徜徉在油菜花海

徜徉在油菜花海

夏蕾

南京市溧水区白马镇中心幼儿园

古语有云“一沐春风万顷黄”，在我园的长廊花园里，清新、自由、沁人心脾的香味与热烈、灿烂、无言以表的色彩调和成了一把熊熊燃烧的火焰，吸引着那一双双好奇的目光，对孩子们来说，此刻的长廊花园是一个充满秘密的神奇地带。后来大班老师组织小朋友们去写生，我班幼儿在散步时看到这片油菜花田个个兴奋的直跳，他们彼此之间交流着，对油菜花非常好奇。而我也正有意愿借此机会，让孩子们直接感知、亲身体验和实际操作来探索油菜花的奥妙，于是我决定带所在班级的孩子们以“油菜花”为主题开展一系列的探究活动。

初遇油菜花

油菜花，黄灿灿的一片，开得那么奔放，那么给力，远远望去一片金色的海洋。只是它们没有高贵的血统，在黄土地里招展着几许风姿，极少有人能发现它们的美。可是孩子们不一样，即使是路边的一株不起眼的野花，他们也能对它极为赞赏。

当我带着孩子们近距离观察这片花海时。只见他们一个个瞪大眼睛，直挺挺的站在那里，目光没有从这片花海中离开一刻，足足有大概30秒之久，孩子们才异口同声的爆发出那句充满惊奇的“哇”。想象的一幕出现了:孩子们手舞足蹈，走在最前面的诺诺突然大喊一声:“快看那儿，好漂亮的黄花啊!”所有的孩子都被这一声呼喊吸引了，争先恐后的奔跑过去， 自然的分散开来，观赏油菜花。

“老师，这个花和我一样高，我是不是很矮呀。”班级里个头比较矮小的孩子委屈的问我说。我笑了笑，摸摸他的头，说:“油菜花呀，它是会继续长大的，它现在也还小，和你一样大呢！”“那它是不是也有爸爸妈妈啊?”一旁的小男生惊讶的问到。还没有等我回答，桃子便抢先答道：“那肯定呀，我们来比比看谁能先找到它的爸爸妈妈。”

我转过身，看到桃子小心翼翼的把油菜花捧在手心，像个宝贝一样，仔仔细细的观察。平时很调皮的轩轩此刻也十分安静，凑在油菜花前嗅着它的香味，嘴里还不停地念叨着：“好软呀，像棉花糖一样。”“老师，油菜花会不会有毒呀？桃子放开捧着的油菜花，紧张的问我。”我笑了笑，摸着他的头说：“放心，油菜花是无毒无害的，它还有很高的医用价值，可以用来治病呢！”“那我就放心啦!”她开心的说到。在这片花海下，孩子们你一言我一语，脸上都洋溢着幸福和满足。我看着桃子脸上满满对油菜花的感激之情，感到高兴，从小培养孩子们的感恩意识，何尝不是今天油菜花之行的收获呢？我鼓励他们仔细观察，不懂的地方查找资料。

回到班上,孩子们忍不住地交流着“花园长廊”里的油菜花。我想考察一下他们刚才对油菜花观察的细心程度，便向他们抛出了问题:“有观察到油菜花有几朵花瓣呢？”“四片！”孩子们异口同声的回答道，我心中窃喜，这些小可爱，观察能力还是非常强的。为了满足他们对油菜花的好奇心，我打开一体机，在搜索栏中输入“油菜花”字样，一时间，许多关于油菜花的图片和文字资料都涌出来，孩子们凑在我身边，我便跟他们讲解有关油菜花的知识：油菜花由4个萼片、4个花瓣、4个雄蕊、1个雌蕊共4部分组成，四片花瓣整齐地围绕着花蕊，呈十字形排列，花片质如宣纸，嫩黄微薄。我心血来潮，问他们：谁知道油菜花的花语呀?”所有听到的孩子都聚精会神的望着我，仔细的思考我的问题，我见他们满脸疑惑，便继续解释道:“油菜花生命力比较顽强，它的花语是“加油”。它给我们一种生机盎然的感觉，站在花丛中，所有的烦恼好像都不见了，只有愉悦和被激励的感觉。油菜花花语的来源，也可能跟油菜的本身作用有关系，它的种子含油量高，可以榨油食用，所以有加油的意思。”“原来是这样啊，原来妈妈炒菜用的油是由它来的呀。”

