关于西藏公安院校心理健康教育课程思政的思考

魏志英

西藏警官高等专科学校

摘要:在课程思政视域下，本文对西藏公安院校的心理健康教育课程的现状进行研究，探讨其中的问题所在，并对问题进行分析，并为今后的相关工作提出解决建议。

关键词：课程思政 公安院校心理健康

当前，来自于成长、环境适应、就业、疫情等常规事件和突发事件对大学生造成的心理困扰不断升级，公安院校公安专业大学生作为公安队伍的后备力量，更是需要不断增强自身专业素质，更是要为将来从事公安事业做好心理素质准备，同时，作为和平年代守护人民群众安宁的队伍，更需要从思想上和行动上忠诚于党，忠诚于祖国，在公安院校对学生的培养的过程中，不断提高学生的忠诚程度、心理素质和专业素质，在各课程中融入思想政治元素，做到三全育人，在各科教学中不断进行思政元素融合，实现大思政教学，而作为增强公安学生的心理素养的心理健康课程不断挖掘和融合思政元素，是当前心理健康课程的重要任务,在西藏公安教育中尤为重要。

一、“课程思政”的提出背景

2016年12月习近平总书记指出：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，用好课堂教学这个主渠道，各课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”¹。2017年12月教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出了“心理育人”和“课程育人”²。2019年9月教育部的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源³。

二、西藏公安院校心理健康课程思政必要性和可行性分析。

2.1必要性分析。

2.1.1公安院校实施课程思政必要性。公安院校的责任是培养党和人民忠诚卫士，是公安队伍建设的基础与源头，需要坚决执行“立德树人、育警铸魂”的育人目标，深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，做到“三全育人”，将思想政治元素融入各课程教学中。公安院校是为党和国家培养忠诚可靠、纪律严明、素质过硬、具有较强的社会责任感、法制意识、创新精神和公安实战能力的公安专业人才的学校，要坚持“公安姓党、警校姓党”的根本政治属性，毫不动摇的坚持政治建校、政治建警，旗帜鲜明讲政治贯穿于教育教学的全过程⁴。

2.1.2西藏公安院校课程思政的必要性。

面对西藏的特殊的政治形势，西藏公安民警时刻处于渗透与反渗透、分裂与反分裂的战场，需要全体公安民警筑牢思想防线。在心理健康教育的内容中融入思政元素，改变单一开展思想政治教育的枯燥，按照习近平总书记提出的“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”总要求，有效提高思想政治觉悟，为西藏培养保卫社会安全稳定的忠诚卫士。

2.1.3西藏公安院校心理健康课程思政的必要性。

心理健康课程与思政课程紧密相连，心理健康教育重在心理的调适、矫正、发展，着重个性化，思政教育则重在思想政治品德的提高、塑造、改变，基本目标在于培养人的良好品行，使人成为遵纪守法的社会人，立足个人与社会两个层面，而且以社会层面为主⁵。中华民族传统文化、社会主义核心价值观、马克思主义哲学思想、习近平中国特色社会主义思想中具备很多可以融入心理健康课程教学的内容，在进行知识教育的同时，将价值观教育和能力教育相统一，学生在完善自我、规划未来发展时可以做到做好紧紧围绕国家发展和国家命运，与国家同呼吸共命运，做好国家建设者和接班人。

2.2公安院校心理健康教育的课程思政可行性

2.2.1课程思政源自于国家人才培养对课程的要求。

2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为贯彻落实习近平总书记重要指示，全国高校立德树人、固本培元，开展“课程思政”的教学和研究，充分挖掘课程的思政元素，将思想政治元素融入到课程中，利用课堂主阵地加强对大学生的思想政治教育。2017年12月教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》把课程思政作为重要育人任务，心理健康教育课程作为大学生学习的公共课程。

2.2.2有可借鉴的课程思政与心理健康课程融合文献

在国内的cnki、维普等知名学术网站上，“课程思政”的研究成果丰富，公安院校政治建警、政治建校与课程思政的目的同向合力，思想政治教育与心理健康教育有这相辅相成的关系，心理健康教育为思想政治教育奠定了良好的心理基础。在公安院校心理健康教育课程思政的实施方面，从建设课程思政资源库、课程全程育人、一课多师、实行知行合一的教学模式、打造又红又专的师资队伍等方面进行阐述，提出了公安院校心理健康课程思政的实施路径。还有学者从我国优秀教育思想角度，从“四个自信”中的“文化自信”视角出发，将墨子的教育思想与心理健康教育相结合展开研究，在教育的同时也对学生开展了爱国主义教育。刘丽琴提出

⁶以墨子的培养具有“义、勇、信”的“兼士”强调人格的独立性、构建“兼相爱、交相利”的理想社会的教育思想来作为公安院校心理健康课程思政实施途径指导，`提出当前公安院校心理健康课程思政存在教学目标、课程设置、教学内容等方面存在的亟待解决的问题，并给出了教育目标、凸显公安特色的教学内容、理论实践训练三位一体的公安特色课程设置、加强公安校园文化建设优化育人环境等建议。

