浅谈在校园足球背景下我校学生健全的人格培养与发展

浅谈在校园足球背景下我校学生健全的人格培养与发展

王瑶

天津市静海区独流中学 天津 301602

摘 要：我校校园足球活动的开展对学生身心健康的培养有着不可估量的锻炼价值：它能锻造坚韧的意志品质；帮助学生学会调控情绪，从而获得阳光宽容的心态；提高学生的团结协作的意识和能力；帮助学生优良体育品德的形成；促进学生的规则意识和适应能力方面的提升；深入贯彻和落实体育学科的核心素养，为今后步入社会提供有力的保障。

关键词：校园足球；健全人格；体育品德

足球被誉为“世界第一运动”，是因为它是全世界开展最普及的体育项目，充分保证足球运动在我校体育课和学生课余体育活动中有序开展，进而培养了学生健康的体魄和坚韧不拔的意志品质。每学期一次的校园足球联赛充分调动学生的积极性，学生在足球竞赛中体验快乐、享受乐趣。我校在寓教于乐中开展足球运动，对于学生文化素养和精神素养的塑造具有积极的促进作用。

1. 培养学生团结协作的精神，为今后步入社会打下夯实基础。

在足球运动中，同伴之间的合作是非常必要的。如今多数学生为独生子女家庭出身，从小娇生惯养，他们要风得风要雨得雨，衣来伸手饭来张口，为人处世比较自私，在班级的集体活动中则表现为满不在乎，极度缺乏与同学之间的团结合作意识。当前在我国第二个百年奋斗目标发展的今天，祖国的强大更离不开我们每一个中国人的团结协作。

在足球赛场上，队员们位置明确，每个位置都有自己的职责，前锋队员具有百步穿杨、闲庭信步的进攻技巧，但是他们需要场上其他位置队员的传球；中场球员是球队的攻防核心，他们需要在场上展现出鹤立鸡群的架势，控球自然洒脱和优秀的阅读比赛的能力；后卫队员一定要有准确的判断、恰到好处的卡位、协防、护球和大局观，同时身板和速度也要非常出色；守门员作为球队的定海神针，尽肯能做到“天衣无缝”，非勇敢果断者不可担当。通过我校校园足球运动的展开，教练员、指导教师和班主任老师都惊喜地发现本班的学生都有了很大的进步，无论是足球赛场上还是在学校平时生活中明显增强了合作意识，并且为了在比赛中取得更好的成绩。

2. 学生通过校园足球学会遵守规则，引导遵守校规，遵守法律。

体育竞赛第一个教会学生的就是规则意识，以足球运动来培养学生遵纪守法的观念，真诚做事，正直做人，做一名充满正能量的青年。在赛场上，首先要严格遵守竞赛规则，若某个球员因恶意犯规被红牌罚下，那么整个球队的实力必将大打折扣。因此，良好的规则意识和赛场作风是成为一名优秀球员的必备条件。

三、开展校园足球锤炼学生坚韧不拔的意志力

体育项目本身对培养学生的意志力有非常显著的作用，当学生在参加某项体育活动或赛事并想要获得成功时会激发学生内在的潜能，让他们通过自己的努力来实现目标。足球运动对学生的体能和心理素质有很高的要求，这利于锻炼学生的意志力和人格品质。学生在参与校园足球活动过程中需要有较好的体能，在参加一场比赛或训练时，对大多数情况下需要反复跑位，在参与进攻或防守时，又得全力奔跑，对学生的体能状况要求很高。有些学生会选择偷懒。此时教师可以融入德育教育，加强学生意志力培养，使学生明白坚毅是人生的优秀品质，坚毅是高中生日常学习、生活中的一种修炼。让学生了解，要想学好足球，要想在比赛中获得好成绩，需要平时努力训练，用自己的汗水和努力磨炼自己，并形成坚韧不拔的意志。

当今足球比赛具有更加简练、更加快速和更加实效的特点，主要表现为激烈的身体对抗、攻防节奏快、利用球场宽度等，在一场足球比赛过程中，要求场上队员不仅要有充沛的体能和出色的技战术素养，而且还要有坚韧不拔的顽强意志和追求卓越的精神。在双方龙斗虎争的情景下，最终赢得比赛胜利的通常是具备优良团队作风、永不放弃、坚持到底的顽强意志的球队，而输球的往往是意志薄弱的一方。著名的“诺坎普之夜”，2016—2017赛季的欧洲冠军杯决赛，对阵的双方是巴塞罗那和巴黎圣日耳曼，首回合比赛巴黎圣日耳曼以4:0的悬殊比分获得了胜利，本场比赛过后，全世界都认为巴塞罗那队不可能主场翻盘。次回合，尽管卡瓦尼一度将主队逼进绝境，但最后7分钟最完美的巴萨归来：内马尔定位球梅开二度，并在补时行将结束前为罗伯托送上致命一击，沉寂许久的诺坎普就此成为疯狂的海洋！第二回合的较量，巴塞罗那队靠着顽强的意志创造了奇迹，获得了最后的胜利，创造了足坛的一个神话。我校学生因高考压力平时课业负担过重，日常的校园足球活动就成了他们放松的平台，丰富了他们的课余生活，从而获更多乐趣，达到愉悦身心的目的。

四、学生良好的体育品德通过校园足球活动培养

体育品德在学校校园足球活动联赛中得到了淋漓尽致的体现，例如在我校第一届足球联赛比赛过程中“毅鹰队”的李成轩同学受伤倒地，“友胜队”的马友胜同学主动将球踢出界外，李成轩同学可以很快接受治疗，而“毅鹰队”的张鹤滨同学也在比赛恢复时主动将球归还给对手。体育品德在足球运动中还体现在勇敢顽强、积极进取、遵守规则、诚信自律、文明礼貌、团队合作和正确的胜负观等方面。学校校园足球在组织开展过程中，教练员或教师尤其要关注学生体育品德的培养，在竞赛或训练过程中引导学生关爱和帮助遇到有困难的学生，同时，教练员或教师要在第一时间告知学生哪些做法是鼓励的，哪些做法是不可取的，对同学要有礼貌，文明用语，不打骂他人。在比赛中，不仅要尊重对手，更要尊重裁判的判罚。通过校园足球活动的常态化进行，每位学生更加深刻地认识到体育品德对新时代青年人格塑造的重要性，并且能够将这些“正能量”发挥到其他方面，逐渐提升自己人格魅力，增进全面健康发展。

要从“德育足球”教学实践中，切实让足球运动成为学生体育品德教育的重要形式，为进一步展示一个符合教育规律，符合体育规律，也是符合人才成长规律的全面发展的健全人格的中学生。

参考文献

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