热情点燃梦想，爱心浇灌桃李

热情点燃梦想，爱心浇灌桃李

赫洪

桦南县综合职业教育中心学校

四季轮回，岁月流逝，回首九年的工作历程，它丰富了我的经历，充盈着我的内心，使教书育人的使命具体而真切，更让我深深地感到班主任工作虽然艰辛又苦涩，但却因此而美丽。所以说，做好班主任最基本的条件就是：对工作要有热情，对学生要有爱心。

应该说每一个老师都喜欢听话、懂事、爱学习的学生，可职业学校的学生大多都是各校的“薄弱生”。2014年秋季,我担任营财班班主任时，难过了一阵，尽管我面前的生命是鲜活的，但是在他们身上明显的缺乏自律意识、缺少自信、自强的精神。当我进一步调查时发现，单亲家庭或是留守少年的学生竟占班级总数的60%。在教育管理过程中我又发现有许多家长既不懂得教育，也不配合教育。学生在自习课上摆弄手机，被我发现后，代为保管手机，已经和孩子讲清楚用优秀的表现和优秀的成绩换回手机，可偏偏有家长不配合，要求让孩子拿回手机，甚至有的家长对我说“不给是不，那我就去找你们校长”。再如，班级里的一个学生要割腕自杀，被及时发现，我和校领导一边送孩子去医院，一边联系其家长，可家长却出于对孩子多次任性的自伤行为气愤，在电话里这样对我说“我不管了，要死要活随她便吧，要管你管，别找我。”当然，最后在我多个电话的劝说下，家长还是来到医院。类似的情况屡有发生，因为孩子缺乏关爱，缺乏正面引导，既然缘分把他们送到我的面前，我就应该敞开胸怀，用我的热情点燃他们的梦想，用我的爱让这些花季少年在职教中心这片土地上健康成长。

于是，我决定从养成教育入手，首先培养他们的自律意识和集体观念。我采用了编组管理的方式，从卫生、纪律、学习等方面进行量化评比。为调动并保持孩子们的热情，我做到了周评比，月表彰，每个月我都会给孩子们买奖品，发奖状，钱虽不多，奖品也不大，但荣誉给孩子们的行动增添了力量。渐渐的，班级在卫生、纪律方面发生了巨大的变化。

不知不觉中孩子们养成了好的习惯，拥有了自信和梦想。

记得刚接班时，因为值日这样小事，小组之间矛盾过、争吵过，在量化评比时，我进行了行动。我每天都早早的来到班级，热情洋溢的参加孩子们的室内外卫生清扫，和他们在谈笑间完成值日，并共同感叹清洁的环境给我们带来的美丽心情。渐渐的孩子们就能做到在我到校之前将一切值日工作做好。如果说我这个做法算得上是率先垂范，那么它带给学生的是力量，是无声的感染和默默的改变。到高三的时候，一个小组只要有两名甚至有时只是一名同学在，到值日的时间，他们就会主动地、快速地行动起来。我多次听到过这样的声音，值日的人对后来的组员说，完事了，不用你了，学习去吧；或者对午睡后醒来的同组成员说，完事了，你可以再睡会儿。每次听到这样的声音时我都会倍感欣慰，真的为他们的成长和友爱而感到欣慰。

进入高三后，我在教育和管理的方式上做了一些调整，为迎接高考，孩子们需要全力以赴，分秒必争。高三上学期后的寒假有些漫长，为督促孩子们能保质保量的完成假期作业，也为了督促家长管理好孩子的假期生活，春节前，爱人陪着我，不畏严寒，走访了所有住在乡下的学生。当我们来到土龙的燕儿家时，燕儿姥姥与我的一段对话，让我终生难忘。这里我要先介绍一下燕儿的家境：燕儿二岁时母亲因精神病走丢再也没回来。父亲再婚后，靠打工为生，还要赡养孤寡残弱的舅舅，生活得非常艰难。燕儿自母亲走丢后一直由贫困的姥姥、姥爷抚养长大。高二上学期的寒假燕儿83岁的姥爷离开人世，燕儿与姥姥相依为命。当我走进燕儿家时，她82岁的姥姥一把抓住我，对我说：“赫老师，我打心眼里感谢你和你们学校，两年多了，我外孙女除交书费外，啥钱都不用交，假期你还托个人关系帮燕儿找工作，孩子假期挣的钱正好够她的生活费，没有这些钱，我外孙女是念不到今天的。我外孙女说了，你对她可好了，学习上帮助她，生活上照顾她。赫老师，我没办法啊，我们太困难了，我外孙女不在家，我每天省吃俭用，卖点鸡蛋，园子里再卖点菜我都给外孙女留着做零花钱。老头去年没了，我也82了，儿子一直张罗着让我去养老院。赫老师，我能去吗？我去行了，我外孙女咋整，我要守着这个房子，我外孙女放假回来也好有个家。”临走时，我给老人家留下200元钱，“大娘，过年了，和外孙女多买点肉吃吧。”

