浅析学习型社会模式下构建老龄社会建设

浅析学习型社会模式下构建老龄社会建设

李祥

安徽城市管理职业学院

李祥，安徽城市管理职业学院，研究方向：主攻针灸推拿结合中药治疗急慢性疾病，

摘要：人口老龄化是21世纪人类社会发展的普遍趋势和重大挑战，三胎政策的推行也是为了缓解老龄化的问题。为了缓解我国的老龄化问题，做大“养老经济”，我国需尝试建设学习型社会，引导老年人学会终身学习，提高老年人的人口素质，推进终身教育，帮助老年人能够解决自身饮食起居，为社会带来一定的价值，是协调发展和应对老龄化的治本之策。

关键词：学习型社会；老龄社会；养老教育；

当今处于经济全球化和科技突飞猛进的时代，社会发展日新月异，为了跟随时代的步伐，终身学习的意义至关重要。构建学习型社会，引导人们进行终身学习，能够从根本上提升我国的民族素质，从而缓解我国的老龄化问题。知识创造科技、知识创造财富，拥有知识才能够帮助我国的经济得到提升。由此可见，引导老年人注重学习至关重要。

一、关于老龄化问题

第七次全国人口普查结果公布，我国总人口为14亿四千万人，60岁及以上人口为26402万人，占18.70%，与2010年相比，60岁以上人口比重上升5.44个百分点，人口老龄化程度进一步加深。人口老龄化问题为我国经济发展带来了新的挑战。

二、构建学习型社会的重要性

美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首次提出学习型社会，核心内涵是终身学习、全民学习。著名教育思想报告《学会生存》：将学习型社会作为未来社会形态的构想和社会发展重要目标。随着科学技术的迅速发展，信息与知识的急剧增长，对人的素质的要求提高，学习就成为个人、组织，以及社会的迫切需要。知识储备量越丰富，越能够为自己、社会创造更多的财富，而知识储备缺乏的人们只能去做一些疲惫、底薪的体力劳动。新课程时代背景下的教育观强调：教育是针对全体公民的，没有年龄阶段的区分。因此构建学习型社会能够推动社会的高速发展，减缓老龄化问题，培养各个年龄阶段的公民的学习能力^[1]。

其次，老龄化问题的严重性会导致我国学校教育的萎缩以及劳动力资源的缺乏，并且因为很多孩子都是家里的独生子女，目前家庭结构模式多为夫妻双方，要赡养上养四个老人的义务，加上一个孩子，一旦老人突发疾病，在上班工作和照顾老人之间应接不暇。

最后，每个人的兴趣爱好各不相同，为了培养自身的兴趣、拓宽自己的视野、帮助自己增长见识，我国有必要构建学习型社会，帮助人们的兴趣爱好得到提升，同时也能够帮助他们的综合素质得到培养。

三、通过构建学习型社会实现养老教育

（一）提高老年人的学习意愿

学习不仅是个人获取修养、知识和技能的行为，还可以在学习的互动过程中，结交新朋友，增进人际互动，避免离退休后带来的抑郁及孤独感，以丰富自己的晚年生活。因此，我国政府有必要加强政策投入，引导老年人正确认识终身学习的重要性，提高他们的学习意愿，帮助他们能够积极参与社会的发展及进步，全面实现老年教育的普遍性。针对地区较偏僻、经济条件差、学历较低等其他客观因素导致他们没有办法进行终身学习的老人，政府有必要将教育资源倾向于偏远地区、弱势群体，帮助他们能够真正享受我国公平的教育制度，便能够从根本上提高我国老年人的学习能力及教育广度^[2]。

（二）将老年教育与事业发展进行融合

为了实现我国的老年事业，对老年人进行教育是必不可少的，两者相辅相成、缺一不可。同时我国也为此印发了相关的法律法规，保障我国老年事业能够顺利进行，其中包括：《关于加快发展养老服务业的若干意见》、《中华人民共和国老年人权益保障法》……在老年人接受教育的时候有必要注重引导他们明白老年事业的重要性，从而帮助老年人能够在顺利完成生活自理的同时有自己的收入来源，政府有必要将老年教育与老年事业进行深度融合，从而高效的践行养老服务体系。

（三）提高老年人的学习满意度

每一个老年人的兴趣爱好、个性特征、学历水平、学习能力都是不一样的，因此在对老年人进行教育时需要满足他们的个体差异性进行因材施教。为了帮助老年人能够在接受教育的过程中轻松、高效，便需要先引导老年人熟悉如何进行高科技学习，帮助老年人跟随着时代的步伐，因此我国政府可以在老年教育方面投入较多的教育资源。

（四）发挥老年人的潜力

很多老年人的创造力和想象力并没有受到年龄的局限，俗话说：家有一老如有一宝，老人十分宝贵的是他们所拥有的经验和见解，也是如今年轻人没有办法拥有的。构建学习型社会，引导老年人进行终身学习能够帮助他们的潜力得到发挥^[3]。

（五）建立学习的场所

为了保证老年人的学习效果得到提高，我们可以先从原有的教育场所进行拓展，利用学校的设备资源，用寒假和暑假的时间给老年人进行知识的传授，帮助老年人能够体验正式上课的感受。另外我国需要加强对校外图书馆的建设，提高图书馆工作人员的专业素养，从而保证老年人在接受教育的过程中没有太多客观因素的阻碍

^[4]。最后，政府可以加强终身学习机构的创建，为老年人提供有效的终身学习场所，并在学习机构中准备一些有益于身心的实践活动。

（六）开展丰富多彩的活动

老年人的生活往往较乏味，他们没有太多的兴趣爱好，因此我国可以构建学习型社会，引导老年人进行终身学习，为他们开展丰富多彩的活动，帮助他们丰富业余生活。如政府可以可以开展论坛、讲座等活动帮助老年人增长见识，也可创设兴趣小组，感兴趣的课程：太极、钓鱼、保健、音乐、绘画、舞蹈、戏曲、乐器、书法，从而营造出积极的学习氛围，激发老年人的学习热情^[5]。

四、总结

综上所述，我国的老龄化问题越来越严重，如果不重视，必将阻碍经济的发展。构建学习型社会，一方面帮助老年人的知识储备量得到补充，帮助他们的生活质量得到提高，为他们的生活带来巨大的便利，另一方面也有利于实现了社会和谐稳定和经济持续发展。

参考文献：

[1]张文娟. 基于构建学习型社会背景下社区成人教育的作用以及实现方式[J]. 启迪与智慧:教育, 2016, 000(012):P.34-.

[2]许琳, 向斌, 何红. 提升品质:推动老龄事业全面协调可持续发展——基于对四川省老年教育发展现状的调研[J]. 天津电大学报, 2019(3):39-43.

[3]于虹. 美国继续教育在终身学习型社会构建中的角色和启示——以美国加州州立大学奇科分校为例[J]. 成人教育, 2020(10).

[4]杨卫疆, 荣虹, 王晓松. 在构建学习型社会和终身教育体系背景下继续教育的发展模式[J]. 继续教育, 2007(09):42-44.

[5]姜国梅. 在学习型社会视角下观察社区成人教育的功能及实现方法[J]. 文理导航, 2015, 000(029):68-68.