红色教育，德育未来

红色教育，德育未来

邵婷

浙江省宁海县桃源街道回浦小学 315600

【摘要】习近平总书记在5月16日《求是》杂志上发表的重要文章《用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去》重要论述，强调要将红色资源作为加强修养的生动教材，坚定理想信念、传承红色基因，确保红色江山永不变色，全面落实立德树人根本任务。那么新时代学校作为培育共产主义事业千百万接班人的摇篮，如何整合资源，传承优质的红色基因地至关重要。为响应国家和教育部要求，我校少工委组织积极探索少年先锋队红色基因育人模式，从学校链为落地，到家庭链慢养学生智育、体育，再到社会链实践深耕德育，创建三链式红色育人模式，最终实现将少先队员培养成习近平总书记强调的德智体美劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

【关键词】三链式 红色教育 传承德育

现象

习近平总书记强调新时代要坚定中国特色社会主义思想，铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。但由于目前社会、家庭、学校红色教育的观念薄弱和认识片面，迄今没有引起学校、家长、社会的充分重视。我们通过问卷调查发现，导致红色教育不受重视的原因主要有三：一是社会大背景下的“育分”教育。二是家长虽有“培养红色教育的意识”，但介于能力限制，实际行动中，大都心有余而力不足。三是学校教育中关注外显而忽略内化，弱化红色意识，红色教育往往作为“任务”在做，为节约时间成本，常跳过过程直接到结果，告诉孩子“该怎么做”，流于形式而忽略体验，虚化红色教育的意义。

反思

针对以上问题，我们在落实“双减”政策下进行了少先队三链式传承红色基因育人新模式的探索，构建富有针对性的小学生红色教育的实践研究：

一是学校链--重视实施教育策略，学校是小学生接受学习的主战场，我们从小学生身心发展实际情况出发，最大限度地发挥红色教育的作用，开发各中队、大队、晨会等教育实践活动。

二是家庭链--突破红色教育限制，拓展红色教育实践的空间，到校园外的社区、部门、家庭等寻找机会，给我们的学生创造更多的红色实践项目，促使其锻炼和成长。

三是社会链--形成在家校社会多渠道实施“三链式”策略的红色实践中锻炼成长。实现红红色教育对学生的思想精神和实践能力的培育，对于“五育”潜能地开发，对于创新能力的形成，对身心健康的养成，对真善美的追求等方面的作用。

策略

如何在“双减”背景下，给学生搭建一个全面而系统的三链式传承红色基因育人模式新体系，我们基于小学生实际能力和课标要求，搭建“三链式”红色教育的新模式，从三个方面即学校链、家庭链、社会链，全链式层层递进，步步提升的模式，实践红色育人这一整体化的目的。

学校学学校校

一、学校链：聚焦红色教育指向，落地美育

学校作为少先队员活动的主阵地，是知行合一的少先队红色教育育人模式的重要场所，因此，打造红色课堂，重温红色历史尤其重要。我校少工委致力建设红色基因学校链，开拓少先队、晨会、社团等红色教育实践活动，步步推进。

（一）少先队红色教育：开拓源头性

中队是少先队的基本单位，活动是少先队实践教育的基本途径，让队员们在红色活动的体验、激励中学习红色传统，内化品质，树立德行。

让红色的薪火影响一代又一代少先队员，在红色入队仪式重中追忆峥嵘历史，感知和学习伟大精神，传承英雄烈士们的红色精神，继承前人“红色基因”。

（二）晨会红色基地：体现自主性

“一寸山河一寸血，一抔热土一杯魂”，学习党的历史，明定少先队员的志向，义无反顾舍身炸碉堡的董存瑞、烈火身纹丝不动的邱少云，惊天一堵枪眼的英雄黄继光、用心血与石油交融的王进喜……英雄已牺性，但他们忠国爱民、迎难奋斗的精神却永垂不朽。在生动鲜活富含革命精神的红色故事中承红色基因，发扬红色传统，廣续少先队员的精神血脉。

(三)社团红色教育:实践发展性

在打造校园红色教育中，充分发挥特色社团红色资源，调动队员积极性，创建校园红色实践链条。

二、家庭链：突破红色教育限制，慢养智育体育

新时代红色教育理念如果仅仅依赖学校的红色资源是远远达不到教育的实际需要的，必须充分发挥家庭红色资源。唯有嫁接家校共创，才能根植和代代传承，我校有效发挥家长资源，搭建红色家庭教育链式。

一个个充满活力的红色家庭教育链式，为传承家庭红色基因活动的有效性充分发挥了红色资源的整合化。

三、社会链：跳脱红色教育传统模式，深耕德育。

为了紧扣“两个一百年伟大目标”，“俯首甘为孺子牛”的为民情怀，“以人民为中心”的红色精神融入血脉化作实际行动，我校多轨结合社会红色教育，秉承全心全意为人民服务的宗旨，全面落实立德树人根本任务。

（一）、同心圆红色学院：跟着叔叔阿姨去服务

党群同心圆是党面向广大民众的服务机构，少先队员紧跟党的步伐，铭记服务宗旨。通过同心圆学院，开展“我以我心，紧跟党的步伐”主题党群活动，慰问老人、服务社区等，让学生真正将自己与时代的非凡英雄精神体现在平凡事件中，将“我为群众办实事”红色精神发扬光大。

（二）红领巾红色公益站：你我一支霜，温暖一座城

冬月，红领巾公益站的队员们利用所长，自制护手霜为城市的环卫者奉献的温暖的礼物。

（三）社区红色少工委：用少先队的活动，实践红领巾的精神

春月，我们的少先队员们又秉承着雷锋精神，用自己的双手和行动实践正能量，为街道和城市贡献自己的力量。

创建红色矩阵社会基地的意义就是让一代又一代的接班人用传承的精神感知身边一位位可亲可敬的劳动者；红色精神的价值就是让一代又一代的接班人在活动中成长为一位位肯用双手去开拓去进取的时代楷模。

结语

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年有理想，国家才有力量。习近平总书记强调少先队员要“从小学先锋、长大做先锋”，积淀丰富的红色资源，坚定理想信念，汲取奋斗精神，厚植民族情怀，让红色资源“发光发热”，为增进学生发展大局注入红色力量。

根据中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”要求，我校少工委组织积极响应国家号召，传承红色教育，利用校内外“红色根脉”宝贵资源，推动中小学红色教育改革创新，不断增强有思想性、亲和力和针对性的少先队三链式传承红色基因育人新模式的探索和研究，从德育的“三贴近”出发，创建“三链式”红色教育，串联红色资源，传承红色基因，让红色的理想信念连点成线、串珠成链，精心设计推出红色活动教育和精品红色实践，让红色印记亮起来！

【参考文献】

1. 习近平，《论中国中产党历史》中央文献出版社2021.1

2. 任民，《中国共产党简史》人民出版社2021.2

[3] 祝冰莹，《创新教育活动 推进少先队建设》课程教育研究（新教师教学）2014年28期

[4] 邹积平，《创新实践活动 加强思想道德建设浅谈小学少先队建设》小作家选刊2016年4期.