刍议小学四年级语文作文教学

刍议小学四年级语文作文教学

江英

湖北省襄阳市保康县黄堡镇中心学校 湖北 襄阳 441600

摘要：在小学教育阶段，小学语文教学起着非常重要的作用，能够推动学生今后的学习和发展。其中语文作文是语文教学中比较重要的一部分，在语文成绩中占比很大，既是学习重点也是难点。写好语文作文能够丰富学生的语文知识，还能促进其全面发展。教师应该改进教学方式，对语文作文教学工作进行改革创新，本文以部编版四年级为例，对作文写作现状进行分析，提出几点教学建议,为各位教师提供参考。

关键词：小学语文 作文教学

1.小学语文作文写作现状

1.1学生的阅读量不够，练习不到位

小学生缺乏自主学习能力，小学阶段的阅读量大多都是来自于课堂上的教学积累，除了课内阅读，课外阅读也是提升自身能力的重要途径。小学学生自觉学习态度差，对于课后作业也是比较随便应对，阅读积累是写作素材的来源，能很好培养学生表达能力，但是学生很少有课后阅读习惯以及练习习惯，基本上只有在考试时才接触到作文写作。缺少写作练习会导致学生语文整体成绩下滑，教师如果不对学生学习方法进行改正，学生就会出现怠慢现象，学生阅读量少，会造成理解感悟能力低，作文语言庸俗，学生的写作水平难以得到提高。

1.2传统教学模式过于看重书本教学

课本内容只是语文教学的基础，不能当成全部教学内容，讲课时教师只是一味的对于课文知识进行讲解，教学过程比较死板，偏向理论，学生自己吸收时间少，缺少实践练习机会，学生的学习能力受到限制，教师要适当的进行知识扩展，丰富学生的眼界。传统教学不利于学生综合能力发展，理论知识不能迅速提升学生写作水平。

1.3写作过程中忽视作文质量

小学四年级对于语文作文要注重质量而不是数量，但是实际教学时，教师只是按课程要求布置作文任务，比如每天一篇日记，并没有具体要求，学生写出来的也没有质量可言，根本起不到锻炼写作能力的作用。教师也不能做到随时对学生进行指导，问题会积累的越来越多，整体写作水平会受到影响，写作能力得不到提升。

2.提高小学语文作文教学的有效策略

2.1调整教学方法，激发学习兴趣

在课堂教学时，用好教学方法能起到很大促进作用。活跃的课堂氛围更能吸引学生注意力，加强他们的学习兴趣。在进行写作教学时，要对传统教学方式进行创新，不能一味采用传统教学方法，顺应时代进行改革才能更好地满足教学需求，提高课堂效率。在进行写作教学时，教师可以先明确主题，对其进行分析与解说，给学生提供思考方向，鼓励学生自己进行思考发挥思维能力，可以在草纸上将自己脑中的思路和大致方向内容进行记录，让学生发挥自己的想象力。

例如，在小学四年级部编版《麻雀》这节课程教学时，教师先对课文内容进行讲解，让学生们对麻雀产生了解，提醒学生们注意课文内容中运用了哪些写作手法，将其记录下来。教师可以设定一个“动物”相关的主题，让学生对自己了解的动物进行写作，将文中出现的写作手法运用到自己的作文之中增添亮点，让自己写出来的作文具有吸引力。

2.2运用教材培养学生的写作兴趣

对于不感兴趣的事情，不分年龄大小，任何一个人去做都很难达到预期效果，语文写作也不例外。教师在进行作文教学时，一定要激发出学生的兴趣，让学生喜欢并且爱学，不然教学目标难以实现。教师要多鼓励学生，建立起他们的自信心，才有写作文的兴趣跟动力。教学时，教师要对于学习有困难的学生多一些耐心，没有笨学生，只有不认真的学生，不放弃每一个人。对写作好的学生给予表扬，对做的不够好的学生也不要批评，要鼓励他们继续努力，争取下次做的更好一些，提升学生的自信，在这个积极融洽的气氛下学生也更能发挥自己的才能。教师要采取辅助练习方式培养学生的创作能力，在教学时运用灵活的方法锻炼学生观察能力和想象力。例如，部编版小学四年级《海上日出》这节课程教学，教师可以为学生布置一篇写大海的作文作业，在进行写作之前，教师可以用多媒体播放一些大海有关的视频资料，通过观看视频会对大海多一些了解进一步产生兴趣，观看视频也能锻炼学生的观察能力，之后进行写作学生也能有更多灵感，写出来的作文也会更加生动。

2.3根据教材内容设定写作情境

假设情境是一种很常见的教学方法，教师先建立一个场景，让学生想像自己置身其中进行写作。以部编版小学四年级《女娲补天》这节课为例，这是我国上古神话传说之一，对本节内容讲解完成之后，教师可以根据课文内容设定一个情境：女娲成功用五色石补好了天，而不是用自己的身体，天地间恢复了宁静，假如你们就是女娲，现在的内心活动会是怎样的呢？之后让学生自由发挥，站在女娲的角度进行描写内心的活动。培养学生想象力是写作过程中必不可少的一项教学内容，是提升写作能力的关键，将培养学生的想象力作为一项教学任务，促进写作能力不断提高。

结束语

总而言之，提高小学语文写作能力势在必行，教师要对教学方式进行创新，改变学生的思维方式。语文教材内容中经典故事既是学习的典范，也是练习写作的好题材，要做到有效运用。教师要多给学生提供帮助，采取多种方法激发学生兴趣，让他们喜欢上作文，为今后发展奠定基础。

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