活动音乐响起，迅速将我和孩子们拉回到课堂中来，油菜花的话题便也暂时告一段落。我一直惦念着再带孩子们去观赏一次，可是由于阴晴不定的天气，和偶尔咆哮着的大风，此事便也一直耽搁了。

又探油菜花

半个月后，终于迎来了一个阳光明媚的日子，我便带孩子们又一次走进了花园长廊，孩子们直奔油菜花，只是,油菜花已落英缤纷，仅有此许小花还稀稀落落地站在那里。“它死了。”一向多愁善感的文文突然哇的一声大哭起来。其他孩子们脸上也挂着难过和失落。我擦干文文的眼泪，起身对孩子们说:“你们知道油菜花为什么会枯萎吗?”借着这个话题，我自然而然地提到了“花期”这个概念,让它进入孩子们的脑海里。

知道了花期和一些摧毁油菜花的外力因素，比如大风和大雨，孩子们释然了,文文脸上的悲伤也随之不见，孩子们开始寻找有关油菜花的其他秘密。“呀！”班上最调皮的轩轩突然大叫一声，周围的同学立刻围上去，关心的问他怎么了，他说：“原来油菜花杆上还有刺啊！”他这一说，大家都仔细的对油菜花杆观察了起来。“不用怕，这是油菜籽。上次老师在一体机上给我们讲过了呢！”诺诺自豪的说。

“我们可以有一个属于自己的油菜花吗？”诺诺问我。“要制作的话,我们得再仔细研究一下油菜花到底长得怎么样。”我引导孩子们不仅要数每朵小花的花瓣数,还要仔细观察每片花瓣的形状、高度、颜色等。在我说完这些之后，他们立刻找来纸笔，在白纸上边观察边记录：油菜花，十字对称形状，和我一样高，金黄色……

回班级的路上,我灵机一动，想借此机会加深和家长之间的沟通，也为孩子们提供一个能和爸妈一起合作的机会，于是问他们: “你们能和爸爸妈妈一起制作属于自己的油菜花吗？”

留住油菜花

第二天上学，家长们都非常积极地老问我关于油菜花的事情，让我感到十分高兴。在向家长们解释了事情的缘由后，孩子们以家庭为单位分成三组开始了自己的制作。经过讨论，幼儿与家长决定用手工制作、乡土材料的利用以及绘画的方式来重现油菜花。诺诺一家爸爸负责用褐色的卡纸卷起做花枝，诺诺负责在金黄色的卡纸上将油菜花的形状画下来，而妈妈则仔仔细细的按她所画的形状将花瓣剪下来，粘贴在枝干上，一切都进行的谨谨有序。再看桃子一家，他们用树枝做根，再把黄色轻粘土捏出小花形状黏在树枝上，十分好看。“老师你看！”我回过头，看到糖糖骄傲的捏着自己的战利品，原来他们一家是用手指点画的方法，蘸着金黄色颜料点出了油菜花。我夸她真棒，心想：这样有创造力的家庭，又怎么会培养不出一个有创造力的孩子呢？尽管他们的方法都不同，但都在为同一个目标努力着。

各种各样的油菜花制作完成了,真是奇妙又美丽。我提议孩子们把亲手制作的油菜花送给自己的爸爸妈妈当做礼物，感激爸爸妈妈对自己的养育之恩，还在百忙之中抽出时间来陪自己制作这美丽的油菜花。孩子们都照做了，我看到有几位妈妈泛红的眼眶，她们也许还没有想到，自己的孩子不知不觉已经长大了。家长们都说：这次活动真的很有意义。还有一些多出来的油菜花，我们用它来布置班级环境，有的悬挂起来，有的贴在主题墙上……

在以上探究活动中，我教会孩子们怎样辨认油菜花，如何仔细的观察它的花瓣，花蕊，更让孩子们对花期有一些了解，并尝试去接受因外力因素对花的打击而导致花瓣的凋落。我告诉孩子们，这金黄色的油菜花就是你们，以后所有的挫折、困难就是那随时都会来的暴风和大雨，无论如何，你们都应该像这油菜花儿一样，不惧怕风，也不畏惧雨。“因为我们也有花期，花期过后我们还会长大的。”桃子接过我的话说。我笑着，点头认同她的观点，在这次探究中，他们不仅增长了技能、增长了知识，也明白了父母的不易，以后对父母会更加感恩。

“花园长廊”里油菜花的奥秘值得我带孩子们去探索，相信在以后的教学生涯中，生活中的任何一个细小的事件，只要有心，都能成为我为孩子们带来知识的机会，而我，也会认认真真，将毕生所学，传授给这些祖国的花朵。