试论音乐教育在小学素质教育中的作用

试论音乐教育在小学素质教育中的作用

陈燕红

广西河池市罗城仫佬族自治县东门镇桥头小学 546402

摘要：音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展，从而使小学生的素质得到提高，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使小学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的创造能力。其目的是培养小学生全面发展的能力，这就是音乐教育在实施素质教育途径中最重要的功能。

关键词：音乐教育；素质教育；作用

引言：音乐教育是一种独特的思想素质培养方式，能够将德育内容与音乐教学相结合，通过音乐手段来提高学生的思想素质水平，培养学生的审美能力和健全人格以及良好品性并树立正确的审美观念。加强素质教育是现代教育发展的必然趋势，能够优化传统的人才培养方式，素质教育与各个学科的素质培养有着密切关系，音乐教育是其中不可缺少的内容也是思想素质教育中的特殊手段，需要将音乐教育的重要作用发挥出来，提高学生的思想道德素质和科学文化水平。

一、素质教育的含义

素质教育是指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所获得的，内在的、相对稳定的、长期发挥作用的、身心特征及其基本品质结构，通常被称为素养。其主要包括：道德素质、智力素质、审美素质等等。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养、教育者的态度、能力、促进他们在德、智、体、美、劳等多方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。

二、转变教育观念，变应试教育为素质教育

变应试教育为素质教育是深化教育教学改革的关键，教师是素质教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键。而小学音乐教育贯穿于整个教学之中，音乐教师应该把素质教育贯穿于整个音乐教学之中。首先，对新的音乐课程标准应认真领会。对新的教材应刻苦钻研，新的教材着眼于全面提高学生素质，注重音乐跟社会、生活的联系；注重音乐传授知识与培养能力的联系在国家发展中的重要作用。我们决不能说全部音乐课的教学目的是让学生学会几首歌，懂一点乐理知识，掌握一些音乐技巧；教师只有正确执行大纲和新课程标准，努力提高自身音乐素养，在音乐教学中努力开展各种实践活动，才能从简单学会几首歌的应试教育转变为素质教育。

三、音乐是实施美育的重要手段

小学音乐教育是我国国民教育的重要组成部分，作为国民教育中的小学音乐教育，学校中的每一个学生，他都享有音乐教育的权利，教师要在以生为本的教学理念的指导之下，加强对学生的引导启发，在为学生讲解音乐作品内涵、演唱技巧的同时，还需要关注学生的心理感受，在引发学生强烈共鸣的时机及时对学生进行教育引导，指导学生善于运用音乐表达自身情感，从而更好的体验音乐、理解音乐，树立正确的三观。对此，在素质教育背景之下，小学音乐教师要重视学生审美意识的构建、审美能力的培养，注重对音乐作品内涵的深层次分析，引导学生体会其中所传递的思想情感，提高他们的音乐审美素质，培养他们成为全面发展的社会主义接班人。

四、音乐教育的目的是完善高尚的人格

音乐教学过程中，音乐教学目标的落实，归根结底取决于音乐教学方法来实现，否则就不可能在音乐教育教学工作中很好地落实素质教育，优良、合理的教学方法有利于对学生音乐感受能力的培养，相反教学方法不当，会挫伤学生学习的积极性。小学音乐教育是对学生进行审美教育的重要手段之一，它利用优秀的音乐作品，包括各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲，培养学生具有正确的音乐作品能在学生面前展现出美好的图景，从一个方面揭示社会生活的本质，给学生提供美丑、善恶的标准，深入脑海，使学生受到教育，增添生活情趣。

五、课外音乐教学活动是实施素质教育的有效途径

课外音乐教学活动是学校音乐教育的重要组成部分。组织学生参加活动，能丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识领域，激发学生的音乐兴趣。活动要面向大多数学生，有组织、有计划地进行，要坚持自愿参加与普及提高相结合。课外活动的组织形式要因地制宜，因人而异。学校的合唱队、鼓号队、舞蹈队、器乐队都是常见的课外音乐活动组织形式，合唱队是最常见的课外音乐活动组织形式，学校中应该普遍建立各种合唱队，如各年级的合唱队和全校性合唱队，因为合唱队组建条件不是要求很高，经费投入也不是很大。在排练时，应注意唱歌的基本训练，努力提高队员的表现能力。教师排练时每一首作品都应达到一定标准，注意不能草率，不要频繁调换歌曲。合唱队组建时，人员不宜过多，宜在训练过程中规格逐步扩大。

六、素质教育要提高音乐教师自身的艺术素质

教师素质决定着教育系统优劣，未来社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求，教师在教育的发展中起着关键的作用。邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养出合格人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”现代教师应该具有与时俱进的教学理念，教师对教育工作的本质，责任以及特点要有深刻的理解，要认识到教师所从事的事业，是光荣的、神圣的，关系到一个民族和国家的未来。从而形成对事业的责任感、崇高感、荣誉感；在这种正确理念的支持下，教师在工作中才能做到以素质教育为本，才能淡薄功利，全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。

总结

素质教育以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为主要教育目标，音乐教育兼具美育、智育、德育、体育等多重功能，加之其学科本身的特殊性，对学生整体素养的提升具有极为重要的现实意义。具体来说，小学音乐教育在素质教育中的作用主要表现在以下几个方面：（1）有利于强化学生的记忆力。教师通过歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等形式开展教学活动，可以促使学生多个感官处于活跃状态，在激发学生学习兴趣的同时，对学生注意力、记忆力的强化具有良好作用；（2）有利于培养学生想象力和思维能力。教师在为学生讲解某个音乐作品时，可以借助音乐形象唤醒学生的想象力，进而感受音乐作品中所呈现的意境之美；（3）有利于学生健全人格的塑造。通过合唱、歌伴舞等音乐活动的开展，学生在积极参与的同时，还会进一步发展自身的集体协作意识，对学生良好性格品质的形成大有裨益。

参考文献：

[1]石蕊艳.小学音乐教育活动在素质教育中的作用研究.中小学教育.2019年1期