浅谈城乡幼儿教育之差距

浅谈城乡幼儿教育之差距

罗昌敏

贵州省安顺市关岭布依族苗族自治县花江镇板贵幼儿园 贵州 安顺 561300

摘要：经济发展不平衡是我国多年来存在的状态。如今，地区之间经济发展的差距正逐渐缩小，但经济不平衡所带来的教育差距却一直存在，城乡幼儿教育差距就是其中最具代表性的差距类型之一，而且随着城乡之间差距的明显增加，幼儿园教育差距也愈发突出，这是教育应该解决的首要问题。幼儿教育属于启蒙教育，不论任何地区，每一位儿童都有站在起跑线上的机会，实现城乡幼儿教育均衡发展是必要的。在此基础上，如何寻找平衡城乡幼儿教育差距的方式，改善教学现状，成为教育工作者们重点关注的问题。

关键词：城乡地区；幼儿教育；平衡差距；均衡发展

儿童是国家的希望，是未来国家建设的中坚人才，因此，幼儿教育问题不容小觑。从幼儿教育的实际发展现状来看，阻碍因素或许会有许多，如教育质量不达标、师资力量不充足、教学设施不完善等等，但最严重的阻碍因素莫过于城乡幼儿教育发展不平衡的问题，而且对于农村的幼儿教育问题而言，发展不平衡才是一切问题的源头。对于国家来讲，幼儿是教育重点培养的人才，城乡幼儿教育发展不平衡是一个严肃的问题，它会带来一系列负面影响。

当前，在国内，农村人口占多数数量，这意味着城镇人口不是推动国家富强的唯一力量，而是要依靠城乡的共同蓄力。若城乡之间幼儿教育出现了不平衡，就会使得农村的教育资源更加落后，使得农村儿童很难接受到同等质量的教育，最终导致农村人才质量的下降，这是国家发展的负担。因此，关于城乡幼儿教育差距问题，应该被极大地重视起来。不管是城镇，还是乡村，或者是相关部门和教育工作者，都应该充分借助已有的教育资源，最大限度地满足幼儿教育发展的要求，努力缩小教育方面的差距。本文意在对城乡之间的幼儿教育差距进行研究，在此基础上探寻提高幼儿教育质量的方法，希望能为幼儿教育发展提供实践经验。

1. 城乡幼儿教育差距之具体表现

1. 悬殊的办园条件

幼儿园是幼儿教育实施的场所，但同时也是城乡幼儿教育发展中差距最明显的地方，它主要表现在硬件条件的差异上。幼儿园并不在义务教育的范畴内，所以各地区之间的幼儿园办园条件并不统一，属城乡之间最为明显。由于没有国家办学资金的支持，许多幼儿园都是自负盈亏的，这也意味着不同的经济条件会建造出不同条件的幼儿园，而由于城乡之间典型的经济差距，使得幼儿园的办园条件呈现出严重的两极分化状态。

对于城镇，它拥有良好的经济基础，在其中生活的人们也都拥有较好的经济条件，使得园长有较多资金创办幼儿园，能够在非常理想的范围内为幼儿园选择优美环境，创建优美校园，完善教学设施。但对于农村，它较城镇经济力量较弱，在农村生活的人们的经济条件不如城镇人们优渥，所以他们在建造幼儿园时，会精打细算。农村中条件差的幼儿园可能只拥有几张板凳，缺乏玩具和教具，甚至连最基础的条件都难以保证，更谈不上园中条件的美化计划。据相关调查显示，在农村中，大概有98%的幼儿园都是家庭作坊式，他们利用自家住院用房或者租用居民用房作为园舍，室外活动场地有限，室内空间也较为狭小，活动室与寝室不分，使得农村幼儿园有着落后的硬件设施。

2. 不同的师资力量

幼儿教师是幼儿教育的保障，是幼儿开启对世界认识的重要依靠力量，可以说，什么水平的教师决定了什么水平的孩子，而城乡幼儿教育之间存在的明显不同的师资力量，每时每刻都在提醒着人们城乡之间教育的不公平化现象。教育师资力量不只会受教师本身素质的影响，还会受学校福利待遇的影响。

在城镇中生活的人们，他们自小就会接触良好的教育，在他们之中，不乏出众者。不仅如此，城镇的经济发展水平较高，有条件为教师提供高报酬和好福利，这吸引着大批优秀人才赶来，为城镇幼儿园教育提供了优秀的师资力量。相反，在农村中生活的人们，他们中的老一辈文化素质较低，而年轻一辈中的佼佼者被城镇中的经济条件吸引而远赴他乡，留下学历不高的年轻人在老家从事工作，但是他们却被农村的经济条件所打击。农村的幼儿教师工资低，待遇差，没有医疗保险和社会保险，甚至还会出现拖欠工资的现象，使得教师们的工作积极性和稳定性受到严重影响。更加严重的是，一些幼儿园入园门槛低，有时会聘用没有幼教资格的人来担当保育员或者教师，他们的教学经验和水平十分有限，造成了农村幼儿教育系统失衡的难题。