离开燕儿的家，我的心情久久都不能平静，每次提起都感觉有一种东西堵在心口。一位82岁高龄的老太太能为外孙女守住一个家，而天下竟然有那么多年轻的父母不能为儿女的成长尽到责任。这次家访也使我更加深刻的认识到班主任对于学生命运的影响。

功夫不负有心人，那一年的高考中燕儿取得了415分的好成绩，考取了哈尔滨商业大学营销专业。

在陪伴2014级营财班成长的三年里，我挥洒汗水，传递热情，倾尽爱心。在热情和爱心的陪同下我扮演过许多的角色。

我当过警察，做过骗子。

班级里的徐鑫儿为再婚母亲所生，在家族中备受歧视，使她养成超级叛逆的性格。抽烟、喝酒，逃课、逃寝，与同学打架，和老师顶嘴……无所不为。高三上学期的十月末，因与母亲发生矛盾，当晚9点多离家出走。得知情况后，我便扮演起了警察的角色。发动班级里的学生与徐鑫儿取得了联系，一边通知徐鑫儿的父母，一边带领两名同学打车到街里去找。还记得，当时我们乘坐的出租车司机对我说：“你可真多余，这事和你有关系吗，又不是从学校出走的，你这带着两个学生出来，如果出意外可是你的责任。”我知道司机是出于好意，但我想：我肚子里的孩子马上出生了，如果我的孩子发生类似的状况，我也不想让自己的孩子流浪街头。来到街里后，我与从孟家岗打车赶来的徐鑫儿的父母会合，直到当晚十一点多的时候我们才找到她。当晚我把徐鑫儿及其父母带到我家去住，我们三个大人和这个孩子促膝长谈到凌晨两点，使孩子的内心逐渐平和。经历过这件事，我也改变了对班级里那些来自特殊家庭的孩子的教育管理的方法：包容不纵容，关爱不溺爱，严厉不苛刻，坚持不放弃，用耐心和爱心，让她感受到关爱与呵护。

为鼓励班级里的孩子能坚持不懈的学习下去，我不只一次的做过“骗子”。冬冬，一个中考成绩只有100多分的女孩，认为自己什么都不行，不只一次想要放弃，我也不只一次“骗”她说“你行，只要坚持不懈的努力下去，还有升入本科院校的希望呢。”三年里，我放大她所有的优点，不失时机的表扬他，让她拥有自信和梦想。最终她考出了385分的成绩，考入齐齐哈尔本科院校。

在学生和家长之间我做过“法官”，当过“说客”。

班级里的黄慧、陈悦，在她们身上都出现过因与父母发生矛盾而哭着到学校来找我诉苦的现象。我既要向法官一样明辨谁是谁非，又要引导学生带着感恩的心来理解父母的行为。到高三时，为使班级里的一些通校生能有更好的学习氛围和更充足的学习时间，我做起了说客。我劝所有通校生的家长让孩子在校上晚自习或住校学习。我深深的懂得孩子没有权利选择父母，却有权利选择老师；父母可以不懂得教育，因为他们不是老师；而老师不仅要懂得教育还有付出爱心，因为每一个老师都要做父母。

除此之外，在孩子们的日常成活中，我为他们当过通讯员，做过勤务兵。我也当过编剧，做过指挥。为使孩子们淋漓尽致的感受校园生活的丰富多彩。

有付出就有收获，曾经的2014级营财班学生，以优异的高考成绩回报了父母，回报了母校，在我们班23名考生中有17名同学升入本科院校；其余的5人，也升入了理想的专科院校。这让我深深地体会：一个老师的热情足可以点燃孩子们的青春梦想，一个老师的爱心可以浇灌桃李尽情绽放。

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