浅谈歌剧《伤逝》选段——以《风萧瑟》为例

浅谈歌剧《伤逝》选段——以《风萧瑟》为例

曲华杰

云南大学 云南昆明 650091

摘 要:《伤逝》是我国歌剧史上的第一部抒情民族歌剧作品。歌曲《风萧瑟》是歌剧《伤逝》中女主人公子君（女高音）演唱的一首咏叹调。对于作品的演唱，要求演唱者需要深刻理解整部歌剧作品，以及对于所饰演的作品中的人物有自己的理解，还有在演唱作品时演唱者的舞台台风、个人演唱技巧、人物诠释等方面的展现，才能够表达出作品所要表达的含义。本文从歌剧《伤逝》入手，到分析《风萧瑟》作的品演唱，探索如何更好地演唱歌曲，增强我们对于演唱民族声乐作品的艺术表现力。

关键词:《风萧瑟》；歌剧《伤逝》；子君；演唱。

1. 施光南介绍

施光南先生出生于重庆市，他从小就非常喜爱音乐，施光南先生几乎把所有的在校课余时间全都赋予了音乐。在他的中学时代，先就读于北京圆明园旧址上的101中学，而后凭借优异的成绩进入了中央音乐学院附中。

1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他抱以满腔热情成功地用崭新的创作手法，塑造出了鲁迅先生笔下的二十世纪二十年代所刻化出的一代敢于同命运做抗争的青年形象，又深刻揭示了知识分子的弱点和现实生活黑暗的一面。施光南先生虽英年早逝，但他留下的作品，将伴随着时期永久盘旋于中华大地上，他无愧“人民音乐家”的美称。

2. 歌剧《伤逝》简述

歌剧《伤逝》是为纪念鲁迅诞辰100周年而创作，是按照其同名小说改编而成的。这是一部侧重于心理描写的抒情歌剧，该歌剧以子君和涓生的爱情故事为主线剧情，讲述了在20世纪20年代主人公子君和涓生两位勇敢的知识青年，为追求美好浪漫的爱情生活，不畏艰难、敢于同封建礼教抗争，冲破封建礼制的束缚，希为伉俪。幸福的生活是短暂的，没过多久现实就像一块巨石压在了这对夫妇身上，他们是那样的无奈，那样的消沉，他们的爱情与幸福显得那样孤立无助。最终因自身软弱而无法摆脱旧势力的压迫和现实生活的困境，造成生离死别的悲剧。

歌剧《伤逝》在借鉴西方歌剧布局的特点，按奏鸣曲式构成，以四季作为四幕来布局，围绕“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季的顺序，结合剧中人物的情感进行开展，最后回到“春”结束。其中，“春”、“夏”陈述的是爱情主题；“秋”、“冬”表现出了戏剧性的矛盾。整部歌剧无论是在音乐戏剧布局、深入生理的描述以及对声乐表现力的开辟方面都有着极大的创新意义。

3. 《风萧瑟》作品分析

歌曲《风萧瑟》是一首著名的咏叹调，歌曲中所描述的人物心理活动正属于“秋”阶段的无奈、沉重、迷惑之情。这首声乐作品篇幅较长，演唱难度较大。在演唱此曲时，需要演唱者对音准、节奏、旋律、速度、情感的把握，还要有强大的气息来支撑，才能使歌剧艺术作品呈现出自身应有的魅力。