2.2.3公安院校心理健康课程性质为课程思政提供基础

《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》指明了心理健康课程教学目标是提高学生的心理危机预防意识、心理保健意识，不断提高心理素质，当前，公安院校学生作为预备警官，为公安业务部门培养心理健康、心理应急能力强、心理保健意识强的专业人才，同时，培养具有铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风的高原铁军，是西藏公安院校培养人才的实战性要求，也是公安院校“教、学、练、战”一体化的总要求，心理健康课程为课程思政提供了融合基础。

三、当前公安大学生心理健康课程思政在西藏开展情况

3.1西藏高校心理健康教育课程思政的实施

据调查，西藏高校均开设心理健康课程，具有专业性的高校如拉萨师专，在开设《普通心理学》《发展心理学》《教育心理学》的同时，另开展心理健康讲座和大学生心理健康课程，西藏公安院校也开设已开设专题讲座的形式开展心理健康课程，西藏教育厅2019年提出课程思政的理念并执行，高校开展课程思政的手段与形式较多，

3.2西藏公安院校心理健康教育课程思政实施

西藏公安院校的特殊性，公安院校始终坚持政治建校、政治建警，并为西藏公安培养了众多的专业人才，为西藏公安教育事业提供了人才保障。

4. 当前公安院校大学生心理健康教育课程思政存在的问题

课程思政的提出，为公安心理健康教育中融入思想政治内容、锻造政治、专

业、心理素养都过硬的公安铁军奠定基础，通过对心理健康教育课程思政进行了调查研究，结合多年的教学经验，发现当前心理健康课程及课程思政主要有以下几点问题：

1. 课程开设形式有待完善

当前授课较为单一，以提高新生的心理适应能力的新生入学心理教育和讲座形式的《大学生卫生与心理健康教育》，另有《警察心理健康与维护》作为选修课开设，心理健康课程达不到开足开齐的要求，仅仅开齐，离开足存在差距。

（二）课程的连贯性系统性有待提高。课时安排不足导致课程开设内容需要压缩，由于每个班级每个学期心理健康教育专题讲座的教师不同，具有可以学习到每个教师有各自的专业特长和教学特色的同时，导致课程学习连贯性不强，学生学习碎片化，系统性不强。

（三）提高课程思政与心理健康课程的融合感。在教学过程中，按照上级部门要求贯穿课程思政，实行三全育人，在专题讲座过程中插入了“课前十分钟”“课程思政教学知识点”等，对在心理健康教育过程中思政元素有效融入有所践行，但是总体来讲还比较生硬，思政痕迹严重。

五、对于公安院校心理健康课程思政的建议

目前，西藏公安院校心理健康课程思政尚处于起步阶段，与其他公安院校还存在一定差距，今后，需要继续加强课程内容中的思政元素的挖掘，不断加强心理健康课程与思政内容的融合程度，同时从公安厅、教育厅、校党委等层面加强对心理健康课程思政的重视程度，为心理健康课程的开展提供有力保障，从心理健康教师队伍建设和心理健康课程思政的经费保障等方面，为学校心理健康课程思政提供支持与保障。

主要参考文献:

[1]张丽，张克新，“大思政”教育下高校心理健康教育课程构建 [J]，内蒙古教育，2018.（02）。

[2]叶海，张惠，李琛，课程思政框架下的《大学生心理健康》课程设计 [J]，教育现代化，2019,6(87)。

[3]汤芙蓉，公安院校大学生心理健康教育课程思政的探索[J]，公安教育，2020，（04）.

[4]田雪，对大学新生心理健康课程融入思政元素的教学反思[J]，百色学院学报，2021（05）.

[5]阳秀英，大学生心理健康教育课程中融入思政教育的探讨[J]，广西教育，2020.（6）.

[6]刘丽琴，公安院校心理健康教育课程体系构建[J]，广西警官学院学报，2020年第33卷第2期。

[7]张艳梅，马珊妮，《心理健康教育》课程思政资源的挖掘、凝练和植入[J]，财富时代，2020（11）.

8. 李娜，高职院校心理健康课程融入“课程思政”突进研究[J]，农家参谋，2021.（6）.

9. 吴秋玫，公安学类专业课程思政建设研究与实践的思考[J]，江西警察学院学报，2020.（11）.

10. 张华，高校课程思政内涵建设及实践路径研究[D]，南京医科大学硕士论文，2020.（6）.

11. 张学会，高校体育思政教学模式优化研究[J]，合肥师范学院学报[J]，2020.12

作者：魏志英，女，汉族，北京师范大学硕士，西藏警官高等专科学校讲师，主要研究方向为民警心理健康、犯罪心理学等。

项目名称：西藏警官高等专科学校2021年一般项目，项目编号：xzjx202105。

1 引文来自https://www.docin.com/p-2082292993.html

2 引文来自http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html

3 引文来自http://www.gov.cn/xinwen/2019-10/12/content_5438706.htm

4 汤芙蓉，公安院校大学生心理健康教育课程思政的探索[J]，公安教育，2020.（4）.

5 阳秀英，大学生心理健康教育课程中融入思政教育的探讨[J]，广西教育，2020.（6）.

6 刘丽琴，公安院校心理健康教育课程体系构建[J]，广西警官学院学报，2020年第33卷第2期。

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