健康教育在青光眼患者护理中的应用及满意度分析

健康教育在青光眼患者护理中的应用及满意度分析

郭良晨

南漳县中医医院眼耳鼻喉科 湖北襄阳 441500

摘要：目的：为了深入研究对青光眼患者实施健康教育干预后，患者满意度和心理状态。方法：选取我院2020年8月至2021年12月期间收治的青光眼患者共94例，将其随机分组，给予健康教育干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各47例患者。对比两组患者满意度和心理状态。结果：干预期结束后，研究组青光眼患者满意度和心理状态显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对青光眼患者实施健康教育干预，可有效改善患者满意度和心理状态，故方案值得推广。

关键词：健康教育；青光眼患者；应用；满意度

青光眼是老年群体常见疾病，患者病发后会出现视力下降显著视力逐渐下降，验光配镜视力矫正不到1.0；尤其高度近视者，戴适度的眼镜后仍常有头痛眼胀感。眼胀、头痛情绪激动或在暗处停留过久，便有眼胀、头痛、视物模糊，眼前如同有一层云雾；平时一次喝水较多时出现头痛,在饮水后15～30分钟出现眼胀头痛。晨起阅读困难早晨起床后看书报较吃力，易出现鼻梁根部酸胀和眼眶前额胀痛等症状。我院选取2020年8月至2021年12月入院接受治疗的94例青光眼患者作为研究对象，现报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2020年8月至2021年12月期间收治的青光眼患者共94例，将其随机分组，给予健康教育干预措施组为研究组，研究组47例患者年龄分布居于44-72岁之间，平均年龄为（49.62±1.14）岁；给予常规护理干预措施组为参照组，参照组47例患者年龄分布居于43-73岁之间，平均年龄为（49.62±1.08）岁；对比两组青光眼患者满意度和心理状态。所有患者的基本资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

参照组 常规护理。护理人员在病房巡查时通过口头讲解的方式向患者及患者家属进行青光眼的知识宣讲，仔细登记患者个人信息和病情，在住院阶段指导患者饮食、服药、眼部护理注意事项等。

研究组 健康教育。护理人员要将青光眼的诱发因素、危害和注意事项向患者及患者家属做讲解，向患者介绍详细的手术治疗步骤，指导患者术后控制眼压技巧，并将术后可能出现的不适感、药品使用技巧等告知患者及患者家属，术后护理最关键，护理人员要特别强调一点：避免对眼球施加额外压力包括以下3点：1.术后第一天要在裂隙灯底下查看前房情况，不要用手指去测试压力；2.术后两周之内避免对眼球施加额外的压力，千万要避免加压包扎；3.告知患者尽量避免突然打喷嚏，便秘用劲憋气，这些动作都可能会造成前房的突然消失。另外，术后要加强激素或者抗炎制剂在眼球表面的频滴，频滴是指第一周每天六次，使炎症快速消退，恢复较快，第二周五次，第三周四次，逐渐减量。基础护理方面指导患者出院后保持规律的作息，充足的睡眠，适当锻炼，提高机体抵抗力，控制看电子产品或看书的时间，在看电子产品或看书时每隔半小时闭眼休息10分钟，饮食方面指导患者多进食蔬菜水果等食物，及时排便，避免便秘引发眼压升高，在眼部感觉不适时，使用纸巾轻柔擦拭，由于病情影响，患者日常生活也会受到影响，护理人员要增加与患者的沟通，鼓励患者积极面对生活，积极倾听患者心声，指导患者通过音乐等方式转移不良情绪，用药方面指导患者用药时注意手部清洁，点药时使用手指将上下眼睑分开，药液滴入后闭眼缓慢转动眼球。

1.3观察指标

观察两组患者干预后的满意度和心理状态。详细记录相关数据并比较。

1.4统计学分析

本组实验涉及到的数据信息统一采用SPSS20.0软件进行分析，计量资料用t检验，用均值标准差表示，计数资料用X²检验，用%表示，组间比较，差异显著性水平均为：P＜0.05。

2结果

2.1对比两组患者满意度

干预完成后，研究组满意度显著优于参照组，（P＜0.05）。见下表1：

表1 两组患者满意度对比

2.2对比两组患者心理状态改善情况

干预完成后，研究组心理状态改善情况显著优于参照组，（P＜0.05）。见下表2：

表2 两组心理状态改善情况对比

3讨论

青光眼是全球第二大致盲性眼病。作为不可逆的致盲性眼病，其发病原因复杂且种类繁多^[1]，由于受限于青光眼手术技术难度大且专家资源分布不均，许多青光眼患者无法得到有效救治，导致病情发展严重，甚至失明^[2]。青光眼是不适合的眼内压力压迫视神经，导致视神经损害，从而看东西的范围越来越小，最终失明的一种疾病。不同的人不同时间眼压都不同^[3]，正常情况下，大多数人的眼压在10mmHg~21mmHg之间。根据发病的机制，青光眼分为闭角型和开角型两种，它们又有不同的分类，但除了急性闭角型青光眼早期会有症状外^[4]，其他类型的青光眼早期都没有明显症状，发现时往往到比较严重的程度。临床上见到的青光眼类型繁多，临床表现也不一样，大致可分为四类：继发性青光眼、原发性青光眼、混合型青光眼和先天性青光眼。青光眼一旦被确诊^[5]，就应立即予以治疗。青光眼的治疗原则是降低患者的眼内压，国内治疗青光眼的主要方式包括药物、激光及手术治疗。青光眼致盲是一个慢性过程，通过尽早发现、积极治疗和定期随诊可以有效延缓其发展，绝大部分患者可以终身保持一定的视功能^[6]。本次研究中，研究组接受健康教育干预，参照组接受常规护理干预，结果显示，对比干预后的满意度和心理状态，研究组患者满意度和心理状态显著优于参照组。差异具有统计学意义，(P＜0．05)。表明健康教育干预效果显著，有学者^[7]选取青光眼患者进行研究，分别实施健康教育干预和常规护理干预，结果可见，健康教育干预效果较好，与本文研究结果一致。

综上，针对青光眼患者采取健康教育干预，患者满意度和心理状态显著改善，适于推广与应用。

参考文献

[1] 唐宇华. 健康教育在青光眼患者护理过程中的应用效果及对满意度和心理状态的改善分析[J]. 健康必读 2021,3(18), 189-191.

[2] 王兰颖. 健康教育在青光眼患者护理中的应用研究[J]. 继续医学教育, 2021,2(10):124-126.

[3] 刘祥云. 健康教育路径在青光眼患者护理中的临床应用[J]. 特别健康 2020,5(19), 166-168.

[4] 王博. 基于动机激发的健康教育对青光眼患者自我效能及满意度和心理状态的影响[J]. 实用医技杂志, 2020, 27(10):2-6.

[5] 安娜. 探究健康教育对提升青光眼患者自我护理的应用价值[J]. 健康必读, 2020,2(1):56-59.

[6] 孙霞, 刘苗苗, 赵琳. 健康教育路径在青光眼患者护理中的应用[J]. 健康忠告, 2020,4(7):1-5.

[7] 卢本娟. 青光眼患者健康教育的护理[J]. 特别健康 2020,3(18), 193-196.