浅谈高职思政课实践教学改革路径

浅谈 高职思政课 实践教学改革路径

刘斯

随州职业技术学院 湖北省随州市 441300

摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。在思想政治教育改革的不断推广之下，为了破除“两张皮”现象，越来越多的高职院校开始注意到了思政实践教学的重要作用，并且已经将思政实践教学作为理论性教学的重要部分进行推广。这一行径不但拓展了现如今思政教育的内容和范围，同时也能在具体的实践中培养学生的社会实践能力，以此提高高职学生的质量和水平。本文将在此基础上对思政实践性教学的概念、意义以及教学改革的内容进行相应的分析。

关键词：高职院校  思想政治  实践教学  改革

思想政治理论课作为高职院校一门实践性、综合性很强的公共必修课，承担着“立德树人”和为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。而实践教学作为课堂教学的延伸，对巩固学生认知，培养学生动手能力等方面具有重要作用。高职院校思政课必须强化实践教学，使思政课教学由知识传授、理论教育的过程深化为能力提升、价值认同和信仰坚定的过程，从而达到“知、情、意、行”的统一。也只有这样，高职院校思想政治理论课才能活起来、火起来，才能真正使学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘。所以高职院校必须注重将思想政治理论课的理论课堂与实践课堂进行有效的融合，充分把握好思政实践教学的本质内容，遵循高职院校思政课教育规律，有效开展相关的实践性教学。

一、高职院校思政课实践教学改革的重要价值

1.有利于改善思政课教学质量

在传统的教育观念的影响下，许多高职院校的教师在进行具体的教学实践时，选择的教学模式往往是单一的讲述为主。这种教学模式不但没有考虑到新时代大学生的时代特点，学生的积极性和主动性也没有得到充分的发挥。在思想政治实践性教学改革的影响之下，思政课教师必须在教学设计的过程中，善用理论和实践两个课堂，创新自己的教学方式和教学思维，以此来完善传统教学模式的缺点和不足，提高学生的学习热情和课堂质量。只有这样，学生才能感受到思政教育的魅力，因此高职院校通过进行思政课实践教学改革来提高课堂的质量和水平至关重要。

2.有利于促进学生实现全面发展

在当今背景之下，相关企业在进行人才招聘时，除了考虑招聘对象的专业基础能力，同时对学生的综合能力的考察也是重点内容。因此，高职院校推行思想政治实践性教学改革显得尤为重要。在这种教学改革的背景之下，高职院校充分发挥思政课理论教学和实践教学协同育人功能，不但能够提高学生的知识掌握能力，拓宽学生的知识量，同时学生的社会实践能力也在锻炼中不断增长。

3.有利于增强高职院校办学实力

高职院校学生的质量和水平一直是衡量高职院校综合办学实力的标准之一。通过推行思政课实践教学改革，不但能够提高高职院校学生的思想道德水平、职业素养，同时还能够使得学生在未来能更好的适应社会实践，满足如今工作岗位的需求。这个过程中，不但高职院校的学生质量大大提升，同时也会在一定程度上促进高职院校综合实力的增长。

二、高职院校思政课实践教学改革的几点思考

1.转变教学思路，加强思政实践课程重视力度

一直以来，思想政治理论课在中国学生的具体的教学活动中，一直占据着至关重要的地位。在如今，随着经济社会的不断发展，许多高职院校的学生为了方便就业，在专业选择时，往往不太重视思想政治这类科目，这种现象大大阻碍了高职院校思政课实践教学改革的拓展。在这种背景之下，高职院校要加大对思想政治这门课程的关注程度，使得学生在学习理论知识的过程中，也能够培养相应的社会实践运用能力。

2.改变教学方法，强调学生在思政实践教学中的主体地位

思想政治理论课具有很强的理论性，同时也是高职院校的公共必修课之一。在传统的教学模式下，授课教师往往选择以教师讲述为主的教学方式，这一点也正是新的课程改革中所要改变的部分。因此，在高职院校的课堂上，思政课教师应将自己的授课方式与相关的教学理念进行相应的创新，突出学生在思政实践教学中的主体地位。这样不但能够提高学生学习的热情和兴趣，同时还能够在具体的实践中，提高学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，在确保教学质量的基础上，来弥补传统教学方式的缺点。

3.创新教学模式，加强实践与理论相结合

在现如今，我国许多高职院校思想政治理论课程教学内容还是以传统的理论知识为主，主要课程有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等。相关数据表明，大部分高职院校思政课教师在进行具体的思政课教学时，仍然以传统的讲述方式为主，这种教学模式已经不符合当今时代发展的要求，也不满足新时代对高校思政课的要求。因此要想提高我国高职院思政课教学效果，最好的方式就是对教学模式进行相关创新，使得学生能够将所学知识与具体的社会实践相结合，此来提高学生的学习热情和课堂效率。思政课教师可以根据课程实际和教学实际，结合课时等现实条件精心准备和组织实践教学，尤其学生自己完成实践任务时，更要增强可控性，使实践活动有计划、有目的、有步骤地进行。

比如，在相关的实践性教学活动中，教师可以鼓励学生积极参与校内、校外的社会实践活动，比如知识竞赛、专题讲座以及相关的辩论会等。这种方式不但能够提高学生的综合素质，同时也能够加强学生对于思想政治知识的认知能力，在活动开展的同时，还能丰富学生的课余生活，使得学生能够在具体的实践中感受到实践教学的魅力，同时还能够通过开展相关的思想政治教学采访活动，使学生能够将实践性教学与自己的思维达到统一，以此来达到高职院校开创思政课实践性教学的任务和目标。通过实践教学活动鼓励学生以直接或间接的方式接触社会、了解国情，同时锻炼能力、深化认识，促使学生将理论知识内化为自身道德品质，从而提高思想道德素质，增强实践教学的教育效果，使实践教学具备思想政治教育功能。

4.遵循学生需求，提高学生思想政治实践教学认识

随着现如今经济社会的不断发展，现在我国社会对于综合性人才的需求大大增加，思想政治实践性教学的方式就是在这种背景下产生和发展起来的。因此，高职院校在进行思政课实践教学时，要结合时代特征，充分考虑现如今高职学生的生理和心理特点，有计划地进行思政课实践教学设计，整合教学资源，创新教学方法，这样不但能够提高大学生对于思想政治实践教学相关知识的学习质量，同时也能够提高高职学生的社会适应能力。与此同时，在经过不断的练习和实践锻炼下，学生的心理素质和实践能力得到持续提升，这就给学生以自信的心态参与社会活动创造了良好的条件。

5.搭建多媒体教学平台，扩充思政教学资源

在信息化技术不断发展的背景之下，将多媒体技术应用到具体的实际的教学过程中，已经成为了一种普遍现象。在这种教学模式下，不但能改善传统模式下政治教学的缺点，同时也能将一些枯燥乏味的理论知识以更加生动直观的方式展示给学生，以此来加强学生的印象，不但能够提高学生学习的兴趣和热情，同时也能够提高思政课堂的质量水平。与此同时，思政课教师可以依靠先进的信息化教学技术，将课堂教学与社会实践相结合，以此来提升学生对思想政治理论知识的认识和实践能力。在这期间要注重学生与老师之间的沟通交流，有助于提高学生对于思想政治的理解能力。依靠多媒体教学平台，教师还可以寻找更多前沿的教学资源，结合社会热点案例激发学生学习的积极性，以此来提高思政课堂的质量和水平。

参考文献：

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