1. 演唱分析

演唱前需要把气息放下来，调整好状态，进入角色，结合本歌曲悲伤的情感基调，以一种较暗的音色将作品演唱出来。

第26-39小节中“风”、“淹”、“斑”这三个字要突出演唱，演唱“剥落”时有一个由弱到强再渐弱的处理。第40-62小节中“在人生的长河里”，在这里“里”字要轻短较弱演唱；“为什么”要有一个渐强处理，其中“么”要强后即若，更凸显语气；“风急浪险的”快节奏型演唱时，嘴巴不要张得太大，要咬字有力又清晰；由“漩”到“涡”音逐渐增高，做一个渐强处理，把“漩”推向“涡”，在“涡”字出来前可稍作停顿，加重语气。第78-92小节反复重复一句话，演唱时要找说话、叙述的感觉，这是主人公在说给自己听，速度逐渐加快，情绪越发激动。第92、93小节的“啊”字将情绪带入高潮，唱出在挣扎中释放的感觉，增强情感表现力，加强戏剧性。第98-103小节仅有一个“啊”字，却要唱出子君压抑已久的情绪，乐曲由高潮跌入谷底，三连音要把第一个音的重音唱出来；第102小节的最后一个音“mi”，演唱时要有一种从高处一下子落下来的感觉；第103小节，由于音较低，所以在演唱时要保持头腔高位置的状态再运用胸腔共鸣。从第104小节开始是旋律的再现部分，节奏较为平缓，旋律大体与呈示部相似。要注意“生活啊”要唱的轻一些，不能将唱高潮部分时的力量带过来，轻而不虚；“苦苦”要注意字头的“k”不要被吃掉；最后的“思”很容易唱出滑音，这是我们要避免的，咬字时牙齿要松开，下巴放松；“索”要保持好状态，打开内口腔。

2. 情感处理

在演唱作品时，演唱者要准确把握人物的性格特点及内心变化，要做到与子君的情感感同身受，才能与听众产生共鸣。

前奏部分钢琴伴奏的音响效果流露出悲伤的感情，在伴奏音乐响起时，我们回想着子君的前半生，从幸福快乐的生活到现如今对人生的迷茫。在演唱前，大脑中想象着声音出来时就仿佛落叶在飘动，凄冷的秋日落叶缓缓飘落。“你突然袭来暴风雨，把那甜蜜的笑声淹没，那斑斓光彩的理想，在你怒吼中剥落”与前面部分形成鲜明对照，子君回想起了和涓生的过往，增强了戏剧的感染力。“落叶啊”、“秋风啊，请你告诉我”这两句是子君在询问，在祈求。子君祈求落叶和秋风告诉她为何生活如此的苦涩，为什么原本幸福的生活变成了如今这幅模样。“在人生的长河里，为什么尽是风急浪险的漩涡”和“在生活的枝头，为什么结下的尽是苦果”这两句强有力的表现出了子君对现实生活的无奈，同时也表现出了子君内心的苦涩。“如今我想等待着你的判决，宣布我纯真爱情的罪过”这是子君对现实生活突然发生变化的感喟和对曾经的美好生活的幻想已破灭的灰心失望。“我想虔诚地向你忏悔，却不清楚自己的过错”这里反复多次，是子君唱给自己听的，表现出了女主人公内心的痛苦、不知所措，感觉前路迷茫。歌曲高潮部分多次感叹“生活啊生活，我为你苦苦地思索”将戏剧性矛盾的发展推上高峰。

3. 节奏及咬字分析

1.三连音节奏型

作品中的附点二分音符后面跟三连音这种节奏型出现了很多次，演唱时附点二分音符在连接三连音前要有向外推一下的感觉，可以使旋律可以更好地流动起来。多次运用三连音节奏型，可以使节奏不再规整，得以彰显歌曲的戏剧性表现力，延长音乐旋律线条，拓展音乐的宽度，更加丰富主人公情感和内心世界。

2.咬字分析

在演唱一首作品时，音乐与语言的紧密结合也是十分重要的，而语言则体现在咬字上。咬字时，口腔要充分打开，发音要准确，字头要咬清楚，口腔需充分打开，发音应准确，字正腔圆。咬字要清晰、圆润。特别要注意最后的归韵，哪个字要归韵到哪个音。在我们练习时不妨多朗读歌词，练习咬字发音，理解歌词内涵，才得以更好地诠释作品。

4. 结语

本文以《风萧瑟》的作品分析为重点，分别从演唱分析、情感处理、节奏及咬字等三个方面阐发。我们要学习施光南先生的爱国情怀，才能更好地演绎出更加优异的声乐作品，在凝聚中国民族气息的同时又彰显时代特点，使中国的元素更完美的融入到国际社会中。

参考文献

1. 孙夏美的《关于红歌与爱国主义教育的思考》

2. 李珊的《歌剧《伤逝》中子君人物形象的艺术魅力》——北方音乐

3. 刘静的《歌剧《伤逝》中子君经典唱段的分析》——北方文学（下旬刊）
   作者简介：曲华杰，女，本科，研究方向:美声唱法，单位:云南大学，