高校体育教学评价的现状及改进方法

高校体育教学评价的现状及改进方法

宋伟

湖南工艺美术职业学院 413000

摘要：新教育时代的背景下，教育界大刀阔斧地革新了各学科各年级的教学模式，并且取得了良好的教育成果。与此同时，高校的教学工作也受到了国家政府的关注和重视，并因此出台了许多关于高校教育教学的方案和政策，从而有利于高校教育的发展。本文通过对高校体育教学的现状等方面进行分析，研究当下高校体育教学评价的现状和改进方法，为高校的体育教学改革提供有利的参考。

关键词：高校体育；教学；改进方法

1. 引言

高校体育在开展教学工作的过程中，首先要重视学生的综合发展，但目前的高校体育教学模式中，高校体育教师未能够明确教学任务，采用的教学方式也存在了一些问题，对于学生的综合发展情况不容乐观。高校体育的教学任务不同于以往年级的教学目标，因此，高校体育的教学改革迫在眉睫。为了实现高校学生的综合素质发展，高校和高校体育教师呀对本校的体育教学进行评估，对存在的问题进行改进，提出切实有效的教学方案。

2. 高校体育教学的现状

1. 高校体育设施不足

体育设备是决定高校体育教学质量的一个重要因素，体育器材和高校体育教学设施缺乏会对教学方式和教学模式造成不良影响，所以，高校体育教学工作能否顺利开展，需要重视高校体育设施是否到位。高校体育教学中，有部分高校体育教师的教学方法落后，不符合新时代教育的模式，只依靠传统的口述讲解为高校学生进行体育教学，这样会导致教学模式过于单一，教学质量低下，并且难以让学生体会到高校体育教学的乐趣，长期以往不利于高校体育教学的发展。在高校体育教学实践中，也缺乏相关的活动开展，尤其是学习实践课程较少，运动技能的提升也不够重视，最终会导致学生和高校体育教师的沟通不够充分，整体的教学水平明显难以提升。

2. 高校体育教学观念过于传统

在现如今的高校体育教学中，部分高校体育教师对于上课内容的教学思维过于死板，不能有效创新教学内容，只按照教学大纲对学生进行授课，而忽视了高校体育教学任务，即发展学生的体育能力，培养学生体育方面的综合素养。除此以外，还有部分高校将学生的体育课成绩和毕业证挂钩，这样的教学观念往往是应试教学模式，学生会不由自主地看重考试成绩，而忽视了专业的体育学习和正确的体育锻炼，更不要说发展一个终身的体育爱好。在这样的高校体育教学观念的驱使下，高校体育教师的课程设置也会变得传统死板，不会针对学生进行相对于的体能训练和体育技能的培养。学生在课后也只是会依靠考试内容进行练习，而不是开展实际的有帮助与提升体育运动能力的运动，长远来看并不适合高校体育教学的教学方案。

3. 高校体育教师不足

尽管高校对教育的重视与日俱增，高校的招生规模也逐步增加，但高校的体育教师师资面临着严重匮乏的情况，由于高校的教师数量增长缓慢，尤其是高校体育教育教师，不能符合高校招生的需求，高校学生数量迅速增长，然而高校体育教师的数量没有跟上，就很可能会出现高校为了缓解这一个冲突而减少体育课程或是缩短体育课程周期。在这种影响下，高校体育教师会将精力和时间放在日常上课中，难以抽出更多的时间进行科研工作，从而导致高校学生的体育教学需求被压缩，学生也难以通过高校体育教学活动的过程中获得良好的教育效果。此外，部分高校对于高校体育教学的投入严重不足，在政策和资金方面都不利于高校体育教师的进修和提升专业教学水平，这些因素是影响高校体育教学质量的重中之重。

