的一次日记中，我终于了解到了问题的实质所在，原来他的父母离异了，他长期与奶奶在一起，他觉得父母都抛弃了他，没人真心的关爱他……看到这些我恍然大悟。其实从单亲家庭走出来的孩子，对于“爱”的渴望要比同龄人多许多。于是，在一次物理课上完后，我就找他谈了一次话，这次我决定采用鼓励的语言帮助他树立信心，告诉他既然父母离异，这已经成为一个事实，就要去接受，并且正因为如此，你要比在父母的娇惯中长大的孩子更加独立，更要自强，用事实证明你是最棒的，你不比任何人差。这次谈话后，我发现他真的有些改变，就从他上课的眼神就能感觉出来他不那么抵触我了，也能用正常眼神和我交流。接下来的日子，我也经常找他谈心，时常地对他问寒问暖，对他的衣食起居经常挂在心上。他过生日时，组织几个同学给他过生日，每人送他一句真诚的祝福，并发动班中的同学主动和他交朋友。一段时间后，我观察他有了一些变化，但还是经常反复犯错误。这个同学的变化我也和班主任老师进行了沟通，班任老师也发现这个孩子最近有好的转机，但也时常反复。每到这时，我就告诫自己，要给他时间，有足够的耐心，同时给他创造一个展示自我的机会，在活动中发挥他的潜力，培养他的自信心和责任感。　

我教的班级里还有一个刘同学，也是一个单亲家庭的孩子。一个瘦瘦高高的男孩,在他身上却找不到一点男孩的气概:不与别人交流,上课不肯发言,每次问他问题,只能勉强用点头,摇头来回答,有时干脆沉默不语。我意识到这个孩子有多特别,又多么需要一个真正关心、爱护、了解他的人,来打开他心灵的那扇窗。于是,我下定决心要帮助他,改变他。
  首先,我与其母亲交流,了解家庭情况及孩子在家表现:从小父母离异,在家表现亦是如此,并得知孩子对于单亲的情况十分在意。于是,我马上意识到,是孩子的自卑心理惹的祸,要想打开他的心结,必先消除他的自卑心理。我利用课余时间深入到学生中去,细致地观察他的动向,带上几个热心、有工作能力的班干部,拉着他一起谈心,一起打球,一起学习……在一件件小事中拉近和他的距离,让他把老师、同学当朋友，让他感受到他不比别人差什么。让全体同学写接力日记,从他的日记中了解他内心深处的东西,及时对症下药。并安排班长与他同桌,随时注意他的变化,挖掘他的闪光点,及时正确表扬,以此来鼓励全班同学对他的友善与关爱。
  慢慢地在集体的友爱中的他,有了些变化:上课时偶尔会见到他举手发言,课下也能三五成群地与同学在一起游戏了,尤其在班长的影响下,他写出一手好字,比起班上几个练书法的同学也不差几分。抓住这个契机，我及时表扬、鼓励，让他帮助写字不好的同学，使他的心理得到满足，让他感到老师不但重视他，而且还“委以重任”，使他在学习、工作方面都产生积极向上的热情，也使他有更多机会与其他同学交往。

但是,他还是脆弱的。一次,在他父亲醉酒到他们母子居住处一顿大闹后,他一下又回到从前的样子。那时,我在心里只有一个念头:不能让我们的努力白费。我更多地关注他,调动集体的力量,让他感受到集体的温暖,感受到老师对他特别的爱:元旦联欢会,大家都送他礼物;妈妈忙时,我带去老师公寓住……一次,全校书法比赛,他拿了奖,在批作业时,他悄悄地把这个好消息告诉了我,当时,我激动地抱住了他。我高兴,为他的成绩,更为他能主动与我交流高兴,同学们也都围上来为他鼓掌。从他的眼神中，我看到了他的快乐，看到了他的自信，更看到了他的幸福。

离异对孩子来说确实是一场灾难，而将灾难减到最低限度，则是我们每一位家长和教师对孩子应负的刻不容缓的责任。作为教师，我们要用心去呵护单亲孩子的心灵，用我们的真诚去打动他们，感染他们，让他们感受到温暖、感受到爱，重新扬起自信的风帆。

单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟，作为教师，这时就需要在师爱中加入一层母亲般地疼爱，给这类学生以更多的关注。如果我们能正确引导，他们会避过惊涛骇浪，渡过暗礁，抵达明净的港湾。让我们都来做单亲家庭孩子心灵上的领航员，使他们顺利地走向生活的彼岸！