落实“双减”，提质增效赋能

落实“双减”，提质增效赋能

郭樟华

广东省 韶关仁化县董塘中学

摘要：“双减”，意在通过减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，家庭教育支出和家长精力负担，促进学生全面健康成长，得到教师认可，家长满意，学生快乐。

关键词：“双减”；作业负担；高效课堂；教育教学；

近几年，随着青少年心理健康问题的不断呈现。为减轻孩子的课业负担，培养全面发展健康的接班人， 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对减轻学生课业负担、减轻家庭校外培训负担提出了严格要求。

作为教育工作者，我认为：“双减”减的是学生过重的课业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担，减的是违背教育规律的做法。变革的是低效、被动和重复的学习方式。“双减”，减的是焦虑，增的是责任。“减负”的同时要求“提质”，提升我们的教育质量，聚焦学生的全面发展，不减的是我们的课堂高效性,不减的是我们办好的优质教育的期待。

“双减”要求下，一是要减负不减质。学生负担减轻，教育高质量的要求不能降低。二是要打造高效课堂。提高课堂效率，规范课堂行为，使学生在课堂上完成学习任务，减轻课业负担。三是要培育综合素养。利用课外时间开展综合性学习、劳动实践、社团活动等教育形式，培育学生的综合素养。

1.制度保障，全面落实

制定“标准引领、逐步深化”的工作方案，推动工作全面开展。德育、教学等各部门深入领会“双减”文件精神，依标研判，自查整改。制定、完善《董塘中学“双减”工作实施方案》《董塘中学五项管理制度》等工作方案和制度。通过制度建设，细化管理，规范办学行为。

2.规范管理，提质增效

规范教育教学全过程：规范课程，教学提质；规范课堂，常态提质；规范教研，专业提质；规范作业，减负提质；规范检测，考评提质；重点培养大阅读、课堂笔记、做好作业、归纳错题本四个习惯，每学科制定学习常规培养要求和做法，定期开展“读书笔记”“最美作业”等评选活动，促进学生真正养成良好学习习惯。

3. 服务育人，精准落实

学校为学生提供丰富的课后服务课程，坚持“五育”并举，通过开展校本社团、课业辅导等，要满足学生体艺发展的个性需求，做好答疑辅导和培优巩固。从强基到巩固到培优，分层分阶段关注重点学科；关注学生体质健康达标，以430活动为依托，着力保障学生体育活动时间。开设了竖笛、绘画、花样跳绳、足球等20个社团，满足学生发展的个性需求。

4.扎实推进，初步形成做法

我校坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼健康成长，积极推进。“五育”并举，立足校内、校外两方面，创新思路制定了形成体系的“双减”工作实施方案，确保“双减”工作平稳有序地扎实推进。

（1）搭建“两个载体”

用课后延时服务解决学生作业无人辅导和家长经济负担，社团活动满足学生多样化需求。

（2）紧抓“三条主线”。紧抓“双减”工作管理主线；紧抓教师队伍建设主线；紧抓课堂质量提升主线。

（3）建立作业公示制度

每天正课结束前，各年级主任，班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在班级进行公示。

作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。由各年级和班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，年级和班主任有责任进行调控。

学科教师要加强作业完成指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。

双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。

（4）推行“五项落实行动”推行减轻作业负担提升教学质量行动；推行课后延时服务夯实文化课基础，培养艺术特长行动；推行“双减”不减责任担当，不减质量提升，家长满意行动；推行“双减”之下，学生课外阅读增加行动；推行家校携手坚持课后服务支岀公益、普惠、低成本运行和安全保障行动。

我校“双减”工作，通过高效的课堂教学，课后作业辅导，丰富的社团活动，促进校内服务质量“做加法”，推动“双减”落地见效，得到了教师认可，家长满意，学生快乐。

参考文献：[1]吴云青. 落实“双减”要减负更应增效[N]. 南京日报,2021-12-03(A08).

[2]刘金松.推进“双减”落实的策略探析[J].教学月刊·中学版(教学管理),2021(11):39-40.