3. 高校体育教学改革的意义

基于以上几点高校体育教学的问题所在，高校体育教学的改革刻不容缓。高校体育教育会对高校学生的身体素质、体育技能、甚至是心理健康层面有重要的作用。高校体育教育在体育教育教学的过程中起到不可或缺的意义，因此在实际的高校体育教学实践中，要注重对学生的生理和心理共同发展，制定合理的教学计划，安排更科学有效的教学工作。随着社会对高校教育的重视和关注，高校体育在现代社会也逐渐发展成更成熟的教学体系，无论是社会还是教育部都会高校体育教学有了更严格的要求，高校体育教师应该顺应这一趋势，重点培养学生终身体育的意识，帮助高校学生建立终身运动的良好习惯。以实际情况来说，高校体育教学必须具有更多的课外实践活动，高校体育教学活动要与实践活动相联系，通过对学生进行多样化的体育教学引导，培养高校学生的体育运动技能和体育基础知识。在课外体育实践中，强化高校学生的丰富的体育活动，帮助他们建立良好的体魄。对于激发高校学生对学习体育，通过体育强身健体有显著的提升作用。高校体育教育也能够促进高校学生的人际关系，培养他们形成公平的竞争观念，能让他们在全面发展中保持积极的心态。

4. 高校体育教学改革创新的策略

1.高校体育教师要改变教学观念

从现阶段的高校体育教学发展前景来看，高校体育发展是在稳定地提升的，尤其是高校和教育局对高校体育教学的重视也在不断提高，面对多元化的高校体育教学趋势，高校体育教师要摒弃落后传统的教学观念，将现代教育先进的育人思想结合到实际的体育教学工作中，积极发挥全民健身和终身体育的体育精神，配合国家提出的体育教育方针，对实现现代人才培养的目标奉献一份力。另外，高校体育教育教学也是为了培养学生拥有一个良好的生活心态和学习心态，对于人才的培养，我们也要重视体育教学对高校学生的身心健康促进作用，高校体育教育能够在强化学生身体素质的同时，让学生的情感和意志得到好的教育效果，综合素质得到有效提升。基于此，高校体育教学这要明白高校体育教育的教学目标和教学要求，树立一个全新的高校体育教学观念，制定多元化的教学方式，将学生的体育教育与健康结合到一起，让学生的主观能动性能够发挥出应有的效果。

2.教学模式要创新

新型的高校环境已经具备了多元教学模式的教学条件，因此高校要发挥对高校体育教育建设的保障作用，对学生的个性发展和体育教学综合素质发展提供有效的设备和教学方案。高校体育教师也要根据学生的兴趣，优化传统教学模式，革新教学方案，将传统的教学模式由体育教师为主体转变成以学生的学习需求为主导位置，在这样的教学模式下，学生能够更快地掌握高校体育教学所要求的体育技能和体育基础知识，培养良好的体育意识。面对新的高校体育教学的改革，高校体育教师要以学生为主，落实综合素质全面发展，能够提高高校体育教学质量和教学水平。

3.教学内容要多元化

高校体育教学中，对于学生的运动能力和体育知识的掌握应该要有所侧重。首先高校体育教学是为了促进终身体育的教育政策，因此，对于高校体育教学内容，不能采用单一的，枯燥的教学模式，教学内容也要丰富多样，例如球类运动，除了篮球足球乒乓球这类比较常见的体育运动项目以外，排球、橄榄球、羽毛球也能够被纳入高校体育教学内容的制定中。为了确保学生能够找到可以终身发展的体育活动那个项目，高校体育教师应该鼓励学生多尝试不同体育活动，从而发现擅长的体育项目。

结语

综上所述，高校体育教育教学目前还存在着一些问题，例如师资力量不足、学生综合素质发展不平衡等现象，但面对新的高校教育改革趋势，高校也要重视对师资的培训、学生体育教学的发展，尤其是对学生的综合能力要逐渐由新的教学观念取代不再适应当下的教学背景的传统教学模式。在更新教学观念，创新教学方式等措施开始推行后，高校体育教育也会迎来更好的明天。

参考文献：

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[3] 左晓瑛. 高校体育教学改革探讨[J]. 福建茶叶,2020(1). DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2020.01.113.

作者简介:姓名:宋伟，出生年月:1964年8月，性别:男，民族:汉族，籍贯:湖南岳阳，学历:本科，职称:教授，研究方向:体育产业、体育管理