3. 差异的家园合作

随着教育的现代化发展，家庭教育已经在教育体系中占据重要的地位。从幼儿到成年，父母给予孩子的教育一直都在扮演着与学校不同的角色。由此，在幼儿教育中，教师们集中力量在幼儿园与家庭之间建立了一个通道，形成了一个重要的中间环节系统，即家园关系，并在此基础上开展了一系列家园合作活动，自此，家园合作成为幼儿教育体系中不可缺少的重要部分。但是在家园合作这一件重要的事情上，城乡之间则持有不同的态度，使得城乡幼儿教育出现了明显的差距。

对于城镇幼儿园来说，他们会意识到建立家长与幼儿园沟通的重要性，并通过建立完善的沟通途径来维持这段关系。他们还会深度挖掘家园合作的作用，并通过开展不同形式的活动让家长参与到幼儿园对幼儿的教育中来，在形成与家长紧密合作的同时加强对幼儿的教育。对于农村幼儿园来说，他们也会认识到与家长建立沟通的重要性，但是在沟通的形式和内容上，农村幼儿园往往会采取单一的形式，比如在形式上仅限于面对面的家长会，在内容上仅限于谈论幼儿在幼儿园的表现情况。从这个角度中，我们可以看出，在农村，教师和家长对家园合作存有片面的认识和狭隘的理解，没有建立起与家长深层次的沟通关系。

2. 城乡幼儿教育差距之具体措施

（一）政府给予大力支持

经济基础决定上层建筑，幼儿园基础建设资金投入不均衡会直接导致幼儿园在今后的发展中呈现出不均衡的事态，影响幼儿教育的长期发展。因此，要想缩短城乡之间的幼儿教育差距，改变经济条件是最根本的解决方案。幼儿教育是全民教育的最基础事业，它应该得到国家经济的大力支持。农村中现存的私立幼儿园不是长久之计，它们随时都会面临被撤销的危险，那时，农村中幼儿的教育将无法得到保证。因此，国家教育应该在一定程度上加大对农村幼儿园的资金补给，或者针对贫困农村和弱势群体，为他们建立贫困家庭幼儿入园优惠政策。同时，地区政府也应该发挥职能，重视农村中的幼儿教育，兴办幼儿园，努力为幼儿园创造良好的办学条件，并在职责范围内保证幼儿教师的权益，提供给幼师稳定的薪资和福利待遇，强化幼儿园的师资力量。

2. 平衡开展家园合作

家园合作是在联合家庭力量的基础上加强对幼儿教育的方式，既能为幼儿生活创造良好的生活环境，也能让家长参与到幼儿的成长过程中，看见孩子的蜕变。因此，农村幼儿园要对家园合作有正确认知，这必须要由幼儿园的领导层面向基层教师渗透相关理念。幼儿园领导层必须要有创新和进步的意识，并且要正确看待城乡之间幼儿园教育的差距，理性地接受城镇幼儿教育的优点，并做适当的借鉴，促进农村幼儿教育的现代化发展。比如，在经济条件允许的情况下，农村幼儿园可以争取与城镇幼儿园之间进行合作，寻求他们的帮助，聘请他们的优秀教师到村传授家园合作的经验，或者在经济条件不允许的情况下，幼儿园也可以组织教师利用网络资源学习优秀的教学案例，提高家园合作教学经验。

总体来看，城乡之间幼儿教育的差距会存在很长的时间，并且会随着经济的均衡发展得到改善。如今，这个问题已经不仅仅是教育问题，更是社会发展的问题，关系到社会发展的未来。因此，解决城乡之间幼儿教育差距问题也是我国未来教育发展过程中不可忽视的关键一环。

参考文献

1. 王琛,刘楷.教育支出对城乡收入差距的影响研究[J].中国经贸导刊(中),2020(08):140-142.

2. 姚凤民,李志锋.我国教育财政投入对城乡收入差距的影响研究[J].财会研究,2020(02):5-12.

3. 唐静旎.以差异促成长——以幼儿园分组教学为例[J].新课程(综合版),2019(08):34.

4. 蓝国新.浅谈农村幼儿教育均衡发展的内核构建[J].小学教学参考,2019(18):91-92.