新时代高校思想政治教育工作队伍建设研究

新时代高校思想政治教育工作队伍建设研究

钟鑫

湖北中医药大学 湖北省武汉市 430065

摘要：为了有效应对高校在新形势下的发展难题，提高教学活动的质量和水平，培养高素质的人才，势必要加快对高校思想政治教育工作队伍的建设。基于此，笔者深入探究且细致地描述了新时代下关注高校思想政治教育工作队伍建设的价值和意义，并提出了几条具有针对性和创新性的策略，为高校思想政治教育工作队伍的建设提供新的方向，为社会培养出优秀的思想政治人才。

关键词：思想政治教育；高校；工作队伍建设

一、新时代加强高校思想政治工作队伍建设的重要意义

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针的基本要求

在中国特色社会主义进入新时代的特殊时期，高校的思想政治引领工作显得尤为重要，关乎到党和国家长治久安的重要基础。而随着世界各国文化的不断交融，以及互联网的快速发展，青年学生获得各类信息都更为方便快捷，而目前互联网信息的状况是良莠不齐，存在不少信息与现实情况有失偏颇，更有别有用心之人恶意传播虚假信息，青少年学生的心智尚不成熟，极易被不良信息诱导。因此，树立坚定的理想信念，明确为社会主义培育人才的办学方针，是全面加强思想政治教育工作的最基本的要求，也是加强高校思想政治教育的最终目的。

2、促进高校安全稳定的重要保障

思想决定行动，学校中安全事件的发生归根到底是思想教育工作出现的问题。唯有从思想上产生深刻认识，才能在实际中谨言慎行，因此，思想教育工作不仅仅是抽象的意识形态教育，也能具体地体现在实际的安全稳定之中。青少年学生正值对新鲜事物充满憧憬与希望的年龄段，但又极其缺乏社会经验，对事物缺乏理性全面的看待，正因如此，青少年极易因一时冲动而做出威胁社会和谐、破坏校园安全稳定的举动。从思想根源做好安全稳定工作，是促进高校安全稳定的重要保障，把好思想教育的大关，就能在维护校园和谐稳定的工作中达到事半功倍的效果。

3、增进高校“立德树人”成效的关键力量

“十年树木，百年树人”，高校的职责不仅仅在于传授科学文化知识，在更高层次上在于教导青年学生如何做人、做怎样的人。一个人能走多远不仅仅在于其能力的高低，更在于其是否具备优秀的品德，因此，高校应当把思想道德建设作为检验学校工作的重要标准。而在思想道德建设工作中，思想政治教育工作者起着举足轻重的作用，因此，加强思想者政治教育工作队伍的建设绝不能仅仅是喊口号，要切实落实为教育的具体方针，制定详细的建设方案，把“立德树人”作为高校思想政治教育的根本追求。

二、新时代下促进高校思想政治教育工作队伍建设的策略

1、促进高校思想政治教育体系的建设

高校思想政治教育体系的完善对高校思想政治教育工作队伍的建设有着无法替代的意义，其是思想政治人才培养的前提条件，也能够为我国高校思想政治教学活动的发展指明方向，所以，建设高校思想政治教育工作队伍的前提是完善思想政治教育体系的建设。针对这一点，高校的领导者和思想政治教育工作者必须明确新形势下思想政治教学活动发展中所面临的问题，了解学生的思想政治学习需求，以此来进行思想政治教学方针的构建，保障思想政治教学体系保持先进性。在高校思想政治教育体系的建设过程中，学校领导者和思想政治教育工作者还需要对思想政治教学活动进行合理化的设计，增强高校思想政治教学活动的有效性，发挥高校思想政治课的教学特色，完善高校思想政治教学的课程体系。

2、对思想政治教育的教学内容进行丰富和完善

要有效完善高校思想政治教学活动的教学内容。思想政治教学内容能够影响我国高校学生价值观的培养、良好道德品格的塑造，直接决定了高校思想政治教学活动的质量。而对于高校思想政治教学内容来讲，高校思想政治教育工作者在教学活动中要增加理想信念教育。新时代下，社会发展呈现出多元化的趋势，国家正面临着多元化价值的冲击。在这一新形势下，如果学生不具备坚定的理想信念，就很容易形成不良的价值观或产生心理问题，影响学生的健康成长。因此，在高校思想政治教育内容上，相关教育工作者要增加信念教育的内容，引导学生坚定共产主义的理想信念，追求远大理想，遵守社会公德。

3、促进思想政治专业化教师队伍的有机构建

高校思想政治教育工作者的教学素养和教学状态，会直接影响高校学生的思想政治学习效果，从而影响大学生的思想政治教育，所以，必须关注高校思想政治教育专业化教师队伍的构建。

首先，要有效加强高校思想政治教育工作者的教学积极性。教师的教学积极性能够促进教师教学创新思维的开拓，调动教师工作的主动性，引导教师对教学方案进行创新设计，提升思想政治教学的质量。要想调动高校思想政治教育工作者的工作积极性，学校可以制定完善的奖惩制度。以高校学生的思想政治学习效果为判断标准，设置相关的奖励和惩罚，这在一定程度上能够促使思想政治教育工作者对自身进行严格的要求，主动且积极地参与思想政治教学活动，积极地为思想政治教学活动的发展作出贡献。

其次，还需要提升高校思想政治教育工作者的专业素养。高校思想政治教育工作者的专业素养决定着其能否为高校学生带来专业化的思想政治教学课程。针对高校思想政治教育工作者专业素养的提升，高校可以采取本校学习、外校进修等措施。在本校，为思想政治教育工作者提供相关的学习渠道，要求其对自身的专业素养进行提升，对思想政治教学知识进行更新。

另外，各高校可以为思想政治教育工作者提供相关的进修机会，引导他们外出学习和交流，借鉴其他学校先进的思想政治教学经验，为本校思想政治教学活动的开展提供方向。

4、教育内容创新

大学是大学生决定步入社会还是继续升学的一个关键时期，也是价值观、人生观等思想成形的重要时期，正由于大学生的思想观念还不太稳定。因此。高校在利用网络开展思政教育工作时，必须保持与当代社会先进思想的与时俱进性，科学合理地将优秀成果引入到思政教育中，以达到培养学生正确价值观和人生观的目的。另外，在思政教学内容的选取上，应保证将具体化和现实化两个基本要素考虑在列。在实际教学中，高校思政教师应实现先进教学内容与传统教学内容的有机融合，为优秀传统文化的传承与发展提供新鲜血液。最后，高校教师还应将网络环境下的马克思主义相关内容与实际教学结合在一起，在提高大学生思想认知水平的基础上，形成良好的个人思想观念。

结束语

总之，随着网络的广泛普及，对我国高校思政教育也带来了一定影响。高校思政教育工作者应紧跟时代发展的步伐，充分利用网络带来的优势，为顺利开展思政教育工作提供有利支撑。同时，也要明确网络所带来的一些安全隐患，积极引导大学生正确评判是与非，并使之形成良好的世界观、价值观和人生观。

参考文献

［1］蔡金材．试论网络环境下高校思政教育工作的创新路径［J］．明日风尚，2019（9）．

［2］王玉婷．网络环境下高校大学生思想政治教育策略研究——评《网络环境下高校思想政治教育研究》［J］．高教探索，2019（5）．

［3］张慧．网络信息下思政教育队伍建设发展途径［J］．教育教学论坛，2017（36）：39-40．